我對心理學的認識

1、我對心理學的認識在我而言，心理學不僅一門是研究人的心理變化，人的思想行為的科學，更是解決人與人、人與社會、人與自然之間各種矛盾的有效途徑。心理學無處不在，學好心理學并且正確地運用它有利于我們?nèi)祟愖陨淼陌l(fā)展，也有助于整個社會和諧、文明、健康的前進。只要是存在人類的地方，就有心理學的存在。隨著科學技術(shù)的發(fā)達，心理學正通過不同的途徑涉足我們的生活，解答我們自身的各種問題或困惑。特別是教師教育教學工作中，心理學的正確運用更是對祖國的未來們有關(guān)鍵性的影響。教學育人，不僅培養(yǎng)青年一代先進的頭腦，更是要為他們促成積極的思想，健康的心理，有益的行為。但是，一百個讀者，就有一百個哈姆雷特。千萬個學生就有千萬種不

2、同的心理，因材施教，才能讓學生們發(fā)揮出他們的潛質(zhì)，為他們今后的進一步發(fā)展，架上指引的橋梁。心理學便是教師教學教育中的利器。它可以使教育工作者更好的了解學生的心理規(guī)律和特點，積極促進教育內(nèi)容和方法的改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。中學生時期是心理快速發(fā)展、變化、成熟的時期，面臨生理、心理的巨大變化和社會化的特定發(fā)展課題，較易產(chǎn)生心理問題，可能對中學生的心理健康及個人成長造成不可預(yù)知的影響。思想上的片面性和表面性需要教師們糾正并指引其思想步上道德的層面，幫他們樹立正確的價值取向，這中間心理學便起到了至關(guān)重要的作用。溝通是人與人之間心靈交匯的橋梁。處于青春期，中學生們在成長過程中難免會有生活、學業(yè)上的困惑存

3、在。在對待這些事情上，教師們可以循著心理學的方法，與學生交流，慢慢理清學生們心理行為背后的原因，找到了原因，便有了除去他們偏離正確價值取向的方法，合理調(diào)節(jié)學生情緒，緩解學習、生活的壓力和焦慮情緒。利用學生的人格特點，有針對性地選擇教育形式和方法，因材施教，以期取得顯著的教育效果?？梢?，正確的利用心理學，可以幫教師們掌握育人的有效途徑，少走了彎路，達到事半功倍的好成績。心理學總是充斥在生活中的各個角落，緊密的聯(lián)系著生活實際。心理學與社會各個領(lǐng)域都有密切關(guān)系，其研究有著廣泛的應(yīng)用前景，在日常生活中，更是有其重要性的體現(xiàn)。例如，普通心理學、實驗心理學、生理心理學、教育心理學、發(fā)展心理學、社會心理學、

4、醫(yī)學心理學、積極心理學等學科的開展。心理學揭示人類心理活動的特點和規(guī)律，有利于人們預(yù)測和控制心理現(xiàn)象的發(fā)展和變化，從而為社會活動領(lǐng)域提供有效指導和服務(wù)。在經(jīng)歷了緊張的高考的洗禮后，很多學生一進入大學，仿佛就如脫韁的野馬，自由奔放，卻漫無目的，各種問題也就接踵而至。休學、退學、犯罪、自殺等現(xiàn)象屢見不鮮，有心理疾病的大學生也在與日俱增。情感、學習、社會交往是大學生心理咨詢的新熱點。目前，大學生存在的心理問題突出表現(xiàn)在幾個方面：自我意識的模糊與困惑、環(huán)境改變與心理適應(yīng)障礙、人際交往困難以及畢業(yè)時的心理危機等。為及時解決大學生的心理問題，使他們擺脫心理困境，恢復(fù)心理平衡，增強對環(huán)境的適應(yīng)能力及對挫折的

5、承受力，提高大學生的心理健康水平是很重要的。運用心理學，我們可以通過多種努力維護大學生的心理平衡，例如以下幾點：第一，充分重視大學生的思想觀念，對大學生普遍存在的心理問題做出具體的分析，指出哪些是值得關(guān)注和研究的問題，哪些是歷史時代性的、發(fā)展變化的問題。對大學生的思想觀念給予公平、客觀的判斷。告訴大學生們自己對人生、生活、社會所作出的選擇是否是正確的。指出其自身的不足或是優(yōu)秀的地方。第二，依靠大學生自身及社會各界的力量，創(chuàng)造良好的社會生理環(huán)境。大學生可以通過多種方式學習發(fā)展知識，積極主動謀求最優(yōu)化發(fā)展。家長也參與到其中來，通過家庭的感化幫助為大學生提供健康的心理土壤。父母應(yīng)該要掌握大學生心理發(fā)

6、展的基本知識，了解其實際的需求及存在的困惑與無助。同時注重采取民主型教養(yǎng)方式，充分尊重大學生，多溝通，多了解，多參與，在家庭有愛的氛圍下與大學生一起成長。第三，學校應(yīng)倡導自由化的發(fā)展觀，創(chuàng)造和諧成長氛圍。尊重每一位大學生的獨特價值，以寬容的心態(tài)接納每一個學生。開展多種活動，讓學生有機會體驗到成就感和價值感，在和諧融洽的氛圍中學會求知、學會做事、學會合作、學會生存。第四，舉辦心理講座，提供心理服務(wù)。學校應(yīng)定期為大學生進行心理健康調(diào)查，邀請心理健康教育領(lǐng)域的專職工作者為大學生介紹心理健康維護方法，增強其心理健康意識。開展心理咨詢，以發(fā)展和預(yù)防原則為主，及時幫助大學生解決心理困惑。開設(shè)心理輔導活動課程，提升心理素質(zhì)。通過學習輔導、生活輔導、職業(yè)輔導等提升大學生心理品質(zhì)，引導其分析自我、善用資源、學會調(diào)適，尋求發(fā)展?，F(xiàn)在的時代是一個科技迅猛發(fā)展，思想文化激蕩，價值觀念多元，新聞輿論沖擊，社會瞬息萬變的時代。當代大學生們唯有擁有健康的心理、正確的價值取向，才能充滿蓬勃的朝氣、充沛的精力。在生活不斷的磨練與學習中積極進取，逐步走向成熟。建立信心和勇氣，參與到國際間人才的競爭中去，隨時迎接不可預(yù)知的