寶二班新學期家長會發(fā)言稿

1、寶二班新學期家長會發(fā)言稿一、 新生入園問題今天我們在這里召開寶二班的家長會，雖然大家的工作都很忙，但為了孩子，我們都準時地坐在了這里，我代表寶二班全體老師，對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！ 下面我來說的就是新生入園問題，因為對我們班的孩子來說，來幼兒園是他們出生至今的第一個轉(zhuǎn)折點，由家庭轉(zhuǎn)向幼兒園，和很多同年齡段的孩子一起游戲，學習，過群體生活，這肯定會有一個適應的過程。我們的各位家長其實也一樣在經(jīng)歷著一個忐忑不安的心理調(diào)和過程，生怕孩子不習慣、怕孩子吃虧。我班小朋友大部分都是新生，年齡在23歲之間。盡管剛開學的孩子都不是很樂意上幼兒園，但是我們寶二班的家長們都能堅持把小朋友送來，雖然

2、哭鬧也有、調(diào)皮的也有、撒嬌的也有、撒潑的也有，但是我們的孩子都平安地度過了開學關(guān)，成功的邁出了他們的第一步。其中的酸甜苦辣、擔心憂慮我、班上兩位老師及在座的每一位家長都經(jīng)歷過。就目前的情況來看，早上偶有哭鬧的孩子到班上后不出幾分鐘就能停止哭鬧（當然，前提師家長已離開孩子的視線）。比我們預想的要好很多！就兩三歲的孩子而言他們是不錯的值得在座每一位家長驕傲！ 二、自理能力方面 入園調(diào)查表中我們了解到班上大部分幼兒事在爺爺、奶奶、外公外婆和父母身邊長大的。這一群人圍著一個人轉(zhuǎn)，因此養(yǎng)成了如今獨生子女所特有的壞習慣，如：挑食、依賴性強、脾氣倔等等。那么要改掉這些壞習慣，就需要讓孩子盡快的適應幼兒園的正

3、常生活和教育。那么，怎樣讓孩子盡快地適應集體生活，孩子到幼兒園來應該注意些什么，家園合作些什么，這就是我下面所要談到的。在自理能力方面，孩子的進步是明顯的。剛?cè)雸@的時候，不少孩子是很習慣于“衣來伸手”的生活，很多事情都不會做，或者是不愿意做，在我們的鼓勵和集體影響力的作用下，班上幼兒已逐步開始動手為自己服務了。到目前為止已經(jīng)有更多的孩子樂于自己動手為自己服務了。（舉例）不過孩子的能力畢竟有限，請家長再給孩子準備衣物、鞋襪的時候還是以簡潔易穿為好。 在進餐方面，孩子的表現(xiàn)是相當不錯的！全班小朋友大部分都能獨立進餐，當然有部分孩子還是需要老師的幫助（舉例）我班孩子的挑食現(xiàn)象不嚴重，能保持正常的飯量

4、，大多數(shù)時候胃口比較好，而且已經(jīng)逐步養(yǎng)成了良好的進餐常規(guī)，這是我們寶二班的一大優(yōu)點。希望家長在家能也能讓寶寶多多鍛煉自己吃飯。 孩子年齡比較小，又是第一次上幼兒園，要他生活上獨立的完成一些，大人眼里看來，比較容易的事，比如自己穿衣褲、自己吃飯等事情，可是對我們的孩子來說是多么的不容易。那我目的就是要讓這個不容易變成容易。打算在這幾個方面對孩子進行自理能力的培養(yǎng)：就是從培養(yǎng)孩子衛(wèi)生習慣方面入手：比如讓孩子懂得飯前、便后或手臟了時候要及時的洗手、有鼻涕的時候又要及時的擦掉，學會自己用餐巾紙 培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣：家里我知道有很多孩子都是家長喂飯的但我認為托班的孩子已經(jīng)可以讓他自己學著吃飯了并不用

5、家長喂飯。吃飯的時候我還可以讓孩子明白吃飯時不能大聲說話，不東瞧西望，而妨礙到他人吃飯并讓孩子知道不挑食、不剩飯；吃飯的時候還要堅持桌面與地面的清潔。有時讓孩子自己來并不是一件壞事。那如果說你孩子還不會自己吃飯那你也不用擔心，老師也會喂他吃的家長不用為此感到過多的擔心。 讓孩子知道維護環(huán)境整潔：這里面也分了好幾個小點：第一就是不隨地扔紙屑和其他廢物；不在墻上和桌椅上亂涂亂畫；玩具和其他物品用好后能及時的放回原處；堅持室內(nèi)外的整齊清潔。教育是要建立在以幼兒為主體，順應孩子發(fā)展的基礎上的這個順應不是由著孩子的性子，對與是非的對錯還是需要坐一定的規(guī)范的 三、課程安排： 接下來，我把幼兒在園的課程安排

6、做個簡單的介紹： 現(xiàn)在很多家長也很注重學習，教育理念也比較先進，知道孩子不是以會認多少個漢字、會計算加減法，就表示這個孩子有多聰明的。幼兒園教育指導綱要里明確規(guī)定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，特別在幼兒園，孩子一天的生活學習基本上都在這個班級范圍里，孩子的性格、能力都對他能否適應集體生活、能否展現(xiàn)出自己的個性特長、能否得到更好的發(fā)展影響很大。所以我們的活動主要以培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒能力和培養(yǎng)幼兒的習慣為主。 在幼兒園，幼兒身體的正常發(fā)展是最重要的。所以我們根據(jù)幼兒的身體發(fā)展規(guī)律，合理安排游戲活動，幫助幼兒養(yǎng)成有規(guī)律的生活作息制度，同時保證幼兒每天兩小時的戶外活動時間。在語言方面我們鼓

7、勵孩子用普通話進行交流，重視孩子語言的發(fā)展，多跟幼兒交流。鼓勵孩子上課積極回答問題。認知發(fā)展方面，我們重視調(diào)動幼兒的多種感官來獲得知識。重視動手操作能力的培養(yǎng)。比如用手摸一摸，用嘴嘗一嘗等，而不只是用耳朵聽。 當然，在幼兒園要適當進行必要的、規(guī)范的言語訓練，也應該給孩子一些數(shù)的概念。但這些都必須在相應的實踐活動中進行教學，讓孩子生動、直觀、主動地接受知識，興趣盎然地學會知識。因此我們都是在充分研究兒童身心特點的同時，精心備課，開展了一系列主題活動教學和形式多樣的游戲活動。注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣，切實提高孩子的各項能力。我們家長完全可以借鑒幼兒園的教育方法，創(chuàng)設各種生活情境讓孩子動手、動腦、動口

8、，拓展孩子的思維，與幼兒園一起共同教育好子女。大家知道在教育教學中面對不同的個體實施的教育就不同，一幅畫，一個作品，一句表達，一個故事都是他的收獲，不用拿他去跟別的人比較，不同的小腦瓜，不同的心靈世界是沒有可比性的。只要我們的孩子今天的成長比昨天好那就是更好，家長和我們關(guān)注的應該是我們的孩子是否開心。因為許多的知識會隨著孩子年齡的長大自然習得，幼兒期間關(guān)注的是孩子的興趣和做事的態(tài)度這些將影響孩子的一生。其實只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學習中不斷的有新的收獲，能積極的和小伙伴游戲，懂得合作分享，這就是我們老師、家長最大的心愿。 同時，家長要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度，

9、多給孩子鼓勵，讓孩子從小學會自信。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點，這容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。大家都知道，幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說幼兒入園后，對孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說：家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行對孩子的發(fā)展都會產(chǎn)生潛移默化的影響。當然了，話說回來，家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園教育則是有目的、有計劃的，只有二者互相補充，相輔相成，才能取得良好的教育效果。我班的幼兒我們都已經(jīng)有了初步的了解，我們會針對個別孩子的教育問題與家長交流，并請家長們在家配合一下。 教