幼師培訓(xùn)心得精選5篇范文

1、幼師培訓(xùn)心得精選5 篇范文幼師培訓(xùn)心得 1一年一次的寒假教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)即將結(jié)束，在福泉市教育局的安排下，今年的寒假繼續(xù)教育集中培訓(xùn)由各單位自己根據(jù)“一德四新”的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行擇師培訓(xùn)，為期 5 天的集中培訓(xùn)， 我園全體教師先后接受了不同類型和不同程度的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)過程中，我們始終樹立尊重教師、依靠教師、服務(wù)教師的理念，在教師繼續(xù)教育期間，把滿足教師終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的需要作為教師培訓(xùn)的出發(fā)點和落腳點，以提高教師素質(zhì)為重點，引領(lǐng)我園教師步入專業(yè)化發(fā)展的道路。1 月 6 日上午，我們?nèi)w教職工共同學(xué)習(xí)了由文藝媛園長帶來的_屆三中全會的會議精神。 通過學(xué)習(xí)，使我們深刻的認(rèn)識到作為基層人員要時刻關(guān)注

2、黨的新理論、新觀點、新政策。只有學(xué)習(xí)好了才能深刻領(lǐng)會，只有理解領(lǐng)會了各種思想和方針政策才能實踐好并付諸于行動。1 月 6 日下午，文藝媛園長繼續(xù)為大家講解新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)教師不可不知的50 條教育禁忌。通過學(xué)習(xí)，使我們深刻的認(rèn)識到一個好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)， 充分認(rèn)識教師工作的意義， 從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 用自己的一言一行、一舉一動去影響幼兒，將師愛心傾注于幼教事業(yè)。1 月 7 日上午，保教處主任李作琳老師引導(dǎo)全園教師共同學(xué)習(xí)幼兒園教育新理念、幼兒教育新知識，解析36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的內(nèi)容。1 月 7 日下午，我園羅源老師在講解新方法與新技能的課上，為大家

3、示范講解與操作了word 文檔及電子表格的應(yīng)用方法，采取集體學(xué)習(xí)與個別指導(dǎo)的方法教會我園教師學(xué)習(xí)幻燈片的制作方法。1 月 8日上午，代坤老師授予我們鋼筆字的書寫方法，讓我們學(xué)會在寫字前首先要清楚字體的間架結(jié)構(gòu)，學(xué)會將字體正確的寫入格子中，指導(dǎo)大家正確書寫鋼筆字。1 月 8 日下午，代坤老師繼續(xù)帶領(lǐng)我園全體教師學(xué)習(xí)毛筆字的寫作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家練習(xí)毛筆字的書寫。1 月 9 日上午，王玫老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)粉筆字的世界，開始大家認(rèn)為幼兒園教師又不教幼兒寫字，學(xué)粉筆字也無處使用， 真是不學(xué)不知，通過這次學(xué)習(xí)， 才知道粉筆字的訣竅不但要來自于字體的間架結(jié)構(gòu)，還得掌握好粉筆的正確握法，才能寫好一手的字。1 月

4、9 日下午，我們學(xué)習(xí)了簡筆畫的繪畫技巧，王玫老師精心設(shè)計的簡筆畫繪畫方法的課件與講解，不但讓大家學(xué)到一定的繪畫技巧，還讓大家學(xué)會相同的事物在不同的需求時表現(xiàn)的方法不同，得到的效果大不一樣。1 月 10 日上午，文藝媛園長帶領(lǐng)我園教師學(xué)習(xí)普通話的發(fā)音技巧，掌握邊鼻音 l 與 n、前鼻音與后鼻音、連拼、三拼、整體認(rèn)讀音節(jié)等發(fā)音方法，以整體朗誦、個別演講的方式提高教師的普通話能力。1 月 10 日下午，我園全體教師通過座談會的形式，對這次培訓(xùn)作出總結(jié)，教師們各抒己見說出了這次培訓(xùn)的收獲感。在這短短的培訓(xùn)時間里， 我們學(xué)到了許多在教育教學(xué)工作中需要運用的知識、技能與方法， 這次培訓(xùn)給我園教師自身修養(yǎng)與

5、能力提高提供了一個很好的機會。幼師培訓(xùn)心得 2五月十二日、十三日，我參加了江油市教師進(jìn)修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)， 讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高，進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)， 反思了以往工作中的不足。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：一、教師要轉(zhuǎn)變角色。首先教師應(yīng)樹立新的師幼關(guān)系觀， 即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀， 構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、 相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應(yīng)通過觀察記

6、錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、 決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程， 是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。二、教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個體差異我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程， 不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子，忽視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動， 讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機會，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機會表現(xiàn)自己的能力， 這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣

7、氛， 自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學(xué)活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的機會， 不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒發(fā)展水平與個體差異教育的統(tǒng)一。三、教師應(yīng)注重綜合性和課程的整合。兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們構(gòu)成了一個有機的發(fā)展整體，就像杜威所說的：“出現(xiàn)在兒童世界里也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科分門別類地呈現(xiàn)出來的，兒童也并不把他的經(jīng)驗按學(xué)科結(jié)構(gòu)來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認(rèn)識他所經(jīng)歷到的事物。 分科課程與兒童生活的統(tǒng)一性是沖突的。 ”因此，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是綜合的，盡可能使不同的課程內(nèi)容產(chǎn)生

8、聯(lián)系， 以促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移。在教學(xué)實踐中，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。四、教師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門 ; 盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”， 并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。 要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤， 不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由， 關(guān)愛和接納每一個孩子， 使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。五、

9、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí)。新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識， 把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識， 從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)， 不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)， 注重與其他教師和專家的合作探討， 教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念， 以適應(yīng)教育改革的浪潮。幼師培訓(xùn)心得 3我是一

10、名普通的幼兒教師， 20_年畢業(yè)于安徽省淮南市師范學(xué)院，從事幼教至今算來也有十年的光景了。 在這不長不短的教海生涯中，在每一個與孩子在一起的日子里， 我從開始的手足無措到現(xiàn)在的感受著喜悅和幸福， 幼兒教師這一職業(yè)讓我有這如同孩子般透明的心靈，簡單的快樂和豁達(dá)的心境。一、喜愛，讓我走上了幼教之路。上學(xué)的時候我所學(xué)的的并不是幼教專業(yè)， 畢業(yè)后，因為喜歡孩子，所以選擇了這了職業(yè)，上學(xué)的時候我學(xué)的是音樂專業(yè)， 但同時我也對美術(shù)情有獨鐘，每當(dāng)看到稚氣可愛的孩子們快樂的創(chuàng)作美術(shù)作品， 我就非常高興，帶著這種喜好和對孩子們的愛，是我投身于幼教事業(yè)的原動力。二、支持，讓我有了堅強的后盾。回顧這十年的幼教之路，

11、 在最初的幾年中，每次開展全園公開課，總是上不好，每當(dāng)我遇到難題時，園長會耐心的鼓勵我，并給我創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)的機會，有時還會自己親身指導(dǎo)。有了領(lǐng)導(dǎo)的支持，我就想雨后春筍一樣快速成長起來，幼兒園就是我成長的搖籃 !三、實踐，讓我的經(jīng)驗不斷得到驗證和完善。經(jīng)過多年的探索和學(xué)習(xí)， 自己不斷地在實踐中修正和總結(jié)。 20_ 年在我園申辦“市一類園”的一次對外公開課中， 當(dāng)時我的一節(jié)語言活動課有幸得到了淮南市田二幼趙園長的點撥和指導(dǎo)， 之后依照趙園長的指導(dǎo)方向， 我又對本課進(jìn)行了重組， 使我在最后的教學(xué)中體現(xiàn)了獨特的教學(xué)模式，深受幼教同行的好評。四、學(xué)習(xí)，讓我得到了更好的成長，得到了不斷的超越。工作十年，

12、我也得到了很多次大大小小的學(xué)習(xí)機會， 在學(xué)習(xí)中不斷地吸取別人之長，然后在實踐中逐步內(nèi)化為自己的東西。 20_年，我有幸參加了安徽省合肥幼師為期兩天的集中學(xué)習(xí)。 在學(xué)習(xí)中在新課程理念下，讓我感受到幼兒教育的目的已不再是單純地教給幼兒各類學(xué)科知識，更重要的是如何教會幼兒自主學(xué)習(xí)， 讓幼兒在教師的組織和引導(dǎo)下，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)， 養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 實現(xiàn)自我發(fā)展。寫到這里，我忽然想起一首兒童歌曲， 我想用它來延續(xù)我的夢想“我有一個美麗的愿望， 長大以后能播種太陽。 播種一個一個就夠了，會結(jié)出許多的許多的太陽到那個時候世界每個角落 ，都會變得都會變得溫暖又明亮 !幼師培訓(xùn)心得 4教師是一個神圣的職業(yè)

13、，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易， 但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的， 通過這次培訓(xùn)，我有幾點體會 ：一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性， 教育的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、 以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀， 形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀 ; 改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍 ; 鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性 ; 要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望 ; 尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)

14、揮自身潛能 ; 建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對待學(xué)生 ; 注重實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。 要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去， 改變封閉的教學(xué)形式， 讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界， 從而激發(fā)其好奇心和求知欲， 使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1) 有豐富的知識結(jié)構(gòu)， 這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。 (2) 有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是

15、班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。 (3) 有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、 表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機， 學(xué)生因“親其師而信其教”， 變苦學(xué)為樂學(xué)， 單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。三、教師要有敬業(yè)精神。能否成為一個好教師 , 首先在于有無敬業(yè)精神 , 是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來， 不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。 從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，

16、 弘揚好的風(fēng)氣， 鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)， 素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。 因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位， 跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。四、力求成功教育。成功教育認(rèn)為 , 教育面向的是人 , 培養(yǎng)的是社會需要的人。 每一個學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，

17、每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于： 教育的本職任務(wù)、 教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù)。 改革教育方法的意義在于： 改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育， 通過教師創(chuàng)造成功機會， 學(xué)生主動參與的活動

18、方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性。幼師培訓(xùn)心得 5我有幸在實驗小學(xué)階梯教室聆聽了祝士媛老師對 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南的要點解讀。祝老師就指南制定的背景、作用和意義、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容、與綱要的關(guān)系及實施所注意的問題進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并與在座的老師分享了美國的教育標(biāo)準(zhǔn)和日本的教育模式。給我感受最深的有以下幾點：首先，我們要轉(zhuǎn)變教育觀念。身為幼兒教師和家長的我們，在幼兒園安全重于一切的壓力下，一定程度上對孩子的限制和包辦過多。祝老師有幾句話值得我們好好地反思自己， 那就是“過高的期望帶來孩子的無望，過度的保護(hù)帶來孩子的無能， 過度的溺愛帶來孩子的無情，過多的干涉帶來孩子的無奈，過多的職責(zé)帶來孩子的無措”，我們在教育孩子時候，處處都是一個“過”， 我們的孩子如何才能獨立，如何才能長大 ?其次，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)幼