autocad一體化教案(全套可修改)

1、南通工貿(mào)技師學(xué)院理實一體化教案（2017 2018 學(xué)年第 1 學(xué)期）課 程 教 師 授課班級 南通工貿(mào)技師學(xué)院教 案 首 頁授課日期 班級 課題：三維實體建模及實體操作教學(xué)目的要求：專業(yè)能力:運用AutoCAD由三視圖繪制復(fù)雜三維實體 主要行為：熟練掌握倒圓角、薄殼、布林運算等操作方法,提高識圖能力。教學(xué)重點、難點: 重點：用所學(xué)各種方法構(gòu)建實體；三視圖的識圖能力培養(yǎng) 難點：實體的布林運算構(gòu)建實體的參數(shù)設(shè)置三視圖的識圖能力，實體進(jìn)行編輯與操作授課方法：任務(wù)驅(qū)動法：任務(wù)引入、任務(wù)分析、任務(wù)實施（通過任務(wù)講解與操作示范加深對本任務(wù)的理解，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，在練習(xí)環(huán)節(jié)中進(jìn)行示范講解及巡回指導(dǎo)

2、）教學(xué)參考及教具（含多媒體教學(xué)設(shè)備）：電腦、錄屏軟件、播放軟件、投影儀授課執(zhí)行情況及分析：本課題是在學(xué)生已進(jìn)行過三維實體繪制的基礎(chǔ)上，完成由三視圖到綜合三維實體的繪制，鞏固三維實體構(gòu)建的能力。板書設(shè)計或授課提綱一、布置任務(wù)【任務(wù)情境】實際生活中的三維實體如何有平面圖，如何產(chǎn)生立體圖？【任務(wù)目標(biāo)】構(gòu)建回轉(zhuǎn)型三維實體二、信息資訊【預(yù)備知識】實體操作方法【實例演示】附圖三、任務(wù)實施四、評價反饋【評價表】相互評【課題總結(jié)】五、任務(wù)拓展南通工貿(mào)技師學(xué)院 教 案 用 紙 附 頁教學(xué)流程及其內(nèi)容學(xué)生活動教師活動項目三： 三維實體操作任務(wù)七：三維實體建模及實體操作一、布置任務(wù)【任務(wù)情境】3D電影為什么會有真實

3、感?現(xiàn)實環(huán)境中均是實體，如何畫出？【任務(wù)目標(biāo)】（一）專業(yè)能力：:運用AutoCAD由三視圖繪制復(fù)雜三維實體（二）主要行為：主要行為：熟練掌握倒圓角、薄殼、布林運算等操作方法,提高識圖能力。二、信息資訊【預(yù)備知識】總結(jié)上次課所授知識：旋轉(zhuǎn)構(gòu)建三維實體的簡單方法，以及布林運算等命令，以下圖的練習(xí)來復(fù)習(xí)上次課所學(xué)知識?！緦嵗菔尽咳?、任務(wù)實施1、1、俯視圖繪制底板截面，建立面域，拉伸實體2、底板部件定位并做并集與差集3、俯視圖繪制三個圓柱體，并與底板定位4、右視圖繪制凸臺截面，建立面域并拉伸實體與所繪圓柱體定位，5、右視圖繪制半圓柱體與圓柱體并定位6、移動凸臺與半圓柱體與底板定位7、繪制肋板截面，建立面域并拉伸實體8、將肋板與底板定位9、并集10、差集 四、評價反饋【評價表】評價指標(biāo)評價內(nèi)容（依據(jù)具體的可觀察的行為或成果）自我評價0.3小組評價0.3教師評價0.4行為指標(biāo)（20分）技能指標(biāo)（60分）創(chuàng)新指標(biāo)（20分）合計綜合評價【課題總結(jié)】1、表楊先進(jìn)，激勵落后 2、共性問題總結(jié)五、任務(wù)拓展明確并接受任務(wù)復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容展示目標(biāo)學(xué)生（上網(wǎng)）搜索并學(xué)習(xí)相關(guān)資料觀看演示并模仿個人或分組獨立完成任務(wù)。注：按一體化學(xué)習(xí)或工作的步驟，再現(xiàn)或重演真實工作流程。各組代表發(fā)言自評、組內(nèi)互評、組間互評。學(xué)生歸納、總結(jié)