三年級上冊數(shù)學(xué)教案第一單元實際問題第4課時蘇教版

1、求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題第 4課時 總第課時教學(xué)目標(biāo) ：1. 緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運算的意義， 初步學(xué)會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題。2. 通過實物操作培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口等能力。3. 探索新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。教學(xué)重點 ：加深“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的認識。教學(xué)難點 ：明確求一個數(shù)的幾倍是多少的問題，就是求幾個幾是多少。教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件教學(xué)過程 ：一、口算熱身。（3 分鐘左右）選擇其中 12 題請學(xué)生說說你是怎么算的？1、按要求擺一擺，說一說（1）第一行擺 2 根小棒，第二行擺4 個 2 根。第二行小

2、棒的根數(shù)是第一行的（）倍。（2）第一行擺 4 個圓片。第二行圓片的個數(shù)是第一行的2 倍。第三行擺圓片的個數(shù)是第一行的3 倍。問：你是怎么擺的？你發(fā)現(xiàn)了什么？二、自學(xué)例 1。（ 15 分鐘左右）1. 明確例 1 中的數(shù)學(xué)信息及所需要解決的問題。出示：教材例 1 情境圖。導(dǎo)入：圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？圍繞導(dǎo)學(xué)單進行自主學(xué)習(xí)。2. 自學(xué)。導(dǎo)學(xué)單（時間： 5 分鐘）1. 根據(jù)所求的問題列式解答。2. 嘗試用擺小棒的方式解答。 （你遇到什么問題？）3. 對照書本第 7 頁例 4 的解答，與書本不同在哪里？并進行改正。在學(xué)生自學(xué)時，教師收集學(xué)生算式的多種情況并請學(xué)生迅速板演到黑板上， 備用。3. 小組交流。交

3、流內(nèi)容1. 畫柳樹時畫了幾個幾棵？2. 擺柳樹時擺了幾個幾棵？（3 個 5 棵），求柳樹有多少棵，也就是求3 個 5 棵時是多少，可以用什么方法來計算？4. 全班交流。分析黑板上學(xué)生在自學(xué)中出現(xiàn)的各種情況，給予適當(dāng)點評。導(dǎo)學(xué)要點：求 5 的三倍是多少，就是求 3 個 5 是多少，用乘法做。針對學(xué)生的錯例，提醒學(xué)生需要注意的地方。三、練習(xí)。（ 15 分鐘左右）【基本練習(xí)】（一）適應(yīng)練習(xí)。1. 第 7 頁想想做做，第 1 題。點撥：用擺的方式，學(xué)生通過動手操作，理解3 的 4 倍就是 4 個 3 是多少， 5 的2 倍，就是求 2 個 5 是多少，用乘法做。（二）口答練習(xí)。1. 口答列式并說出結(jié)果

4、。5 的 3 倍是多少？6 的 8 倍是多少？10 的 2 倍是多少？9 的 5 倍是多少？15 的 4 倍是多少？快速列式的方法：用乘法計算。（三）比較練習(xí)。1. 第 8 頁的第 2 題 。先讓學(xué)生在圖中填出條件和問題，再列式解答。提示：搞清楚誰是 1 倍數(shù)，誰是 5 倍數(shù)。2. 第 8 頁的第 3 題。提示：梅花鹿是1 倍數(shù)，大象是 4 倍數(shù)。3. 第 8 頁的第 4、5 題。（四）創(chuàng)編練習(xí)。根據(jù)以上信息提出一個用乘法解答的問題，并解答。點撥：提出求倍數(shù)的問題。四、課作。（ 8 分鐘左右）完成補充習(xí)題第4 頁。幫助學(xué)困生，收集典型錯例，講評時所用。校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提高題”。提高題連線拼題 ：體育組的器械室里球類數(shù)量需要整理統(tǒng)計， 下面各組將收到為你們準(zhǔn)備的 9 張小條信息（散亂放置），請你們用他們組成三道解決問題，以小組為單位幫助體育組把信息整理出來。排球有 5 個。足球的個數(shù)是排球的7 倍。足球有多少個？羽毛球有 3 個?；@球是羽毛球的2 倍?；@球有多少