報(bào)刊信息的加工

1、課題：報(bào)刊類文本信息的加工與表達(dá)課時(shí)：2三維教學(xué)目標(biāo)： 1知識(shí)與技能。（1）能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理工具軟件加工信息，表達(dá)意圖。 2過程與方法。（1）給學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間，學(xué)生可以充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力與想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 3情感，態(tài)度與價(jià)值觀（1）促進(jìn)學(xué)生獲取信息的能力、設(shè)計(jì)能力、審美能力的提高，鼓勵(lì)學(xué)生融入自己的個(gè)性，制作出新穎、吸引人的作品教材分析：本節(jié)內(nèi)容是第三單元“信息與加工與表達(dá)”中的“報(bào)刊類文本信息的加工與表達(dá)”，本節(jié)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生在文字處理等操作使用方面，能夠根據(jù)具體需要恰如其分地表達(dá)意圖。本節(jié)著重引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)表現(xiàn)形式呈現(xiàn)主題，表達(dá)意

2、圖，培養(yǎng)學(xué)生的整體規(guī)劃能力和審美情趣。教學(xué)對(duì)象分析：對(duì)于工具軟件的使用，一年級(jí)學(xué)生的水平參差不齊，對(duì)于根據(jù)任務(wù)需求解決問題，他們大多數(shù)缺乏解決問題分析、整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)制作等能力。通過引導(dǎo)學(xué)生觀摩成品并嘗試模仿創(chuàng)作，讓他們?cè)趧?chuàng)作過程中逐步領(lǐng)會(huì)工具軟件解決問題的各種方法，形成良好的習(xí)慣和信息表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：如何利用文字處理工具加工信息，并以電子報(bào)刊形式表達(dá)意圖。教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文本處理等工具軟件加式信息，并選擇恰當(dāng)?shù)男Ч问匠浞直磉_(dá)主題內(nèi)容教學(xué)方法：案例學(xué)習(xí)、主動(dòng)式任務(wù)驅(qū)動(dòng)法自主學(xué)習(xí)：結(jié)合自己的基礎(chǔ)，利用所提供的視頻及網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)協(xié)作法：學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)自我改進(jìn)教 學(xué) 過

3、 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖新課引入1 復(fù)制電子報(bào)刊制作的一般流程：確定主題收集與選擇素材設(shè)計(jì)版面制作作品評(píng)價(jià)作品2 對(duì)比中學(xué)夢(mèng)之旅兩個(gè)版面（一個(gè)是使用多種表現(xiàn)形式的的版面和一個(gè)是單一表現(xiàn)形式的版面）引入新課思考、觀賞、分析讓學(xué)生對(duì)電子板報(bào)有初步的認(rèn)識(shí)，并被其精美的版面設(shè)計(jì)所吸引，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提出任務(wù)模仿制作或創(chuàng)新制作一個(gè)局部版面設(shè)計(jì)。2人為一小組，選擇一個(gè)版面合作完成，各人根據(jù)自己的能力和水平可選擇是模仿制作還是創(chuàng)新制作。讓不同層次的學(xué)生都有用武之地講授新課1、通過觀摩中學(xué)夢(mèng)之旅的版面，提示學(xué)生版面設(shè)計(jì)中方法技巧：（1） 藝術(shù)字的使用（2） 文本框的使用（3） 圖形對(duì)象的組合

4、（4） 設(shè)置圖形對(duì)象的移動(dòng)步長(zhǎng)思考、領(lǐng)會(huì)其中的奧妙。讓學(xué)生在接下來的操作中能有更好的發(fā)揮。2、技術(shù)指導(dǎo)針對(duì)大部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行演示講解：（1） 藝術(shù)字的三維和陰影設(shè)置（2） 自選圖形的格式設(shè)置溫故。溫故而知新，對(duì)差生扶一把。3、布置任務(wù)任務(wù)：同一張桌子的成為一個(gè)小組，每一個(gè)小組從所給的中學(xué)夢(mèng)之旅中選一個(gè)版面進(jìn)行模仿制作或創(chuàng)新制作，每人至少負(fù)責(zé)這個(gè)版面中一個(gè)局部版面。各小組確定自己的版面進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)精神，讓不同的學(xué)生都能體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。4、巡視指導(dǎo)教師觀察學(xué)生的制作過程，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，同時(shí)留意各小組的作品完成情況。指出各小組中存在的問題根據(jù)自己的能力進(jìn)行模仿制作或創(chuàng)新設(shè)計(jì)一個(gè)局部版面設(shè)計(jì)。小組內(nèi)兩人互相討論技術(shù)，共同完成作品。培養(yǎng)學(xué)生利用工具軟件表達(dá)意圖的能力。通過制作作品，使學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上得到提升和延續(xù)。5、作品上傳督促學(xué)生將作品上傳到指定的位置將