四年級(jí)下冊(cè)語文第二單元試卷批改分析

1、四年級(jí)下冊(cè)語文第二單元試卷批改分析四年級(jí)下冊(cè)語文第二單元試卷批改分析一、學(xué)生分析：這是開學(xué)后第一次考試，學(xué)生們普遍比較重視，利用周末進(jìn)行了認(rèn)真地復(fù)習(xí)，在做題的時(shí)候，因?yàn)閺?qiáng)調(diào)了有卷面分，所以普遍書寫比較認(rèn)真。再加上強(qiáng)化了生字詞、日積月累的掌握，從成績(jī)來看，學(xué)生這一單元掌握的還是不錯(cuò)的，全班除6人得B，兩人得C外，其余的孩子都是A，其中有兩名同學(xué)因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候說話，被我扣掉了分，因而降了一級(jí)。經(jīng)過了四年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍對(duì)學(xué)習(xí)比較重視，也有了能夠考好的信心，一考完試，每個(gè)人都覺得自己考得不錯(cuò)，很是激動(dòng)，反復(fù)跟在后面問什么時(shí)候能夠出來成績(jī)。尤其是李逸飛、胡蕭同學(xué)，取得了很大的進(jìn)步。二、試卷分析

2、：本次試卷共分三大部分，第一部分為基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用，主要考查學(xué)生對(duì)字詞句、課文內(nèi)容的掌握情況，共有七道題。第一題看拼音寫詞語中，“迷惑不解”的“惑”、“疲憊不堪”的“憊”、“善良”的“善”是出錯(cuò)比較多的字；第二題組詞中“羅列”寫成“羅例”的比較多。第三題補(bǔ)充成語中，“走街串巷”的“巷”出錯(cuò)多。第四題中，學(xué)生對(duì)于音序和音節(jié)區(qū)分不清楚。第六題是出錯(cuò)比較集中的一題，第一個(gè)將“第二天，庫(kù)伯先生派人來，把奔馳汽車開走了”這句話改成被字句，很多同學(xué)漏掉了“第二天”或者“庫(kù)伯”，正確地修改應(yīng)該是“第二天，奔馳汽車被庫(kù)伯先生派人來開走了。”或者是“第二天，庫(kù)伯先生派人來，奔馳汽車被開走了。”第二個(gè)“我上完四年級(jí)

3、，還有兩年沒有畢業(yè)”修改病句應(yīng)該是“我上完四年級(jí)了，還有兩年就畢業(yè)了?！钡谄哳}按課文內(nèi)容填空中，學(xué)生對(duì)于課文中語句的隨意增減字是出錯(cuò)的主要原因。第二部分是閱讀積累和運(yùn)用，通過于本單元課文主題類似的課外閱讀文章，拓展學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀理解水平。第一篇的“一千棵櫻桃樹”中，出錯(cuò)比較集中的是寫反義詞，很多學(xué)生一分不得：猶豫（果斷） 誠(chéng)懇（虛偽）碩大（渺?。┓Q贊（呵斥或批評(píng)）明白（糊涂）頓時(shí)（漫長(zhǎng)）。第二篇“一群光頭男孩”的閱讀比較簡(jiǎn)單，但很多孩子在回答問題的時(shí)候表述不完整，不清楚是一個(gè)大問題。有的孩子能夠感覺出來他讀明白了，但表述不出來，但也有很多孩子的理解很是讓人驚訝。第三部分作文是“*

4、,我想對(duì)你說”因?yàn)橐呀?jīng)練習(xí)過了，就沒有讓學(xué)生再寫。三、糾正措施：1、生字詞的掌握仍然應(yīng)該作為一個(gè)重點(diǎn)，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練、課后練習(xí)，檢查鞏固，尤其對(duì)于一些形近字，要教給學(xué)生辨識(shí)的方法。2、句型的轉(zhuǎn)換練習(xí)要逐漸提高難度，并經(jīng)常進(jìn)行。3、對(duì)于課文中重點(diǎn)語句要進(jìn)行書寫練習(xí)，讀書的時(shí)候要求學(xué)生做到不添字、減字，務(wù)求準(zhǔn)確。4、加強(qiáng)口語交際能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。5、加強(qiáng)閱讀理解能力的訓(xùn)練。四、拓展練習(xí)：（一）反問句轉(zhuǎn)成陳述句：反問句變陳述句1、我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？答：我們不能忘記老師的諄諄教導(dǎo)。2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？答：那浪花所走的正式一首歡樂的歌曲。3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連忘返呢？答：這里的景色這么美，使我們流連忘返。4