冀教版2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2兩三位數(shù)乘一位數(shù)第9課時(shí)整理和復(fù)習(xí)教案

1、第九課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容教材34頁(yè) 整理和復(fù)習(xí)教學(xué)提示學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)。本課時(shí)主要整理一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)；一位數(shù)乘兩位數(shù)；一位數(shù)乘三位數(shù)即乘法估算的計(jì)算方法。教學(xué)時(shí)充分利用練習(xí)題，和學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓找出知識(shí)間的聯(lián)系，正確解決乘法問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：經(jīng)歷對(duì)本單元知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理和鞏固提高的過(guò)程。過(guò)程與方法：掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算和筆算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能用合適的方法解答簡(jiǎn)單問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：總結(jié)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的方法。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用不同的方法解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：情景圖、課件。學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本教

2、學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入。師：這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)的是多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，你有什么收獲？整單元具體包括那些內(nèi)容呢？ 引導(dǎo)學(xué)生回顧歸納。 師：今天這節(jié)課我們就來(lái)整理和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的知識(shí)。 隨即板書(shū)：整理和復(fù)習(xí) 生回顧本單元知識(shí)點(diǎn)，回答交流后歸納概括兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算及估算。設(shè)計(jì)意圖 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)的收獲，包括知識(shí)技能、情感態(tài)度等方面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)整理所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。二、合作學(xué)習(xí)，整理方法。1. 選擇合適的方法計(jì)算.課件出示34頁(yè)第1題。師：（1）怎樣口算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)？ （2）一位數(shù)乘三位數(shù)中間有0是數(shù)怎樣筆算？ （3）怎樣筆算一位數(shù)乘末尾有0的三位數(shù)？組織學(xué)生分組討論：各

3、題應(yīng)選擇什么樣的算法？并說(shuō)明選擇的理由。（學(xué)生小組代表匯報(bào)討論結(jié)果）根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：一位數(shù)乘兩三位數(shù)口算、筆算學(xué)生獨(dú)立選擇合適的計(jì)算，師巡視、指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)計(jì)算，幫助學(xué)生提高計(jì)算的正確率，進(jìn)一步掌握算理及算法。2.找出一個(gè)數(shù)乘2和5的規(guī)律課件出示34頁(yè)第2題。師：觀察這兩組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：第一組的第二個(gè)乘數(shù)都是5，第二組的第二個(gè)乘數(shù)都是2。師：對(duì)，這樣的計(jì)算結(jié)果有什么特點(diǎn)？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算結(jié)果，交流特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：一個(gè)數(shù)乘5，積的個(gè)位是0或5；一個(gè)數(shù)乘2，積的個(gè)位是0,2,4,6,8。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)尋找規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生合情推理的能力，同時(shí)提高學(xué)生的計(jì)算能力3.解決問(wèn)題課件出示

4、34頁(yè)第3題。師：用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題比較合適？生獨(dú)立思考全班交流。生1：可以運(yùn)用估算的方法，把198看作200來(lái)計(jì)算，乘5等于1000，因?yàn)榘?98看大了，所以得到的積比1000元小，說(shuō)明1000元錢(qián)夠。生2：可以筆算1985=990，再9901000，所以1000元錢(qián)夠。師：有些問(wèn)題既可以估算，也可以筆算計(jì)算。設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生利用知識(shí)解決問(wèn)題的能力4.解決估算問(wèn)題。課件出示34頁(yè)4、5題。師：讀題目，尋找解決問(wèn)題的方法。生讀題目，獨(dú)立思考，全班交流。生1：第4題求大約賣(mài)多少錢(qián)，只能用估算的方法計(jì)算。生2：第5題也要用估算的方法，先數(shù)一數(shù)一組企鵝大約有多少只，再進(jìn)行估算一共有多少只。師：

5、同學(xué)們分析的很好，下面請(qǐng)運(yùn)用自己喜歡的方法計(jì)算。生獨(dú)立計(jì)算，全班交流。設(shè)計(jì)意圖：借助情景圖的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的背景下，通過(guò)獲取數(shù)學(xué)信息，尋找解決實(shí)際問(wèn)題的方法，提高解決問(wèn)題的能力。三、鞏固知新。1.練一練，第1題。（1）出示題目，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)從題目中你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法計(jì)算。（3）同學(xué)之間交流計(jì)算結(jié)果，并指名讀出自己的答案。2. 練一練，第2題。（1）引導(dǎo)學(xué)生采用筆算或估算的方法解決實(shí)際問(wèn)題。（2）獨(dú)立計(jì)算，全班交流。設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用不同的方法靈活解決實(shí)際問(wèn)題。四、達(dá)標(biāo)反饋。連一連。答案：五、課堂小結(jié)：師：這節(jié)課我們對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的內(nèi)容進(jìn)行

6、了整理和復(fù)習(xí)，通過(guò)整理和復(fù)習(xí)我們對(duì)這一單元的內(nèi)容又有了新的收獲！希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中也要養(yǎng)成及時(shí)整理和復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，這樣才能溫故而知新。 設(shè)計(jì)意圖 從總體上對(duì)本節(jié)課進(jìn)行回顧，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。六、布置作業(yè).解決問(wèn)題。專(zhuān)賣(mài)店全天共賣(mài)出同樣的學(xué)習(xí)桌8張，營(yíng)業(yè)額是多少元？ 答案：5008=4000（元） 答：營(yíng)業(yè)額是4000元。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程中成功把握住了知識(shí)的前后聯(lián)系。因?yàn)閮晌粩?shù)乘一位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)同是乘數(shù)是一位數(shù)的乘法，如果熟練掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，再恰當(dāng)?shù)睦眠w移，學(xué)生肯定會(huì)很快的掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。所以復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)的筆算乘法的環(huán)節(jié)，充分利用好學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)，效果不錯(cuò)。需要改進(jìn)之處： （1）沒(méi)有考慮到學(xué)生口算能力的薄弱。學(xué)生出錯(cuò)的一個(gè)重要原因是口算出錯(cuò)，原因之一是乘法口訣背錯(cuò)；原因之二是100以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法出錯(cuò)；原因之三是連續(xù)進(jìn)位加法出錯(cuò)。 （2）教學(xué)中沒(méi)有創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣