二年級(jí)下語(yǔ)文教材解讀-18蜜蜂引路人教版(2014)

1、二年級(jí)下語(yǔ)文教材解讀-18 蜜蜂引路人教版（ 2014）【教材分析】這篇課文講的是列寧利用蜜蜂作向?qū)?，找到養(yǎng)蜂人的故事。表現(xiàn)了列寧具有非凡的觀察力和判斷力。列寧是個(gè)善于觀察，認(rèn)真思考的人。課文共有 4 個(gè)自然段。第一、二自然段交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和列寧親自去找養(yǎng)蜂人的原因。第三自然段講列寧是怎樣找養(yǎng)蜂人的。第四段講了列寧找到了養(yǎng)蜂人。本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，讀課文理解課文的內(nèi)容。難點(diǎn)是從列寧利用蜜蜂引路的事例中受到啟發(fā)和教育?！咀R(shí)字教學(xué)】識(shí)字教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。初讀課文，讓學(xué)生借助注音自學(xué)生字讀音，檢查識(shí)字情況，對(duì)讀不準(zhǔn)字音的學(xué)生要指導(dǎo)。學(xué)完課文，再一次集中讀字音

2、，分析記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，把字的音形義統(tǒng)一起來(lái)?！緦?xiě)字教學(xué)】導(dǎo)：上部是“巳”不是“己”。引：左右兩部分要擺勻稱(chēng)。筆順是：引。敲：左寬右窄。注意右邊“攴”不能寫(xiě)成“支”。談：右邊上面的“火”字一捺變成“點(diǎn)”。派：右邊容易寫(xiě)錯(cuò)，筆順是：?！驹~句教學(xué)】理解“引路、附近、當(dāng)?shù)?、談天、往?！?，可讓學(xué)生聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解?！肮?、驚訝、向?qū)А笨稍诰唧w的語(yǔ)言環(huán)境中結(jié)合課文的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行理解。第三段的三句話從字面看并不難， 實(shí)際上不大好理解， 要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解。教師要引導(dǎo)學(xué)生了解列寧的思維過(guò)程。 可采用連續(xù)提問(wèn)的方式啟發(fā)學(xué)生理解列寧是怎樣利用蜜蜂找到養(yǎng)蜂人的。如問(wèn)：列寧一邊走一邊發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么想的

3、？他又發(fā)現(xiàn)了什么？他又是怎么想的？這樣一步步啟發(fā)學(xué)生的思維和想象， 引導(dǎo)學(xué)生理解列寧找養(yǎng)蜂人，是邊觀察邊思考，從分析中得到啟示，最后找到了養(yǎng)蜂人的。使學(xué)生懂得只有會(huì)觀察，善思考，并將二者緊密結(jié)合起來(lái)，才能找到解決問(wèn)題的辦法。讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)下列詞語(yǔ)：引路附近當(dāng)?shù)卣勌焱Ｅ扇梭@訝敲門(mén)向?qū)箍啤纠首x指導(dǎo)】教學(xué)中，要把指導(dǎo)朗讀作為理解課文的主要手段，貫穿在教學(xué)的始終。通過(guò)指導(dǎo)朗讀，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情。如第三自然段在理解了句子的意思后，應(yīng)指導(dǎo)好朗讀，讀出語(yǔ)氣，表現(xiàn)列寧一邊觀察一邊思考的情境，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。又如養(yǎng)蜂人見(jiàn)到列寧時(shí)說(shuō)的話，要指導(dǎo)學(xué)生讀出熱情而驚訝的語(yǔ)氣。列寧的話則要讀

4、出幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)氣。課時(shí)安排教學(xué)本課可用2 課時(shí)。【解詞導(dǎo)向】引路：帶著不認(rèn)識(shí)路的人走向要去的地方。也就是領(lǐng)路或帶路的意思。莫斯科：前蘇聯(lián)的首都，是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、交通的中心。附近：靠近某地或離得不遠(yuǎn)。談天：閑談，互相很隨便地說(shuō)話。往常：過(guò)去的一般日子?；▍玻阂欢讯?、一簇簇地生長(zhǎng)在一起的花。驚訝：驚異，因事情發(fā)生得突然而感到奇怪。向?qū)В阂返娜?。【近反義詞】近義詞常常經(jīng)常談天聊天往常平常親自親身仔細(xì)細(xì)心驚訝驚奇反義詞常常偶爾許多很少附近遠(yuǎn)處【課文提示】蜜蜂引路這篇課文講的是列寧利用蜜蜂作向?qū)?，找到養(yǎng)蜂人的故事。讀了題目，同學(xué)們也許會(huì)問(wèn)：蜜蜂怎么會(huì)給人帶路呢？其實(shí)課文中講的并不是蜜蜂來(lái)給列寧帶

5、路， 而是列寧憑借自己非凡的觀察力和判斷力利用蜜蜂來(lái)做自己的向?qū)?，從而很快地找到了養(yǎng)蜂人。從故事中我們可以看出列寧是個(gè)細(xì)心觀察事物，遇事喜歡動(dòng)腦筋的人。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了花叢中的蜜蜂時(shí)馬上想到了蜜蜂和養(yǎng)蜂人之間的關(guān)系，進(jìn)一步觀察采了蜜的蜜蜂飛向哪里，由此而找到了養(yǎng)蜂人。這個(gè)故事可以使我們懂得遇到問(wèn)題要仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析思考事物間的關(guān)系，這樣才能找到解決問(wèn)題的辦法。同學(xué)們，你們明白了嗎？【釋句導(dǎo)讀】“列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂。他仔細(xì)觀察，只見(jiàn)那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個(gè)園子里，園子旁邊有一所小房子。列寧走到那所房子跟前，敲了敲門(mén)，開(kāi)門(mén)的果然就是那個(gè)養(yǎng)蜂的人?！边@段話敘述列寧跟著蜜蜂找到養(yǎng)蜂人的經(jīng)過(guò)，我們從中可以看出列寧是一