如何做好六年級(jí)畢業(yè)班的語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作

1、如何做好六年級(jí)畢業(yè)班的語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作六年級(jí)語(yǔ)文計(jì)劃坪頭小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文復(fù)習(xí)不像數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)那樣, 其范圍之廣 , 內(nèi)容之多 , 真讓人無(wú)從著手。死記硬背書本知識(shí)不行, 再說(shuō)學(xué)生怎么背的過(guò)來(lái) ; 靠做試卷又生怕漏了什么,心中放不下。既要背 , 又要做那么多的題目 , 學(xué)生累 , 教師也累 , 還得不償失。為了做好復(fù)習(xí)工作 , 使其高效有序的進(jìn)行 , 必須做到一下幾點(diǎn) , 僅供探討。一、復(fù)習(xí)總計(jì)劃( 一) 、歸類知識(shí) , 突出重點(diǎn)。抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵點(diǎn)、抓融會(huì)貫通點(diǎn)。要扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)字詞句篇標(biāo)點(diǎn)等各種知識(shí)與聽(tīng)說(shuō)讀寫等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚。( 二) 、做到語(yǔ)文與生活相結(jié)合, 語(yǔ)文與閱讀相結(jié)合 , 語(yǔ)

2、文與寫作相結(jié)合 , 閱讀與寫作相結(jié)合。 復(fù)習(xí)要以課文復(fù)習(xí)為主 , 并做適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。 以課文為主 , 通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生做到溫故而知新 ; 通過(guò)復(fù)習(xí) , 把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。( 三) 以學(xué)生為本 , 注意勞逸結(jié)合 , 控制作業(yè)量 , 關(guān)注差生成長(zhǎng)。1、洞察學(xué)生心理。 復(fù)習(xí)階段作業(yè)量多 , 學(xué)生感覺(jué)很累 , 心中難免抱怨 , 及時(shí)有效地減輕她們的壓力 , 就是很有必要的。教師要采用一些學(xué)生感興趣的形式開展復(fù)習(xí) , 不要整天要么就就是講 , 要么就就是單一的練習(xí)。 要根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中的心理情況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃與設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式。如何做好六年級(jí)畢業(yè)班的語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作2、變換教學(xué)方式。

3、在復(fù)習(xí)的過(guò)程中教師的“教”就是至關(guān)重要的。這里的教不就是單一的老師的講, 而就是學(xué)生在教師不斷變化的教學(xué)組織形式的過(guò)程中提高學(xué)習(xí)效率 , 內(nèi)化知識(shí) ,進(jìn)一步提升語(yǔ)文能力。3、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。 只有學(xué)生的主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮, 才能使復(fù)習(xí)省時(shí)高效 , 收到最佳的復(fù)習(xí)效果。 應(yīng)努力求“活”, 就就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)學(xué)活。不要相信老師講過(guò)了 , 講過(guò)了不一定掌握了。4、精選訓(xùn)練題目。械重復(fù)就是復(fù)習(xí)的大忌, 應(yīng)該努力避免。二 、 復(fù) 習(xí) 方 法1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、 集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法, 對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) , 努力提高及格率 ; 多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí) , 提出自己需要了解的問(wèn)題;

4、 要多種方法交替使用 , 學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松 , 效率又高。2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主, 老師作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí), 又有筆頭的練習(xí)。3、利用教材。以課文為主 , 一就是通過(guò)復(fù)習(xí) , 對(duì)字詞句的掌握 , 對(duì)課文的熟記 ,讓學(xué)生做到溫故而知新 ; 二就是通過(guò)復(fù)習(xí) , 把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí) , 要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)。學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊,幫助她們回憶一下課文與重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料,結(jié)合復(fù)習(xí)資料與課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法。如何做好六年級(jí)畢業(yè)班的語(yǔ)文復(fù)習(xí)工作5、作文復(fù)習(xí)時(shí) , 不管哪一種命題形式 , 一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目與習(xí)作的所有提示。善于比較, 找出異同。三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排 :1、以課文為單位 , 抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題, 適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn) , 加深學(xué)生的鞏固與理解 , 分單元復(fù)習(xí)。2、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位 , 以練習(xí)為重點(diǎn) , 分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí) , 適度練習(xí)測(cè)驗(yàn) , 力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通 , 熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。3、全面檢測(cè) , 查漏補(bǔ)缺 , 對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè), 用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行測(cè)驗(yàn) , 找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題 ,