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1、幼兒園老師教育筆記換座位的感觸 教育筆記：換座位的感觸 臨近畢業(yè)，在僅剩的一個(gè)月不到的時(shí)間，我嘗試讓孩子們自己選擇座位。在自由選擇座位前，我說：“你可以坐在你喜歡的小朋友旁邊，但你必須得到這個(gè)小朋友的許可!”這個(gè)主意得到了所有孩子的認(rèn)可，大家都不約而同地大聲歡呼，雀躍不已。 在自由選擇座位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的旁邊是同伴們爭(zhēng)先恐后想要坐的，有些孩子卻是無人問津的;我發(fā)現(xiàn)有些孩子得到了同伴的許可，很快找到自己的座位，有些孩子頻頻被同伴拒絕，最后還是找不到;我發(fā)現(xiàn)有些孩子非常主動(dòng)地去詢問同伴，有些孩子卻一聲不吭 在自由選擇座位后，我說：“現(xiàn)在的位子是你最喜歡的位子，請(qǐng)你好好珍惜。如果這個(gè)位子影響了你

2、的學(xué)習(xí)，我只能重新幫你安排了，或許你會(huì)坐到你最不想坐的位子!” 在這個(gè)活動(dòng)中，我有很多的感觸： 第一，為什么孩子會(huì)對(duì)這個(gè)活動(dòng)這么雀躍?在安排座位的時(shí)候，我們往往會(huì)考慮孩子的身高、能力等方面的因素，卻一直忽略著這一點(diǎn)。其實(shí)，孩子們更愿意和自己的朋友坐在一起。比如：顧艷宇這個(gè)比較內(nèi)向的小朋友，自從她自由選擇坐到了樂樂的旁邊，臉上的笑容多了，和同伴的交往也主動(dòng)多了，甚至?xí)鲃?dòng)地和老師打招呼了，這個(gè)可是我們教了她兩年第一次主動(dòng)和我們打招呼。 第二，孩子的選擇過程說明了什么?有些孩子平易近人，待同伴熱情、有禮貌，所以孩子們都愿意和他們坐在一起;有些孩子可能比較嬌氣、自私或者驕傲的，遭到了同伴的拒絕，這個(gè)選擇的過程讓我發(fā)現(xiàn)原來很多事情孩子們看在眼里，記在心里了。同時(shí)，我也讓孩子們自己想想為什么會(huì)有這些差異，讓孩子們反思自己平時(shí)的行為，知道“冰凍三尺非一日之寒”，知道交往很重要。 第三，怎樣開展社會(huì)情感的教育?很多事情不是老師光說教就能讓孩子領(lǐng)會(huì)的，只有在實(shí)踐中，孩子們才能感受到是非對(duì)錯(cuò)。這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)很好的社會(huì)情感教育，讓孩子學(xué)會(huì)詢問、征求別人 _，感受友好，學(xué)會(huì)珍惜。 從近幾天的效果來看，

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