滑梯里的奧秘

1、教學(xué)課題滑梯里的奧秘教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)記錄表、PPT課件、測力計(jì)、毛巾、玻璃等教學(xué)目標(biāo)1、初步了解摩擦力的大小與壓力的大小、接觸面的粗糙程度的關(guān)系；知道摩擦力是一種阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力。2、經(jīng)歷探究摩擦力的過程，體會(huì)怎樣進(jìn)行科學(xué)的猜想，理解在研究多因素問題中怎樣運(yùn)用“變量控制”的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。教學(xué)重難點(diǎn)1、研究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)2、利用“變量控制法”設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究影響摩擦力大小的有關(guān)因素。教學(xué)過程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、猜想導(dǎo)入（出示課件：滑梯）玩過滑梯嗎？玩的時(shí)候你有什么感受呢？（指名回答）其實(shí)，滑梯不僅好玩，而且在玩滑梯的過程中也蘊(yùn)藏了很多的科學(xué)道

2、理，你們想知道嗎？今天這節(jié)課我們就來研究有關(guān)滑梯的奧秘。（板書課題）1、學(xué)生欣賞。2、學(xué)生回答。3、學(xué)生齊讀課題。二、探究與驗(yàn)證1、認(rèn)識(shí)摩擦（出示課件：小朋友玩滑梯的情景）你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么有人滑的快，有人滑的慢呢？（學(xué)生反饋）那么什么是摩擦力呢？（出示課件：知識(shí)鏈接）通過知識(shí)鏈接，你明白什么是摩擦力了嗎？我們在滑滑梯時(shí)，滑梯就給了我們一個(gè)摩擦力。摩擦力大滑的就慢，摩擦力小滑的就快。（板書：摩擦力）2、討論猜想 想和老師一起來親自感受一下摩擦力嗎？把你的手輕輕放在桌子上，向前滑動(dòng)一下；再把你的手放在桌子上，向下用力向前滑動(dòng)。（指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手感受）兩次滑動(dòng)感受有什么不同？（指名回答）這是因?yàn)槟Σ?/p>

3、力有時(shí)大有時(shí)小的緣故。那么摩擦力的大小會(huì)與什么因素有關(guān)呢？請大家猜想一下。（出示課件，學(xué)生反饋） 由于時(shí)間關(guān)系，本節(jié)課我們只對同學(xué)們主要提到的兩個(gè)問題進(jìn)行探究驗(yàn)證，其他的問題我們暫時(shí)存入問題銀行。（出示課件：探究問題一：摩擦力與接觸面粗糙、光滑有什么關(guān)系？探究問題二：摩擦力與物體之間壓力大小有什么關(guān)系？）誰來猜一猜，可能有什么關(guān)系呢？（學(xué)生匯報(bào)） 剛才我們只是憑感覺和一些生活經(jīng)驗(yàn)做出了自己的假設(shè)，但在科學(xué)研究中僅僅憑感覺和經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還需要同學(xué)們親自做試驗(yàn)來證明自己的假設(shè)。你們愿意用實(shí)驗(yàn)來證明自己的假設(shè)嗎？可以用什么實(shí)驗(yàn)方法？（對比實(shí)驗(yàn)）1. 學(xué)生匯報(bào)。2、生回答。三、模型與解釋1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)

4、器材 老師給大家?guī)砹艘恍?shí)驗(yàn)器材，你們看，都認(rèn)識(shí)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生自己說，不認(rèn)識(shí)的老師介紹）2、討論實(shí)驗(yàn)方法 請同學(xué)們在小組中討論一下怎么利用這些器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，哪個(gè)小組先來說說你們的實(shí)驗(yàn)方案？ 注意：在研究接觸面與摩擦力的關(guān)系時(shí)，必須保證壓力不變；同時(shí)在研究壓力與摩擦力的關(guān)系時(shí)，必須保證接觸面不變；這種實(shí)驗(yàn)方法在科學(xué)上叫“變量控制法”?！白兞靠刂品ā笔强茖W(xué)研究中的一個(gè)基本的實(shí)驗(yàn)方法，以后我們的研究中會(huì)經(jīng)常用到。3、進(jìn)行自主探索 接下來，就請同學(xué)們用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你們的猜想，并填好實(shí)驗(yàn)記錄表。（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）1、讓生預(yù)設(shè)，抽生配合完成教師演示實(shí)驗(yàn)。3、學(xué)生分工合作完成實(shí)驗(yàn)。四、拓展與升華你能利用今天學(xué)到的知識(shí)來解決下面的問題嗎？（課件出示）今天這節(jié)課通過我們探究滑梯里的奧秘，你有那些收獲？（學(xué)生反饋）好了，這一節(jié)我們學(xué)習(xí)到這里就結(jié)束了。課后請各小組把實(shí)驗(yàn)器材整理好，由小組長交給老師。好，下課！1、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)所得。2、學(xué)生說感受，增