小學修辭手法教案

1、最新 料推薦小升初修辭手法教學讓學生熟悉掌握各種常用的修辭手法并學會應用到寫句子中去。目標重點讓學生學會用不同的修辭手法造寫句子。難點一、導入證監(jiān)會忠告股民， 近期不要進入股市， 否則，寶馬進去自行車出來；西服進去三點式出來；老板進去打工仔出來； 博士進去呆傻出來； 姚明進去潘長江出來； 鱷魚進去壁虎出來；蟒蛇進去蚯蚓出來，牽狗進去被狗牽出來.（排比、借代、比喻、夸張）二、教學內容1、比喻比喻的特點及作用比喻就是“打比方”。就是抓住兩種不同事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻分為明喻、暗喻、借喻明喻：本體喻體都出現(xiàn)，比喻詞明顯，常用的比喻詞有：“像”、“好像”、 “像 .似的”、“像 .一

2、樣”等。例如：如 葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。暗喻：本體喻體都出現(xiàn)，常用的比喻詞有：“是”、“變成”、“成了”、“變?yōu)椤钡?。例如：十個被鮮血浸泡的手指頭腫得變成了 大熊掌。借喻：只出現(xiàn)喻體，沒有比喻詞，本體也不出現(xiàn)。例如：他搖曳著一頭的 蓬草，沖出門外去上學去。(蓬草 = 凌亂的頭發(fā))注意兩點：（1）有些句子用了“像”“好像”一類的次，并不表示打比方，二十表示估量或者1最新 料推薦比較的意思，這類句子不是比喻句。 如：剛才的鈴聲好像誰也沒有聽見。 她的相貌長得好像他媽媽。（2）本體喻體之間必須有所相似，但不能是同一類事物。 如：這頂帽子真像昨天商場門口掛的那頂。比喻的作用是加強語言的形象性

3、、生動性和感染力。2、比擬比擬的特點及作用把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把此物當作彼物來寫，其形式特點是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。比擬的作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。比擬分為：擬人、擬物擬人：把事物人格化，要有人的動作、表情、語言。例如： 1、蜜蜂引路！2、風翻開了書！3、花兒隨風舞蹈。4、小狗伸了一個懶腰。（不需要講）擬物。例如：咱們老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。3、夸張（ 1）夸張的特點及其作用夸張指為追求某種表達效果， 對原有事物進行合乎情理的刻意擴大或縮小。 要求使用時不能失去生活的基礎和根據(jù)，不能浮夸。（ 2）夸

4、張的幾種形式a、擴大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。b、縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。c、超前夸張：在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步。例如：看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來了。夸張的作用在于烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示。4、排比排比的特點及其作用2最新 料推薦排比由三個或三個以上結構相同或相似， 內容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。例如：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。他們的品質是那樣的純潔和高尚， 他們的意志是那樣的堅韌和剛強， 他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜

5、，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。排比的作用在于加強語勢，強調內容，加重感情。5、設問 （自問自答）設問的特點“無疑而問”。往往明知故問，自己提問，自己回答。作用是強調問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進行思考。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。又如：海底有聲音嗎？海底有各種動物發(fā)出的細微的聲音。6、反問（只問不答）反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思。句末一般打問號，有的也可打感嘆號。反問的形式有兩種：用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？用否定的形式表示肯定。例如：“難道不是我們勞動群眾創(chuàng)造了人類世界嗎？”反問的作用加強語氣

6、，增強表達效果。7、借代指的是不直說某人或某事物的名稱，而是借和它密切相關的名稱去代替，這種辭格也叫做“換名”。其中，用來代替的事物叫做借體，被代替的事物叫做本體。借代分為：特征代本體、專名代本體、具體代抽象、局部代整體特征代本體 ： 指的是用借體的特征、標志去代替本體事物的名稱。例如：（1）風箏 (本體 )花花綠綠，各式各樣，有 “老鷹”，有“鸚鵡”，有“仙鶴”，有“蜈蚣”（借體） .3最新 料推薦（2）“原來你家小栓碰到了樣的好運氣了。這病自然一定全好；怪不得老栓整天的笑著呢。” 花白胡子 一面說，一面走到康大叔面前。（魯迅藥）專名代本體：是指用具有典型性的人或事物的專用名稱作借體代替本體事物的名稱。例如：（1）三個臭皮匠，合成一個諸葛亮。（2）你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！（聞一多最后一次講演）具體代抽象：指的是用具體事物代替相關的抽象事物。例如：（1）在中國共產(chǎn)黨的領導下， 中國人民用小米