一年級英語說課稿

1、小學英語一年級Unit 4 Food說課稿一、說教材今天我說課的內(nèi)容是PEP小學英語一年級起點一年級下冊Unit4 Food lesson 1。本節(jié)課是本單元的第一課時，也是本單元的重點。本節(jié)課主要是讓學生學習幾個關(guān)于食物的單詞，如noodles,egg,rice,fish,并且能結(jié)合句子“Do you like?”在生活中運用所學語言。本課教學內(nèi)容貼近學生生活，比較容易讓學生接受，通過重點單詞和句子的學習，進一步提高學生聽，說，認，讀的綜合語言運用能力。在教學中用食物和卡片進行呈現(xiàn)，讓學生用英語對食物進行描述，并在此基礎上進行語言交流，展開交際活動。二.說教學目標新課程強調(diào)知識與技能、過程與

2、方法、情感態(tài)度價值觀三個角度的有機結(jié)合，本著這樣的認識和教材的特點，我對本課設計了如下教學目標：知識目標：能聽，說，認讀單詞noodles,egg,rice,fish,能運用句型：“Do you like?”進行口語交際。能力目標：學生能用英語進行生活交際，了解同學的喜好，體會合作的重要性，培養(yǎng)學生的記憶能力和快速反應能力。情感目標：培養(yǎng)學習積極參與交流的意識，樹立學好英語的自信心。三.說教學重難點：本課的重點是讓學生能夠聽，說，認，讀關(guān)于食物的單詞，訓練學生記憶單詞的能力。本課的難點是句型的運用。四.說教法1教法設計 教法的選擇是課堂教學成敗的關(guān)鍵。詞匯課重在情景中教學和培養(yǎng)學生的口語表達能

3、力。因此充分利用直觀教具和電化教學手段創(chuàng)設情景，培養(yǎng)學生直接用英語理解、表達和思維的能力。在具體教學過程中貫徹交際教學原則，采用三圍教學模式，組織各種課堂活動，如表演、猜詞等活動，培養(yǎng)和強化學生的語言實踐能力和自主學習能力。 為了充分調(diào)動學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體性，做到“以學生為本”，使他們變被動接受為主動愉快地學習，在教學中我以課文圖片為主，以教學卡片為輔，讓學生通過觀察，認讀卡片上的單詞，并在此基礎上學習食物，掌握教學內(nèi)容。 2學法指導 教師在課堂上要重視學法指導。本課第一部分是詞匯學習，第二部分是記憶練習，把學習方法傳授給了學生，從而提高學生的整體學習水平，并在此基礎上和同學進行

4、合作交流，讓學生自己去體驗教學，使他們不僅理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且通過這種寓教于樂的教學方法，激發(fā)學生學習英語的興趣，使他們感受到學習英語是件非?？鞓返氖虑?。 3教學手段 根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點，適于采用實卡片和多媒體教學相結(jié)合的手段。通過多媒體教學，創(chuàng)設情景，有利于激發(fā)學生的學習熱情，活躍課堂氣氛，提高教學效益。四.說教學過程Step 1 warming up教師放音樂，學生可以跟著旋律一起唱，達到活躍課堂氣氛的效果。而且本首歌曲的內(nèi)容又和本單元的教學內(nèi)容相聯(lián)系，學生的思緒很快從課外回到課堂中來。Step 2 revision幫助學生回憶上節(jié)課所學內(nèi)容，避免學生忘記同時幫助學生對所學內(nèi)容加

5、深印象。Step 3 Presentation noodles,egg,rice,fish,a magic tree教師引入語： there is a magic tree in the nature park. there are many foods on it. lets see, what are they?采用課件點擊的方式，告訴學生這是棵魔樹，引起學生旺盛的好奇心，學生在猜這棵魔樹上長了些什么食物。而且使用這樣的形式學生能更感興趣，比枯燥地機械朗讀更能吸引學生的注意力。然后通過游戲?qū)隝 like. 這個句型。看著這棵魔樹上的各種食物，教師舔舔舌頭做想吃的動作，然后說：I like chichen.教師可以慢速重復這句話。然后練習本單元句子。讓學生耳聽、口說、結(jié)合起來，達到最佳記憶效果。Play a game我的設計意圖是通過游戲幫助學生記憶新學的知識，激發(fā)學生的學習興趣，同時活躍課堂氛圍，使學生不感到枯燥乏味。Step4 PracticeWork in groups通過小組合作的形式，充分調(diào)動學生學習的積極性的學習的主動性，并幫助學生在輕松愉悅的學習氛圍中學習新知識，同時鍛煉了學生的反應能力。Step6 Showtime小組展示，抽簽決定，優(yōu)秀組加分表揚。Step5 Summary總結(jié)本節(jié)課所學知識，幫助學生鞏固所學。五.