2020年幼兒園大班教育筆記 老師我要自己來(lái)

1、幼兒園大班教育筆記 老師我要自己來(lái) 教育筆記：老師，我要自己來(lái) 【引子】 偶然在幼兒教育中看到這樣一篇文章(收玩具糾紛引發(fā)的教育)，當(dāng)看到作者其中的一個(gè)觀(guān)點(diǎn)“當(dāng)別人說(shuō)不需要幫助時(shí)，要尊重別人的意愿”時(shí)，使我聯(lián)想起我平時(shí)在帶班過(guò)程中一些小片段。 【案例描述1】 在晨間收玩具，我們要準(zhǔn)備下去時(shí)候，常常會(huì)發(fā)生這樣一幕： 老師：“請(qǐng)小朋友快把玩具收起來(lái)，快點(diǎn)，快點(diǎn)” 幼兒開(kāi)始七手八腳地收拾起來(lái)，偶爾會(huì)發(fā)出一些喊聲和玩具敲擊發(fā)出的響聲。 老師：“輕一點(diǎn)，玩具要輕一點(diǎn)放?！?幼兒似乎沒(méi)什么大的改變，還是按照原來(lái)的方式收拾玩具。只見(jiàn)2個(gè)孩子把玩具筐搶來(lái)?yè)屓?，嘴里還不時(shí)地爭(zhēng)執(zhí)著，A：“我來(lái)拿，你太慢了，我?guī)湍?/p>

2、拿”，(B：“我要自己拿，是我拿來(lái)的”)。 老師：“是誰(shuí)拿來(lái)的就請(qǐng)誰(shuí)拿回去。” A：“我想幫幫她嘛，她太慢了。” 【案例描述2】 午睡前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，請(qǐng)孩子們把自己的小椅子輕輕地放在桌上，常常會(huì)發(fā)生這樣一幕： 老師：“我們要準(zhǔn)備睡覺(jué)了，請(qǐng)小朋友把自己的小椅子輕輕地放到桌子上?！?有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的一幕，2個(gè)孩子在拿著別人的椅子爭(zhēng)執(zhí)，雙方都想來(lái)幫助那個(gè)沒(méi)把椅子放在桌子上的小朋友。 老師：那就請(qǐng)你(其中的一位)或謝謝你們的好意，還是請(qǐng)椅子的小主人來(lái)放吧!(請(qǐng)其中一名幼兒會(huì)讓另一名幼兒感到失落感，會(huì)給他一種老師偏愛(ài)的感覺(jué);而請(qǐng)椅子的主人來(lái)放則存在一些不便的因素，如這個(gè)孩子正在解小便或已經(jīng)在床邊脫鞋子。) 【案例分析】 這種現(xiàn)象在我們平時(shí)帶班的時(shí)候常會(huì)出現(xiàn)，尤其是中大班的孩子，他們已經(jīng)逐漸產(chǎn)生了高級(jí)情緒，喜歡幫助別人，從只是單純想完成任務(wù)到開(kāi)始尋求助人為樂(lè)的自我滿(mǎn)足感。從這2個(gè)案例中，我們首先應(yīng)該看到的是孩子們的善良、友愛(ài)的情感，這是他們身上難得的閃光點(diǎn)，如論結(jié)果怎樣，我們都不能去否定孩子的好的出發(fā)點(diǎn)。 【反思】 “我們經(jīng)常教育幼兒要互相幫助。”可現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我們應(yīng)該辯證地看待這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)孩子遇到困難后，其他孩子們喜歡搶著幫助弱者，建立自己的信心，提升在同伴中的威望，但我們是否考慮過(guò)被幫助者是否真的需要幫助，也許他想憑著自己的努力