表現(xiàn)手法課件.ppt

1、西場初中 戎文東,散文閱讀復(fù)習(xí),常見表現(xiàn)手法,常見表現(xiàn)手法之考題,1第段中，作者為什么極力狀寫櫻桃花開之盛和“我”對櫻桃的憧憬？ （2008年中考抽打心中的櫻桃花） 極力狀寫櫻桃花開之盛和“我“對櫻桃的憧憬，為下文母親“抽打”和“我”“護(hù)花”作鋪墊。 2閱讀全文回答：文章開頭從村莊的沉睡寫起，有什么好處？（ 2009年中考總有一些東西在大地上醒著 ） 作者從村莊的沉睡寫起，為下文寫泡桐樹的醒著和頑強(qiáng)的生長作鋪墊。（從對比或襯托的角度回答也可。） 3作者寫“雨來了”之前，為什么要花那么多的筆墨寫人們“眼巴巴地”盼望春雨?（ 2010年中考好雨隨風(fēng)） 作者花那么多的筆墨寫人們“眼巴巴地”盼望春雨，

2、是為下文寫春雨來后人們的喜悅心情作充分的鋪墊，突出了春雨對農(nóng)作物生長的重要性。,鋪墊 對比 襯托 托物言志 欲揚(yáng)先抑,常見表現(xiàn)手法,2、示例題 第段中，作者為什么極力狀寫櫻桃花開之盛和“我”對櫻桃的憧憬？ （2008年中考抽打心中的櫻桃花） 極力狀寫櫻桃花開之盛和“我“對櫻桃的憧憬，為下文寫母親“抽打”和“我”“護(hù)花”作鋪墊。,1、明概念 鋪墊是前面有所交代，打好基礎(chǔ)，以便后面的高潮的表現(xiàn)手法。一般用于文章開頭。,3、得方法：為下文寫作鋪墊。,鋪墊,1、明概念 對比是把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征的表現(xiàn)手法。,2、示例題 作者描寫小棗樹的意圖是什么？

3、（2008年中考傾聽生命行走的聲音） 作者描寫小棗樹的意圖是用小棗樹與楊木樁生存的環(huán)境條件、生存的狀態(tài)進(jìn)行對比,突出楊木樁的堅毅、頑強(qiáng)、積極向上的特點(diǎn) 。,3、得方法：用和進(jìn)行對比,突出事物的特征。,對比,1、明概念 襯托是以次要事物來陪襯突出一個主要事物的表現(xiàn)手法。,2、示例題 第段寫油菜花的黃，為什么還要寫柳芽的黃、菊花的黃、葵花的黃？（遍地黃金） 用柳芽、菊花、葵花的黃來襯托油菜花的黃，突出油菜花的黃很特別，是一種青春的黃。,3、得方法：用來襯托, 突出事物的特征。,襯托,1、對比的雙方只能是相反相對的事物，襯托的雙方一般是同類事物（如顏色，特點(diǎn)，品質(zhì)等） 2、對比可用于全文，襯托只用于

4、一段或幾段中。,對比和襯托的區(qū)別,1、明概念 托物言志就是通對物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿的表現(xiàn)手法。所托的物要與自己的情感（志向）有相通之處。,2、憶課文 白楊禮贊運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 運(yùn)用了托物言志的表現(xiàn)手法，借白楊樹的不平凡形象，抒發(fā)了作者對北方軍民樸質(zhì)、堅強(qiáng)、力求上游的精神的贊美。,3、得方法：借來抒發(fā)了作者的之情。,托物言志,1、明概念 欲揚(yáng)先抑就是褒揚(yáng)某個人物或事物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，更有利于表達(dá)作者的感情。,2、示例題 文章開篇寫我講楊木樁“順手捎回”任意一插

5、的情形，結(jié)尾卻寫“我雙手摟著它，如同在撫摸一個冬天的童話”，這樣寫矛盾嗎？為什么？（2008年中考傾聽生命行走的聲音） 不矛盾，運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫法，寫出了作者對楊木樁由漠視到喜愛的情感變化，更突出了作者對楊木樁的喜愛、贊頌之情。,3、得方法：寫出了作者對由到的情感變化，更突出了作者對之情。,欲揚(yáng)先抑,1、本文運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？ 2、文章主要寫淡竹，為什么在第3-5段寫到稻子、銀杏、法國梧桐、千年古井？又為什么在第16-22段寫到李白、陶淵明、鄭板橋等人？ 3、賞析下面的句子。 稻子，正是揚(yáng)花灌漿的妙齡，名牌大學(xué)生般躊躇滿志。 濃墨重彩是一輩子，云淡風(fēng)輕也是一輩子。奴顏婢膝是一輩子，坦蕩瀟灑也是一輩子。 4、結(jié)合本文對“淡竹”的描寫，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓θ松睦斫狻?over,托物言志；抒發(fā)了作者對物質(zhì)上清貧而心靈富足的一類人的贊美。,從反面襯