(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊18 一棵小桃樹 (2).pptx

1、18.一棵小桃樹 賈平凹,學習目標： 1、了解本文通過對一棵小桃樹生長過程的描寫來表現(xiàn)它的特點； 2.理解文章贊美小桃樹頑強的生命力及所寄寓的深刻含義； 3、把握托物言志的寫法和作者所抒發(fā)的情感。,簡介作者 賈平凹，生于陜西的一個偏僻落后的小山村。當代青年作家。父親是鄉(xiāng)村教師，母親是農(nóng)民。“文革”中，家庭遭到毀滅性摧殘，他淪為“可教育子女”。1972年以偶然機會進入西北大學學習漢語言文字。此后一直生活在西安，從事文學編輯兼寫作。主要作品有小說滿月兒高老莊等。他曾獲全國文學獎三次。,1.根據(jù)拼音，寫出下列句子中的詞語。 (1)啊，它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然tu jn( )了

2、。 (2)我也不知道是什么怪緣故，只是常常自個兒 （ ）,自 個兒安慰，說：“我是該給它寫點什么了呢?！?(3)我深深閉了柴門，佇窗坐下，看我的小桃樹兒在風雨里du suo( )。 (4)唉，往日多么傲慢的我，多么jn ch( )的我，原來也是個孱頭。 (5)我卻不大相信，zh zhu( )地偏要它將來開花結(jié)果哩。,檢測生字詞,(6)爺爺是喜歡f sh( )花的，在我們的屋里、院里、門道里，擺滿了各種各樣的花草。 (7)它長得很慢，一個春天，才長上二尺來高，樣子也極wi su( )。 (8)走出了山，來到城里，我才知道我的mio xio( )；山外的天地這般大，城里的好景這般多。 (9)我從此

3、也有了xu q fng gng( )的hn p( )，學習呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上了社會，hng hng li li( )地干一番我的事業(yè)了；那家鄉(xiāng)的土院，那土院里的小桃樹便再沒有去想了。,(10)但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的yu zh( )，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。 (11)我不禁有些chn du( )了：這花兒莫不就是我當年要做的夢的精靈嗎？ (12)雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得ch lu( )的了，黑枯的了。 (13)這時候，奶奶也去世了，真是hu b dn

4、xng( )。,檢查預習,1.根據(jù)拼音，寫出下列句子中的詞語。 (1)啊，它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然tu jn( )了。 (2)我也不知道是什么怪緣故，只是常常自個兒 （ ）,自 個兒安慰，說：“我是該給它寫點什么了呢。” (3)我深深閉了柴門，佇窗坐下，看我的小桃樹兒在風雨里du suo( )。 (4)唉，往日多么傲慢的我，多么jn ch( )的我，原來也是個孱頭。 (5)我卻不大相信，zh zhu( )地偏要它將來開花結(jié)果哩。,褪盡,懺悔,哆嗦,矜持,執(zhí)著,(6)爺爺是喜歡f sh( )花的，在我們的屋里、院里、門道里，擺滿了各種各樣的花草。 (7)它長得很慢，一個春

5、天，才長上二尺來高，樣子也極wi su( )。 (8)走出了山，來到城里，我才知道我的mio xio( )；山外的天地這般大，城里的好景這般多。 (9)我從此也有了xu q fng gng( )的hn p( )，學習呀，奮斗呀，一畢業(yè)就走上了社會，hng hng li li( )地干一番我的事業(yè)了；那家鄉(xiāng)的土院，那土院里的小桃樹便再沒有去想了。,服侍,猥瑣,渺小,血氣方剛,魂魄,轟轟烈烈,(10)但是，我慢慢發(fā)現(xiàn)我的yu zh( )，我的天真了，人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢。 (11)我不禁有些chn du( )了：這花兒莫不就是我當年要做的夢的精靈嗎？ (12)雨還在下著

6、，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，眼睜睜地羽毛剝脫，變得ch lu( )的了，黑枯的了。 (13)這時候，奶奶也去世了，真是hu b dn xng( )。,幼稚,顫抖,赤裸,禍不單行,一.第1段中說:“哦,我可憐的小桃樹兒!”作者認為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面?請結(jié)合全文簡要分析。,初讀課文，整體感知。,1、寫小桃樹長得很委屈,樣子很委瑣,花兒單薄等來表現(xiàn)它的可憐； 2、寫小桃樹被人鄙視,孤獨寂寞來表現(xiàn)它的可憐； 3、寫小桃樹遭受風雨等的摧殘來表現(xiàn)它的可憐。,2.畫出課文中描寫小桃樹在不 同生長階段中的形態(tài)、顏色、動作、神態(tài)的重

7、點語句，并說說這些描寫表現(xiàn)了小桃樹的什么特點。,跳讀課文，完成下列表格：,小桃樹,特點,具體表現(xiàn),瘦弱,樹條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了；長得委屈，是彎了頭，緊抱著身子的；瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰，便立刻斷了去,惡劣,桃核埋在院子的角落里；遭人嫌；從未有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過,頑強,它竟然還在長著，彎彎的身子，努力撐著的枝條，已經(jīng)有墻院高了；千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來,2.文章多處寫到“奶奶”,其作用是什么？,一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系:奶奶買來桃子才種下桃樹,奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹,奶奶的保護才留存桃樹。 。,二是奶奶是作者感恩的對象,文章在歌頌小桃樹的過程中也暗含

8、了作者對奶奶的感激、思念之情.,3小桃樹在生長過程中 “我”為什么那么關(guān)心它，和我的命運有什么關(guān)系？這是運用了什么手法？,小桃樹,作者,種下它,孕育我的夢,長得纖弱，沒人管它，歷經(jīng)風雨。,來自山村的自己渺少，不被重視，幾經(jīng)磨難。,在風雨中掙扎，在樹的頂端，竟還保留著一個欲綻的花苞。,我對未來充滿希望，不斷追求美好的理想。,暗示,相似,寄托,托物,言志,托物言志： 指通過描寫客觀事物寄托、傳達作者的某種感情，抱負和志趣。將個人之“志”依托在某個具體之“物”上?！拔?”便具有了某種象征意義，成為作志趣、意愿或理想的寄物者。,2.你從小桃樹的身上得到什么啟示?,敢于克服困難，在逆境中頑強拼搏，作主宰

9、自己命運的主人等。,小結(jié) 本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹，歷經(jīng)風雨仍頑強生存。贊頌了小桃樹頑強同命運抗爭的精神。揭示一個生活的哲理：不屈不撓的奮斗，定會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。,課后作業(yè) 寫作：通過對一種植物描寫，運用托物言志的方法，寫一篇記敘文。（不少于700字） 提示：1、注意觀察植物的特別之處，如形狀、色彩等。 2、可以借鑒紫藤蘿瀑布和一棵小桃樹描寫景物的方法。,本周末語文作業(yè)： 1、摘抄。繼續(xù)摘抄“綺君”的文章。 2、完成作文。通過對一種植物描寫，運用托物言志的方法，寫一篇記敘文。（不少于700字） 提示：1、注意觀察植物的特別之處，如形狀、色彩等。 2、可以借鑒紫藤蘿瀑布和一棵小桃樹描寫景物的方法。 做好第二次