【全套解析】2012高考語文一輪復(fù)習 4-4 開頭與結(jié)尾精品課件 新人教版

1、第四講開頭與結(jié)尾,高考作文要求考生在關(guān)鍵處多制造些亮點，吸引閱卷老師的目光。精心設(shè)計開頭、結(jié)尾是作文過程中十分重要的兩道“工序”。古人行文講究“鳳頭、豬肚、豹尾”。一個亮麗的開頭、一個響亮有力的結(jié)尾，就會使文章光彩奪目，讓人見之傾心，頓生好感。下面介紹一些常見的開頭、結(jié)尾的方法。,一、亮麗的開頭 清代李漁說：“開卷之初，當以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去?！焙玫拈_頭，不僅寫起來順手，同時也有“先入為主”的功效，能給閱卷老師一個很好的印象。一般說來，考場作文要簡潔、明快、新穎、別致，切忌長篇大論，以免落入俗套。 下面，結(jié)合實例介紹一些實用的考場作文開頭方法：,1.開篇點題法 就是文章開頭不轉(zhuǎn)彎

2、抹角，直截了當?shù)攸c明寫作主題。這種開頭技法又稱開門見山。這樣的開頭講究要言不煩，片言明旨，寥寥數(shù)語即能概括全文內(nèi)容，明中心，攝魂魄。 例： 太陽不語，自是一種光輝；高山不語，自是一種巍峨；藍天不語，自是一種高遠人也一樣，沉默不語也是一種潛在的、無聲的激勵，是一種可貴如金的品質(zhì)。 (2009年高考福建卷優(yōu)秀作文這也是一種激勵的開頭),【點評】本開頭先用“太陽不語，自是一種光輝；高山不語，自是一種巍峨；藍天不語，自是一種高遠”這一排比句作鋪墊，接著便類比推出“沉默不語也是一種激勵”這一中心論點。開篇即亮明題旨，給人一種簡潔明了的印象，同時營造出一種濃郁的抒情氣氛。,2.運用修辭法 排比句，句式整齊

3、，氣勢充沛，極富感染力；比喻句、擬人句，形象生動，新穎別致；設(shè)問句，則讓讀者一開始便生發(fā)好奇感，產(chǎn)生閱讀興趣?？傊\用修辭法設(shè)置文章的開頭，能使讀者開篇即能體味到飛揚的文采。如此精彩的開頭猶如美女的眼睛，立即能攝人魂魄。 例： 春天因為披上柳綠桃紅，而芳香四溢，生機勃勃；天空因為藍天白云的交相輝映，而明媚無限，晴空萬里；我因為有一雙隱形的翅膀，在藍天下，在大地上，可以自由自在地飛翔。 (2009年高考北京卷優(yōu)秀作文我有一雙隱形的翅膀開頭),【點評】此開頭用“春天因為披上柳綠桃紅，而芳香四溢，生機勃勃；天空因為藍天白云的交相輝映，而明媚無限，晴空萬里”起興引出“我因為有一雙隱形的翅膀，在藍天下

4、，在大地上，可以自由自在地飛翔”這一論述主題，并且構(gòu)成排比句，開篇便展示了不俗的文采。,3.摘言引語法 引用與文章主旨相關(guān)的詩詞、名言、警句、歌詞等作為文章的開頭，能引起讀者廣泛而豐富的聯(lián)想，體現(xiàn)作者積累的廣博和思想的厚度。 例： 每一次，都在徘徊孤單中堅強。 每一次，就算很受傷，也不閃淚光。 我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望。,當那小小的夢想偷偷地在心底發(fā)芽，我感到腳下的石頭悄悄地變粗糲，一次次將我的腳刺痛，一次次將我絆倒。一次次倒下，我又一次次堅強地站起，因為我相信前方必有陽光、沙灘，必有溫暖的港灣。 (2009年高考北京卷優(yōu)秀作文我有一雙隱形的翅膀的開頭),【點評】本開頭引

5、用了隱形的翅膀的歌詞，使文章一開篇便涌動著音樂的旋律，極富有節(jié)奏感，同時借助于此歌詞十分巧妙地引出對自己人生經(jīng)歷的形象描繪，將“自信即我的隱形翅膀”的主題蘊涵其中。,4.設(shè)置情景法 傳神逼真的場景刻畫，可用來渲染、烘托氣氛，這樣開啟文章，能讓讀者產(chǎn)生身臨其境之感，迅速地進入閱讀的氛圍之中。,例： 一陣蕭瑟的秋風吹過，老人把我更緊地握在胸前，抬起頭，他出神地望著南方的天際，我順著他的目光盡力南眺，只看到遠天有一隊鴻雁，正列著整齊的人字形，翩翩向南飛去。隨著一聲長嘆，有淚滴從他蒼老的臉上滑落在我身上。 (2009年高考山東卷優(yōu)秀作文見證的開頭),【點評】該考生在文章開篇便以極富畫面感、鏡頭感的語言

6、給我們描述了蘇武牧羊的感人場景。老人緊握符節(jié)的動作、盡力南眺的神情、一聲長嘆、蒼老的臉上滑落的淚滴，再加上那遠天的南飛鴻，組成了一幅栩栩如生的動態(tài)畫面，初讀文章便會被感染被觸動。,5.巧用題記法 題記是寫在文章題目下面、正文之前的文字。,例： 十八年，荏苒而過。 歲月如鏡。 母親見證了我的成長，我見證了母親的衰老。題記 高考前，在家中整理相冊。在一個不起眼的角落里，我發(fā)現(xiàn)了一張小時候的照片?！皨?，你快來看！”媽放下切菜的刀，擦了擦手，拿過照片端詳了半天，竟如孩子般地笑開了：“飛，你看，那時你媽我真年輕?。　?(2009年高考山東卷優(yōu)秀作文見證的開頭),【點評】作者運用了“十八年，荏苒而過。歲月

7、如鏡。母親見證了我的成長，我見證了母親的衰老”這樣富含詩意的語句作為文章的題記，牽引出文章的內(nèi)容的同時，也揭示了文章的主旨，營造了濃濃的抒情氛圍。,6.故事入文法 在文章的開篇設(shè)置一個緊扣主題或能引出主題的故事，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，起到引人入勝的作用。但要注意開篇所講的故事不宜太長，否則就會喧賓奪主，給人以頭重腳輕之感。 例： 一個農(nóng)夫的一頭驢子掉進了井里，他費盡了心思還是救不出驢子，最后他想讓驢子少受一點折磨，就請人來往井里填土。當人們七手八腳地向井里填土時，卻發(fā)現(xiàn)驢子的表現(xiàn)真的很讓人吃驚。當填進井里的土落在驢子背上的時候，驢子馬上將土抖落，然后站在土上面。就這樣，驢子終于上升到井口，歡快

8、地跑了出來。,人們本想把驢子埋在井里面，可驢子明白自己的困境之后并沒有束手無策地等待死亡，而是靠著自己的努力重新獲得了生存下去的機會。這是人類應(yīng)該學習的大智慧。 (2009年高考全國卷優(yōu)秀作文驢子的智慧的開頭),【點評】本開頭以一則寓言故事入題，十分生動形象地引出主題成功就是把絆腳石墊在腳下。用蘊涵道理的故事開篇既激發(fā)了讀者的閱讀興趣，也給人以“應(yīng)該學學驢子的智慧”的啟示。,7.制造懸念法 設(shè)置場景或連用問句，讓讀者一開始便生發(fā)好奇感，也是一種很好的開篇方式。 例： 常識，這樣一個平凡得不能再平凡的詞，這樣一些簡單得不能再簡單的道理，在今天卻會被有些人忘記。在知識高度普及的今天，為什么還有這么

9、多人犯常識性錯誤呢？,小時候，媽媽說，臟東西是不能吃的，可是炸雞里的蘇丹紅是怎么回事？牛奶里怎么會有三聚氰胺？連雞蛋都有人工合成的！蔬菜瓜果上的農(nóng)藥，注了水的豬肉，這些不都是我們吃下去的臟東西嗎？難道，那些黑心的生產(chǎn)商連什么該吃，什么不該吃的常識都沒有？ (2009年高考廣東卷優(yōu)秀作文將“常識”牢記在心的開頭),【點評】此開頭接連用了五個問題，把“知識高度普及的今天”，那么多人犯常識性錯誤，那么多常識性的錯誤在犯的嚴重性展示了出來。這一個個問號引發(fā)了讀者閱讀下去以探求問題的答案的興趣，激發(fā)了讀者對現(xiàn)實問題的反思，可謂一箭數(shù)雕。,二、精彩的結(jié)尾 亮麗的開頭固然能使人眼前一亮，引發(fā)一睹為快的念想；

10、精彩的結(jié)尾亦能讓人難以掩卷，拍案叫絕。好的結(jié)尾或總結(jié)全文，深化主旨；或戛然而止，干凈利索；或意在言外，發(fā)人深思。 下面，結(jié)合實例介紹一些實用的考場作文結(jié)尾方法：,1.首尾呼應(yīng)法 考慮到文章結(jié)構(gòu)的完整嚴密，構(gòu)思結(jié)尾時可有意識地照應(yīng)開篇，首尾圓合，給人一種前后連貫、渾然一體的感覺。注意：結(jié)尾的文字絕不可機械地重復(fù)開頭，而應(yīng)是情感上的深化，主旨的升華。 例如我與故事： 開頭：歷史被時光悄悄地掩埋，驀然回首，了無痕跡，但是總有些故事永存心底，帶你回到過去 結(jié)尾：歷史被時光悄悄掩埋，但總有些故事，永留心底，激起陣陣漣漪，讓我沉著、勇敢、明智。 (2009年高考重慶卷優(yōu)秀作文),【點評】本文是以三則歷史故

11、事為主體，集中表達自己從中得到的收獲與感悟。文章的結(jié)尾與開頭照應(yīng)得非常好?！皻v史被時光悄悄掩埋，但總有些故事，永留心底”，這些語句首尾重復(fù)，強調(diào)“有些故事”對“我”的吸引；而結(jié)尾處“激起陣陣漣漪，讓我沉著、勇敢、明智”，相對于開頭處“帶你回到過去”的看似不經(jīng)意的變化，又是對文章內(nèi)容的總結(jié)，是“我”從故事中獲得的人生啟迪，是對開篇的升華。,2.卒章顯志法 這是我國文章寫作的一種傳統(tǒng)技法，就是在前文記敘、描寫、議論、說明的基礎(chǔ)上，對全文進行概括性的總結(jié)，把主題思想明確地表達出來。 例如踮起腳尖的結(jié)尾： 朱自清有父親的背影，史鐵生有母親推著輪椅的身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書，而我，我有什么？我有父

12、母踮起的腳尖！ 父母是平凡的，父母對子女的愛卻是偉大的，是無與倫比的，是一個人一生最大的財富。 踮起腳尖，父母的愛，今生永不忘，也不敢忘！ (2009年高考湖南卷優(yōu)秀作文),【點評】本結(jié)尾在文章記敘了父母深夜回家怕影響“我”休息，踮起腳尖走路的故事的基礎(chǔ)上，用充滿深情的文字表達了對父母之愛的理解與感悟，卒章顯志，極有感染力。,3.抒情議論法 就是在結(jié)尾處寫出肺腑之語，或直抒胸臆，給人以極強的情感沖擊；或生發(fā)議論，給人以富含哲理的啟迪。 如人間處處蔡銘超的結(jié)尾： “有心殺賊，無力回天”，但蔡銘超仍應(yīng)贊揚，希望我們每一個人像他一樣，懷著對祖國的熱愛，去為祖國做一件事。待13億強壯的國人發(fā)出同一聲音

13、時，國寶何愁不歸！ 兔首、鼠首歸來日！人間處處蔡銘超。 (2009年高考江西卷優(yōu)秀作文),【點評】此結(jié)尾運用富含強烈情感的語句發(fā)出號召：希望我們每一個人像蔡銘超一樣，懷著對祖國的熱愛，去為祖國做一件事。最后一段用簡短有力的語言呼喚更多的愛國行為。這些語句中蘊涵的深沉的愛國之情感染了每一個讀者。,4.營造意境法 就是用精彩的語言在結(jié)尾描繪出富有詩情畫意的藝術(shù)畫面，營造出優(yōu)美的意境，達到飽含意蘊、令人回味的效果。 例如誰唱江南斷腸句的結(jié)尾： 于是，在東風三月跫音響起的時候，不再掀起春帷，只保留著那一份永恒的祝福就好。 在苒苒物華休的秋日，不再擬把疏狂圖一醉，只將游子的心牽在風箏的線上，那一頭繞著永

14、遠的故鄉(xiāng)就好。,在悠悠的歌唱響起時，不再去踏破江南的小巷，去訪那亙古憂愁的歌者，只在心頭添一份惆悵，持一份祝福，何必知誰唱江南斷腸句。 (2008年高考湖南卷優(yōu)秀作文),【點評】本文圍繞“朦朧是美”展開，結(jié)尾幾段用“東風三月跫音響起”“苒苒物華休的秋日”這些化用詩句而成的語句營造出了朦朧的美境，滿富詩情畫意，留給讀者無窮的審美享受和無數(shù)的想象空間。,5.借用名言、詩句法 借用名言、詩句結(jié)尾既可使文章簡潔，又可以增添文采。可以直接引用，也可以巧妙仿用。 例如這也是一種幸福的結(jié)尾： 不是每一份愛，都需要“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的苦苦追尋；不是每一份情，都需要“十年生死兩茫

15、茫，不思量，自難忘”的肝腸寸斷。執(zhí)子之手，與子偕老，這也是一種幸福。 (2009年高考福建卷優(yōu)秀作文),【點評】此結(jié)尾引用了辛棄疾的青玉案和蘇軾的江城子中的詞句，引出“不是每一份愛”都需要苦苦追尋，“不是每一份情”都需要肝腸寸斷的議論?！皥?zhí)子之手，與子偕老，這也是一種幸?！钡挠^點水到渠成。同時詩句的引用也彰顯了作者深厚的文學功底，使文章極具文采。,6.細節(jié)點化法 這是一種以細節(jié)出彩、著力凸顯作者匠心與功力的結(jié)尾技法。 例如這也是一種愛的結(jié)尾： 像死水一樣的父親仿佛又增添了新的活力，兒子趕緊上前與父親并肩地站在一起，幫他洗碗。忽然兒子好像看到父親笑了，笑得像鐵樹開花一樣的燦爛。 這也是一種愛，飯

16、桌上無言的愛。 (2009年高考福建卷優(yōu)秀作文),【點評】讓畫面說話，讓細節(jié)說話，是此結(jié)尾的成功之處。作者抓住了“兒子趕緊上前”這一動作，抓住了“父親笑了”這一細微的表情變化，讓人感受到了在父子之間默默流淌著的愛，這種無言的愛，比任何語言都動人。 以上是幾種主要的結(jié)尾方式，實際上遠不止這些，具體運用時要根據(jù)內(nèi)容的需要和文體特點靈活掌握。,針對訓練 1下面是以“懺悔”為話題寫作的幾篇文章的開頭，請選出不好的一項 () A有陽光的地方，就有生生不息的力量，你愛它，就會用心靈去追隨；由懺悔滌過的心靈，就有源源不斷的希望，你的心靈寧靜了，就會有晨曦穿透寒夜將溫暖送上。陽光在身上流轉(zhuǎn)，懺悔在心中激蕩，當

17、所有的業(yè)障被寬赦，你的人生就會依然明媚晴朗。,B世人說：人間總有罪惡發(fā)生。上帝說：凈化靈魂，清洗心靈濁穢。于是，便有了懺悔。題記 哲學家周國平感嘆：“現(xiàn)代生活的特點之一是靈魂的缺失?！倍艺f：“欲尋回這已失靈魂的唯一途徑就是要懂得懺悔，學會懺悔?！彼^懺悔，就是清洗心靈的污穢，進行精神反省，使靈魂得以升華的過程。 C“懺悔”一詞是佛教的一個專用術(shù)語，也是佛教理論的一個重要概念，強調(diào)心理方面的認錯與改正。凡有心改過，皆稱“懺悔”。懺悔的意義主要不在于承擔罪責，而是在于通過懺悔凈化自身、淘汰精神上的污染物，在使自身康復(fù)的同時不再在人群中傳播“病毒”。,D懺悔的力量是巨大的，它是早春滋潤萬物的細雨，

18、讓嚴冬過后的土地重返生機；它是晨鐘暮鼓，響徹在心靈的上空，讓心靈拒絕墮落和黑暗；它是陽光，普照在心靈深處，讓心靈沒有腐朽的氣息，沒有陰暗的旮旯；它是神圣之水，讓枯死的樹木重新葳蕤。,解析：A.用“陽光”“晨曦”“溫暖”“明媚”等詞匯十分形象地把“懺悔”這一行為的作用描述得優(yōu)美生動。此開頭展示出了作者的文字功底。B.用題記點睛，并引用哲學家周國平的話，導(dǎo)出自己的觀點，可謂開門見山，直截了當。C.此開頭用十分嚴肅的語言對“懺悔”進行闡釋，過于生硬，平凡。D.以比喻句構(gòu)成的排比開頭，緊扣“懺悔的力量”這一論述主旨，形象生動、富有感染力。 答案：C,2下面是寬容是陽光一文的四個結(jié)尾，請選出不好的一項(

19、) A寬容是一種善。深邃的天空容忍了雷電風暴一時的肆虐，才有風和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時的猖獗，才有浩渺無垠；蒼莽的森林忍耐了弱肉強食一時的規(guī)律，才有郁郁蔥蔥。 B“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕?！卑驳卖旕R修斯在寬容之心中說了這一句能夠啟人心智的話。,C人與動物之間，人與人之間，國家與國家之間，都需要寬容。我們不能想象，缺乏寬容的世界會變成什么樣子?？刹皇敲總€人都能輕而易舉地擁有寬容的氣度，這種氣度源于人的見識、修養(yǎng)、品位。 D一粒沙和一只蚌相愛了，沙對蚌說：“愛我將是痛苦的?！卑龌卮穑骸拔視涯惴诺轿业撵`魂里?！比绻钕萦诶Φ檬У奈覀円材芑没癁橐恢粚捜莸?/p>

20、蚌，那么即使生活中遭遇再多的風雨，滑過我們臉頰的淚滴也會如珍珠般美麗。,解析：A項運用了排比的句式，強化了對寬容的理解，使收尾很有氣勢；B項引用名言，富含哲理，啟人心智；C項過于平淡，收尾于怎樣才能擁有寬容的氣度也太突兀；D項用沙和蚌的故事，滿富詩情畫意。 答案：C,3閱讀下面的文字，回答問題。 2009年10月24日下午，湖北省荊州市寶塔河江段有兩名少年不慎滑入水中，十余名大學生奮不顧身“結(jié)梯救人”，最終兩名少年被成功營救上岸，而大學生陳及時、方招與何東旭三人卻被江水無情吞沒，英勇獻身。2009年“感動中國年度人物”評選，陳及時、方招、何東旭等勇救落水兒童的長江大學大學生群體榮獲特別獎。 如果要求全面理解以上材料，以“向生命之梯致敬”為題寫一篇文章，請寫一段總結(jié)或結(jié)束語，至少運用一種修辭手法。 答：_,答案：手拉手，人接人，心連心，情關(guān)情這是一架以青春和愛的力量連接起來的血肉天梯，那些燦爛如花的年輕生命用自己稚嫩的肩膀擔負起了社會的重任，支撐起