(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)賣油翁 (6).pptx

1、回憶往事,涕,小時(shí)候,小時(shí)候 騎在爸爸的肩頭 那是我最威風(fēng)的時(shí)候 一雙小手把著大腦袋 得意望形走街口,小時(shí)候 睡在媽媽的胸口 那是我最舒服的時(shí)候 大脊背汗珠似水流 流得我夢(mèng)悠悠,同學(xué)們：世上有一部書(shū)是永遠(yuǎn)也讀不完、寫(xiě)不完的，那就是母愛(ài)！ 母愛(ài)就象一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡； 母愛(ài)就是一幅山水畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新自然； 母愛(ài)就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱； 母愛(ài)就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。 這個(gè)世界上，我們什么都可以忘記，但不能忘記母親給予我們的一切今天，就讓我們一起通過(guò)泰戈?duì)柕脑?shī)歌來(lái)感受著偉大的母愛(ài)吧。,金色花,泰戈?duì)?金色花，又譯作“瞻波伽”或“占波”，印度

2、圣物，木蘭花屬植物，開(kāi)金黃色碎花。,散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫(xiě)性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂(lè)美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫(xiě)成的詩(shī)篇，即 “散文其形，詩(shī)意其質(zhì)”。,了解散文詩(shī)：,印度著名文學(xué)家。代表詩(shī)集新月集、 飛鳥(niǎo)集、 園丁集。愛(ài)、歡樂(lè)、光明是他歌唱的永恒主題。 1913年，其作品吉檀迦利獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他的作品在世界上有廣泛影響。,泰戈?duì)?走近作者,與你分享,1、如果錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)時(shí)你流了淚，那么你也要錯(cuò)過(guò)群星了。 2、謝

3、謝火焰給你光明，但是不要忘了那執(zhí)燈的人，他是堅(jiān)忍地站在黑暗當(dāng)中呢。 3、“你離我有多遠(yuǎn)呢，果實(shí)呀？” “我藏在你心里呢，花呀?！?4、當(dāng)我們是大為謙卑的時(shí)候，便是我們最接近偉大的時(shí)候。 5、小草呀，你的足步雖小，但是你擁有你足下的土地。,聽(tīng),匿，隱藏，不讓人知道。匿笑，偷偷地笑。,洗澡，比喻承受潤(rùn)澤培育。,1、標(biāo)注自然段和生字詞 2、把握朗讀的節(jié)奏、重音、停頓 3、注意課文的朗讀感情基調(diào),匿笑 花瓣 沐浴 禱告 羅摩衍那,n,bn,m,do,m,yn,1、讀準(zhǔn)字音,2、靈活運(yùn)用 清晨，我和哥哥一起散步， 在陽(yáng)光下，我暗暗向上帝 ，媽媽千萬(wàn)不要把我的零花錢沒(méi)收，哥哥卻在一旁 。,沐浴,禱告,匿笑

4、,朗讀要求,讀,喜悅、舒緩、溫馨、深情的語(yǔ)調(diào)，讀出母子之愛(ài)和兒童特有的調(diào)皮,試讀以下詩(shī)句，應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣： 假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？ 你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？” “我不告訴你，媽媽?！?“你到哪里去了，你這壞孩子？”,（要讀出孩子的調(diào)皮，得意）,（要讀出母親的焦急惦念。）,（要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的愛(ài)戀。）,（要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。）,選擇自己喜歡的畫(huà)面，有感情朗讀，相信你能行。,朗誦比賽,散發(fā)香氣,變回孩子 求媽媽講故事,將影子投在書(shū)頁(yè)上,“我”與媽媽進(jìn)行了哪幾次嬉戲？

5、,媽媽,我（金色花）,做禱告時(shí),讀書(shū)時(shí),拿燈去牛棚時(shí),愛(ài),純真的母子之愛(ài),品,這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？ 請(qǐng)你用“我讀出了一個(gè)_的孩子和一個(gè)_的媽媽”的句式來(lái)回答。 示例：我讀出了一個(gè)淘氣的貪玩的孩子，一位慈祥的愛(ài)讀書(shū)的媽媽。 我讀出了一個(gè)伶俐可愛(ài)的孩子，一位溫柔善良的媽媽。 我讀出了一個(gè)活潑機(jī)靈的孩子，一位勤勞美麗的媽媽。 我讀出了一個(gè)愛(ài)媽媽的孩子，一位愛(ài)孩子的媽媽。 我讀出了一個(gè)聰明的孩子，一位圣潔的媽媽。 我讀出了一個(gè)神奇的孩子，一位篤信宗教的媽媽。,美讀悟情,知識(shí)探究：,孩子變成金色花為什么不讓媽媽知道，而要“暗暗地”、“悄悄地”做這些事情？ 因?yàn)楹⒆佣媚笎?ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母親的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的。他不圖媽媽的夸獎(jiǎng)，只求媽媽生活更加溫馨。,仿寫(xiě)延情,以“假如我變成了”的形式，自由選擇一個(gè)美好的形象，以活生生的圖景抒發(fā)對(duì)母親的愛(ài),老師對(duì)媽媽愛(ài)的表達(dá),假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時(shí)，讓媽媽聽(tīng)我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時(shí)，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發(fā)！,回報(bào)母親，讓我們從現(xiàn)在