《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 寧德八中 謝桂敏 一、 教材分析隨著人們生活水平的提高，家長給孩子的零用錢也逐漸增加，而如何使用這些零用錢，學(xué)生大多比較隨意。如何擺脫空洞的說教，結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)和實(shí)際體驗(yàn)，使學(xué)生在思想感情上認(rèn)同和接受正確的消費(fèi)理念，并運(yùn)用于日常生活是解決本課教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)問題的突破口。為此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)教材資源和學(xué)生資源進(jìn)行了挖掘與整合。一方面聯(lián)系家庭消費(fèi)實(shí)際，說明隨著社會(huì)不斷發(fā)展，人們消費(fèi)水平的提高和消費(fèi)觀念的變化；另一方面，著重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從“我校學(xué)生消費(fèi)調(diào)查表”結(jié)果的分析以及對(duì)社會(huì)生活實(shí)例和現(xiàn)象的剖析，引發(fā)學(xué)生思考如何學(xué)會(huì)消費(fèi)、適度消費(fèi)，提高理性消費(fèi)能力和理財(cái)能

2、力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化；學(xué)會(huì)合理消費(fèi)和理財(cái)，提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。 能力目標(biāo)：幫助學(xué)生走出消費(fèi)的誤區(qū)，提高學(xué)生合理消費(fèi)的能力，并初步樹立理財(cái)?shù)囊庾R(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過自身消費(fèi)體驗(yàn)與理性思考，使學(xué)生理智對(duì)待消費(fèi)，擺脫消費(fèi)中的攀比虛榮心理，確立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀，樹立正確的價(jià)值觀。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，避免非理性消費(fèi) 難點(diǎn)：綠色消費(fèi)、適度消費(fèi)四、教學(xué)方法為了有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn)及已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，本課運(yùn)用了直觀演示法（借助多媒體課件提供素材，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)）、問

3、卷調(diào)查法（掌握學(xué)生真實(shí)的情況，用于學(xué)生探究和教師教學(xué)）、實(shí)例分析法（通過分析現(xiàn)象或問題，理論聯(lián)系實(shí)際，便于學(xué)生接受、理解）、課堂討論法（激發(fā)學(xué)生積極思考、澄清模糊認(rèn)識(shí)），以期實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，使學(xué)生真正學(xué)有所獲，并運(yùn)用于實(shí)際生活。五、設(shè)計(jì)理念 作為新課程的實(shí)施者，課程改革不僅要求我們的教師轉(zhuǎn)變觀念，更要求教師在課堂教學(xué)過程中自覺探索新的教學(xué)方法改變自己的教學(xué)行為。教師不再單純是教材知識(shí)的講解者，而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、組織者，學(xué)生發(fā)展的引領(lǐng)者；教師在課堂教學(xué)中，不再僅僅關(guān)注自己是否講得明確，學(xué)生是否聽得懂，而是通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，看是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成

4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，這一課，我努力做到降低政治課的門檻，在平常生活中切入、展開、提升，把生活引入課堂，活化教材，讓學(xué)生在真實(shí)的生活道路上，在親切的生活情景中攀緣高峰，生成創(chuàng)造。六、課前準(zhǔn)備：九年級(jí)學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查七、教學(xué)過程：（一）閑話家常導(dǎo)入:出示圖片：三大件(“三大件”：一般指年輕人在結(jié)婚時(shí)最排場(chǎng)的三大物件) 自行車、手表、縫紉機(jī)家庭三大件的更新?lián)Q代六十年代：自行車、手表、縫紉機(jī)。七八十年代：彩電、冰箱、洗衣機(jī)。九十年代初：空調(diào)、摩托車、電腦。師：同學(xué)們知道現(xiàn)在的三大件是什么嗎？生：商品套房、小汽車、高檔裝修。師：我第一次見到電視機(jī)是在1982年，是黑白的。我們家擁有第一臺(tái)電視機(jī)是在19

5、85年，轉(zhuǎn)眼20多年過去了，我們的電視機(jī)市場(chǎng)發(fā)生了翻天覆地的變化，品牌繁多，種類豐富，你能說說你所知道的電視機(jī)品牌和類型嗎？普通彩電 超大屏幕等離子彩電71英寸 液晶彩電（設(shè)計(jì)意圖：在平常生活中切入、展開、提升，把生活引入課堂，活化教材，讓學(xué)生在真實(shí)的生活道路上，在親切的生活情景中生成創(chuàng)造。）師：三大件的變化和電視機(jī)市場(chǎng)的變化從一個(gè)側(cè)面反映了什么？生：反映我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。生：反映人民的消費(fèi)水平在不斷提高。生：反映人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化師：1、你能說說今年你和你的家庭都有哪些重大消費(fèi)活動(dòng)？ 2、在日常生活中，你有沒有發(fā)現(xiàn)其它新的消費(fèi)熱點(diǎn)？這些消費(fèi)滿足了我們哪些需要？生：買

6、房、買車、家電、通訊、旅游、美容、健身、娛樂、教育、出國留學(xué)、網(wǎng)上購物。師：由“三大件、電視機(jī)的變化”和“新消費(fèi)熱點(diǎn)”的出現(xiàn)，可以看出我們現(xiàn)在的消費(fèi)和過去相比發(fā)生了什么變化？你能說說引起這一變化的原因嗎？生總結(jié)：（二）消費(fèi)面面觀：1、消費(fèi)水平不斷提高2、人們的消費(fèi)選擇越來越多樣化3、消費(fèi)觀念在發(fā)生變化：由溫飽型的消費(fèi)向享受與發(fā)展型的消費(fèi)發(fā)展，更加注重通過消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。 引起這一變化的原因：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。（三）學(xué)會(huì)理財(cái) 合理消費(fèi)1、我理我財(cái)剛過完年，小紅拿了1000壓歲錢，她找你陪她一起上街去購物。剛進(jìn)商場(chǎng)，小紅就被商場(chǎng)里的促銷活動(dòng)吸引住了，一位促銷小姐拉著小紅推銷

7、起了鞋子，小紅有點(diǎn)動(dòng)心了；再繼續(xù)走，小紅突然興奮地喊起來，原來她看到了一件很久以來一直想買的裙子，小麗就有一件，價(jià)格很貴，小紅想反正今天我口袋里的錢多著呢；小紅跟你說，今天上街就想花錢花個(gè)痛快，一次把壓歲錢全花光。師：你能對(duì)小紅不足提出一些消費(fèi)忠告嗎？生： （1）、要學(xué)會(huì)理財(cái)，可以把一半以上的錢存入銀行。 （2）、要合理消費(fèi) 作預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵點(diǎn) 避免非理性消費(fèi) 不盲目攀比不浪費(fèi)金錢 要提倡節(jié)儉要注重精神消費(fèi)，可買書或?qū)W習(xí)用品教師總結(jié)：我們可以在消費(fèi)中提升自己的精神境界，很多令我們快樂的事情并不是金錢就可以買到的，中學(xué)生的消費(fèi)應(yīng)多投向發(fā)展性層次。例如，訂購有益的書刊、學(xué)習(xí)電腦、參加促進(jìn)身心健

8、康的文體活動(dòng)等。2、你說我說：討論九年級(jí)學(xué)生消費(fèi)調(diào)查數(shù)據(jù)這份調(diào)查表是課前讓學(xué)生完成的（不署名），上課時(shí)再隨機(jī)發(fā)給大家，以便大家分析（見附件1我校初三學(xué)生消費(fèi)調(diào)查表）。同時(shí)把表上的部分選題轉(zhuǎn)換成圖表（見附件2）發(fā)給學(xué)生，沒有轉(zhuǎn)換成圖表的則在題目選項(xiàng)后注明人數(shù)師：從調(diào)查數(shù)據(jù)反思自己及同學(xué)、家人的消費(fèi)行為中存在哪些不合理的消費(fèi)現(xiàn)象？學(xué)生經(jīng)過討論，總結(jié)如下：生：零花錢花費(fèi)在娛樂、通信方面太多，用在購買學(xué)習(xí)資料方面的太少 生：購買商品時(shí)受款式、品牌、服務(wù)態(tài)度影響較大，而很少顧及到環(huán)保問題生：沒有很好利用壓歲錢，缺少計(jì)劃性，也不怎么存錢生：更新?lián)Q代快較浪費(fèi)生：把零花錢花在網(wǎng)吧打游戲（設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)問題

9、情境和對(duì)消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析，在體驗(yàn)、思考和解決問題的過程中學(xué)會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)。）3、集思廣益：購物小妙招師：針對(duì)以上消費(fèi)問題，你有沒有相關(guān)的成功消費(fèi)經(jīng)歷或消費(fèi)心得？（小組合作交流）生：制訂消費(fèi)計(jì)劃，理智按需購買。生：了解自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。生：貨比三家，還要索要發(fā)票。生：買了東西后要合理利用，保護(hù)延長使用期。生：注意環(huán)保標(biāo)志、綠色食品標(biāo)志、國家免檢產(chǎn)品標(biāo)志。（設(shè)計(jì)意圖：通過利用學(xué)生資源，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使他們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，自覺完成知、情、意、行的教育。）師：很好，說說你理解的綠色消費(fèi)？生活中我們可以有哪些綠色消費(fèi)行為？生：1、認(rèn)綠色食品標(biāo)志保護(hù)自身健康2、選用無

10、氟制品保護(hù)臭氧層3、購買無磷洗衣粉防止水污染4、購買環(huán)保電池防止汞污染5、選綠色包裝回收利用、節(jié)約資源師總結(jié)：共建節(jié)約型社會(huì)，從你我做起。我們要隨手關(guān)水龍頭，出門關(guān)電源，節(jié)約一滴水，一度電。這也是綠色消費(fèi)的行為。4、磨米 （圖一） （圖二） （圖三）圖一：2005年，一廣東商人用一桌“滿漢全席”宴請(qǐng)12人花掉36.6萬元圖二：2006年，比爾.蓋茨在家中宴請(qǐng)胡錦濤主席，共三道菜：雞肉、牛肉、蝦再加一個(gè)蛋糕。圖三：貧困地區(qū)的學(xué)生在磨米。師：請(qǐng)結(jié)合這三幅圖談?wù)勀愕母邢?？消費(fèi)時(shí)，你除了考慮到個(gè)人和家庭因素，還應(yīng)該考慮什么？生：還應(yīng)考慮我國的國情，當(dāng)你在揮霍時(shí)，還有一些家庭在貧困線上掙扎。師：美國人的

11、生活要遠(yuǎn)比我們想象的簡(jiǎn)樸，我國還處在社會(huì)主義初級(jí)階段，切莫未富先奢，要學(xué)會(huì)適度消費(fèi)，提倡艱苦奮斗，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，做一個(gè)文明、簡(jiǎn)樸的中國人。（設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在學(xué)生大多家境優(yōu)越，他們想要的，家長一般都會(huì)滿足。部分學(xué)生甚至單純地將消費(fèi)與花錢劃上等號(hào)，過早地把自己放在享受消費(fèi)、娛樂消費(fèi)的人群中，在日常生活中缺少艱苦樸素的精神，而他們自己往往沒有覺察。因此，在教學(xué)過程中結(jié)合前面學(xué)到的我國基本國情，在社會(huì)大背景下注重引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi)，學(xué)會(huì)理財(cái)。）師：通過本課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們歸納一下怎樣做到合理消費(fèi)？學(xué)生小組討論歸納：生：從個(gè)人角度：1、作預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方。、避免非理性消費(fèi)，在能夠承

12、受的范圍內(nèi)購買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品。 、不盲目攀比、不浪費(fèi)金錢。4、講提升，注重精神消費(fèi)。從國家角度：、講環(huán)保，追求綠色消費(fèi)。、講節(jié)儉，追求適度消費(fèi)。（四）生活演練場(chǎng)根據(jù)課堂所學(xué)知識(shí)，課后自制一張你下個(gè)月零花錢的收入和支出預(yù)算表。 教學(xué)反思本課充分喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用多媒體平臺(tái)，力圖創(chuàng)造寬松的、自由討論的教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與。探索在教師指導(dǎo)下設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生自己“摘果子”，擺脫了教師的說教，使學(xué)生深受啟發(fā)。學(xué)生在看到那些令他們震撼的圖片后，紛紛表示自己的零用錢太多了，沒有想過我國的基本國情，沒想父母掙錢的艱辛，沒有想過還有很多生活在貧困線以下的人們

13、，沒有想到還有很多失學(xué)的兒童，他們表示一定要節(jié)制自己的開支，把錢花在關(guān)鍵的地方，而且要多捐助那些需要幫助的人們。同時(shí)表示一定要父母、老師監(jiān)督自己。他們還想到了消費(fèi)不僅僅是個(gè)人問題，也是社會(huì)問題，全社會(huì)都應(yīng)該行動(dòng)起來，適度消費(fèi)、合理理財(cái)，建立節(jié)約型社會(huì)。附1 我校九年級(jí)學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查數(shù)據(jù)說明：以下調(diào)查以自愿為原則填寫（可多選）。（70位同學(xué)參與了調(diào)查，括號(hào)內(nèi)數(shù)據(jù)為選擇人數(shù)）1. 你一個(gè)月大概花費(fèi)多少零用錢？A. 100以下 B.100200元C.200300元D.300元400E、400元以上2.你每月零用錢收支狀況如何？ A.有節(jié)余B.有赤字 C.基本平衡3、你認(rèn)為理想的月平均消費(fèi)額應(yīng)是A、

14、50-100元 B、100-200元 C、200400元 D、400元以上4. 你的零用錢大多花費(fèi)在什么地方？A.娛樂方面B.學(xué)習(xí)方面 C.生活方面（服裝、飾品、零食）D.通信方面5.你平均每月的電話費(fèi)（公用電話、電話卡、手機(jī)費(fèi)用）為多少？A. 50元以下 B. 50100元 C. 100200元D.200元以上6. 你每月學(xué)習(xí)方面的花費(fèi)（包括文具、書籍、復(fù)印等）為多少？A 50元以下（21） B 50-100元（25） C 100-200元（16） D 200元以上（8） 7.若你上過課外培訓(xùn)班，平均每學(xué)期的培訓(xùn)費(fèi)用為多少？A 50-200元B 200-500元C 500-800元D 800

15、元以上（70位同學(xué)都是）8.你平均每學(xué)期贈(zèng)送給朋友禮物的費(fèi)用為多少？A 50-80元（45） B 80-250元（22） C 250-400元（3） D 400-800元（0）9、商店里有你極喜歡的東西，但太昂貴了，你怎么辦？A.不買（23）B.看清楚再?zèng)Q定（與父母、朋友商量）（42）C.向父母要求一定要買（5） 10、你在花錢買東西時(shí)較注重什么？（可多選） A.質(zhì)量 B.款式 C.品牌 D.服務(wù)態(tài)度 E.價(jià)格 F.環(huán)保 G、其他（明星代言、贈(zèng)品） 11、你會(huì)追求名牌的服飾、手機(jī)或其他用品嗎？A.會(huì)（8） B.不會(huì)（25） C.有時(shí)候會(huì)（12）D.無所謂（25）12、你是否經(jīng)常光顧一些名牌專賣

16、店？A.經(jīng)常（5）B.有時(shí)候（30）C.甚少（25） D.不清楚（10）13. 你買名牌的原因是：A.款式新穎、有型（25）B.人有我有（0）C.質(zhì)量好（45）D.穿出來“擺闊”（0）14. 購物之后是否會(huì)后悔買了不該買的東西？A.否（19） B.有時(shí)（32）C.經(jīng)常（19）15、新年期間你收到多少壓歲錢？A.500元以下（0） B.5001000元（17） C.1000元以上（23） D.2000元以上（30）16. 你怎樣處理這些壓歲錢？A.作娛樂消費(fèi)之用（32）B.用在學(xué)習(xí)方面（12）C.存進(jìn)我的賬戶（11）D、做股票債券投資（0）E、其他（生活用品、捐款、家長沒收）（15）17、你存錢嗎？A. 存（23）B.不存（47）18、你了解有關(guān)股票、債券方面的知識(shí)嗎？A、非常了解（