一枚金幣教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教材簡介：課文記敘辛勤勞動(dòng)，省吃儉用把兒子養(yǎng)大成人的老人，看到兒子懶惰成性，萬般痛心與無奈，只好打算將所有的財(cái)產(chǎn)送與別人。母親在兩次放縱兒子蒙騙老人之后，只好勸兒子自己掙一枚金幣，老人一連三次把金幣扔進(jìn)火爐里，直到相信金幣是兒子掙來的故事。通過這個(gè)故事，讓孩子懂得只有親手創(chuàng)造的財(cái)富，才會(huì)珍惜的道理。學(xué)情分析： 對(duì)于現(xiàn)在大多數(shù)的孩子來說，充裕的物質(zhì)生活，使他們正像文中的兒子一樣，看不到父母掙錢的辛苦，不懂得金錢中包含有勞動(dòng)價(jià)值，當(dāng)然也就不知道珍惜。學(xué)習(xí)本課，要在閱讀中讓學(xué)生體會(huì)到金錢是辛勤勞動(dòng)換來的，來之不易，引導(dǎo)學(xué)生在今后生活中懂得正確對(duì)待金錢，養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。能力目標(biāo)：1理解課文內(nèi)容，

2、體會(huì)課文按事情發(fā)展的先后順序，從不同視角透視金錢的價(jià)值。 2熟讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思,體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情；情感目標(biāo)：1通過朗讀課文，懂得要以誠實(shí)的勞動(dòng)換取金錢的道理。2分角色朗讀課文，體會(huì)兒子“受不了”時(shí)的心情。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程： 一 、 導(dǎo)入1童話是智慧老人送給孩子的禮物，你們喜歡一枚金幣嗎？通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，故事是按什么順序?qū)懙模肯旅嫖覀円黄鹬販毓适隆?2 放課件 、師范讀。3 請(qǐng)孩子們說說故事講了件什么事？ 二 、 學(xué)習(xí)故事的經(jīng)過 1. 過度：父親要兒子去掙金幣哪怕一枚也好，是希望他能改變現(xiàn)狀，兒子最終有變化嗎？這種變化是一

3、次完成的嗎？ 2.默讀9-28自然段，勾出父親是怎樣對(duì)待三枚金幣的，感受下兒子的變化。 （1）學(xué)生勾畫。 （2）找到后讀一讀。第一次：父親扔，兒子笑；第二次：父親扔，兒子笑；第三次，父親扔，兒子抓。 （3） 同樣三枚金幣，價(jià)值相等，遭受同樣的待遇，兒子的反映為什么截然不同，變化如此之大？讓我們一起來看看前兩次兒子對(duì)待金幣的態(tài)度。 （4）讀913自然段，說說兒子為什么笑？他在想什么？這時(shí)父親是什么心情？ （5）讀1420自然段，兒子為什么會(huì)笑？父親又是怎樣？師小結(jié)：這兩枚金幣都是媽媽給的，兒子對(duì)待金幣沒有一絲觸動(dòng)，只是一笑置之，可當(dāng)父親第三次把金幣扔進(jìn)火爐，兒子的反映完全不同了。 三、 學(xué)習(xí)故事

4、的結(jié)果 1. 齊讀句子。（兒子受不了啦，忙跑到火爐前，用手從熊熊大火里把金幣抓出來。） 2.從這一句找出動(dòng)作的詞語，從中你體會(huì)到了什么兒子為什么有這么強(qiáng)烈的反映？ 3. 你是從哪里體會(huì)到的體會(huì)道到的？（熊熊大火，非常心痛金幣，以至于受不了）受不了是什么心情？為什么受不了？（整整干了一個(gè)星期活）4. 想想這整整一個(gè)星期中他會(huì)受哪些折磨，會(huì)吃哪些苦頭，想想兒子會(huì)有什么變化？ 5. 這種變化歸工于誰？（父親多殘忍呀，讓兒子去受這樣的罪，還三次把兒子掙來的金幣扔進(jìn)火爐里去燒，你們的看法呢？老人想讓兒子明白什么道理？）四、 深化中心 討論：那請(qǐng)你們想想許多年以后，父親去世了，兒子靠自己過上了幸福的生活，他來到父親墳前，會(huì)對(duì)父親說些什么心理話。五、總結(jié) 希