《秋天的雨》公開課教案(精編版)-

1、秋天的雨第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.正確流利地朗讀課文，試著讀出對秋天的喜愛和贊美之情。2.讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好，激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛自然的興趣和感情。3.訓(xùn)練詞語及口語表達，積累好詞佳句。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.師：孩子們，炎熱的夏天慢慢過去，秋雨帶著溫柔和清涼，輕輕地，把秋天的大門打開了！讓我們再次伴著綿綿的秋雨去感受秋天吧?。ò鍟n題，雨聲輕輕響起）聽，秋雨來迎接我們了！來，輕輕呼喚她的名字2.生齊讀課題：11秋天的雨。 【讀課題】3.師：看聽到大家的呼喚，秋雨滴答滴答灑下來啦，變出了很多生字雨滴。來復(fù)習(xí)一下吧。清涼 留意 炎熱 郵票 涼爽 菠蘿 氣味 豐收扇子 仙子 柿子 香甜 糧食 加緊

2、 楊樹 生字：一起來、這排請女生讀、男生來?！靖鞣N方式讀】師：雨滴還帶來了一些很可愛的詞語，誰能讀一讀？【指名讀】輕輕地 香香的 甜甜的 厚厚的 油亮亮的師：觀察一下，這些詞有什么特別的地方？他們叫做疊詞，讀起來朗朗上口，讓詞語更富有表現(xiàn)力。來，一起讀。誰能說一說類似的詞語？師：接下來這組詞語也很神奇，它可以帶動作讀哦。做好準(zhǔn)備，開始讀：C.扇哪扇哪 飄哇飄哇 你擠我碰 頻頻點頭二、自讀：整體把握1.師：好了，通過了秋雨的生字測驗，趕緊坐端正，向著秋天出發(fā)吧！打開書P42，認(rèn)真聽課文朗讀。邊聽邊想象畫面，秋天的雨給你留下了什么印象？【教師配樂朗讀】2.師：聽完了，誰能用一個詞語來形容一下秋天的

3、雨？（生自由說：神奇、好玩、神秘）3.師：哦，神奇？你能用書中的句子告訴老師秋雨神奇在哪里嗎？（生尋找句子）還有嗎？4.師：誒，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？幾位同學(xué)找到的句子連起來，其實就是一首小詩哦！一起來讀讀吧?。R讀） 【齊讀】 三、品讀：入境悟情板塊一：感悟秋色美1.師：多可愛的句子呀。那如果老師說，其實呀，小詩里每一句話都隱藏著一個有趣的秘密，你們信嗎？不信啊，一起去找找！自己小聲讀一讀第二自然段，邊讀邊思考，秋雨姑娘都給誰涂上了顏色？你最喜歡哪種呢？【自讀】（學(xué)生讀、劃本段中表示顏色的詞語。師板書：顏色）2.師：好啦，我們來交流一下吧。秋雨的顏料盒里有這么多漂亮的顏色，你最喜歡哪種呢？（生答）能

4、把句子讀一讀嗎？（生答，6個句子中挑選3個講）喜歡黃色的：師：你把小扇子讀得特別美。你見過銀杏樹嗎？我們一起來看看吧?。ǔ鍪俱y杏葉圖片，板書）瞧，這就是銀杏葉，它真像扇子。師：小扇子在秋風(fēng)的吹拂下，在秋雨的滋潤下，全都變黃了。這把小扇子，請你來讀一讀一片銀杏葉就像一把小扇子，扇哪扇哪。扇走了夏天的炎熱。兩把小扇子，請你來！兩片銀杏葉就就像兩把小扇子，扇哪扇哪。師：全班的小扇子亮出來，一起來讀你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。喜歡紅色的：“它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽?！保◣燑c評：聽得出來你在讀飄哇飄哇的時候放

5、慢了速度。你為什么這么做？（生答）樹葉都是很輕的，風(fēng)兒一吹，它們就慢慢地飄下來，所以“飄哇飄哇”要讀得慢一點、輕一點，嗯，溫柔一點。怪不得他讀得好，原來他一邊讀一邊想象畫面呀。我們來學(xué)學(xué)他的樣子，邊讀邊想：楓葉在天空中飄啊飄啊，可能在空中輕輕打了個轉(zhuǎn)，還跳了個舞吶！多有趣，來讀一讀吧！喜歡金色的：金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。師：瞧，金色的麥穗彎下了腰，為什么？（生答）對呀，它是在告訴我們豐收了！豐收了！喜歡橙紅色的：橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！師：“你擠我碰”讀得多有趣呀。水果會你擠我碰嗎?(不會)什么才會?(人)哦!原來課文把水果寫得像人一樣了，真有趣

6、！我們想一想，水果你擠我碰的時候都會說些什么呀？來吧來摘我吧，我又香又甜。 摘我吧摘我吧，我是最紅的！我可好吃了！ 喜歡菊花的：菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。師：菊花仙子也來湊熱鬧了！她的裙子可漂亮啦，顏色可多啦，書上用了一個標(biāo)點來表示，誰的亮眼睛發(fā)現(xiàn)啦？注意：省略號的作用（你讀書真細(xì)心！連標(biāo)點符號也注意到了。我們不能一一列舉的時候，就可以用省略號表示。）師：是呀！怪不得菊花仙子會在秋雨里頻頻點頭呢，因為她得到的顏色的確很多，讓我們也來和她分享快樂吧！4.師：這么多美麗的顏色，所以課文中用了什么詞來形容？（五彩繽紛）像“五彩繽紛”這樣表示色彩多而

7、且鮮艷的詞語還有6.師：答得真快！秋天的雨還把什么顏色給了誰呢？讓我們展開想象的翅膀，接著往下寫。（出示PPT圖片進行輔助） 【說話練習(xí)】把 給了 ， 像 。例：它把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像一盞盞小燈籠，照哇照哇，照亮了整個果園。它把黃色給了梧桐葉，黃黃的梧桐葉像一只只大手掌，招啊招啊，招來了秋天的涼爽。它把紫色給了葡萄，一串串葡萄水靈靈的，像一串串珍珠藏在綠葉底下，閃啊閃啊，閃出了秋天的光亮。8.師：大家的奇思妙想讓秋雨也開心極了！秋雨沙啦啦響起來了！讓我們伴著雨聲，再讀讀課文第二自然段吧?。ㄉ谝魳仿曋旋R讀第二自然段） 【齊讀】板塊二：聞聞秋色香1.師：聽了大家的聲音，真是一種享受呀?，F(xiàn)

8、在請你馬上閉上眼睛，神奇的事情馬上會發(fā)生哦?。贸銮泻玫奶O果、菠蘿，噴點兒香水，讓孩子聞聞）來，深吸一口氣，說說，你聞到了秋天的空氣中都有些什么味道呀？（生答）2.師：睜開眼睛，看一看！想不想吃呀？那果園里還有那么多香噴噴的果子，你的雙腳舍得離開嗎？（舍不得）3.師：哦，怪不得，小朋友的腳生：（齊）常被那香味勾住。4.師：是啊。我看到有小朋友都饞得流口水啦，怪不得勾住了，腿都邁不動啦！5.師：好吧，帶著甜甜的味道，來分組讀?？纯词悄銈兊氖稚系乃鹨恍┠?，還是你們的果子香一些！【分組讀】板塊三：聆聽秋的聲音1.師：秋天的小雨滴在窗外滴答滴答，似乎在提醒我們，你們都坐端正了嗎？該認(rèn)真聽課，收獲知

9、識啦！它還告訴小動物和植物們生：冬天快要來了。2.師：這個時候，動物、植物開始忙碌起來。它們在做什么呢？請讀讀課文，把你的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友。（生讀書，讀后和同學(xué)交流。） 【創(chuàng)設(shè)情境讀】3.師：小雨滴看到這些動物和植物會說些什么？假如我現(xiàn)在就是小雨滴，小雨滴來了，我想和你們這些小喜鵲、小松鼠、小青蛙聊聊天呢?。?）小喇叭滴答滴答，小喜鵲在哪兒？你好，小喜鵲，為什么現(xiàn)在就造房子呀？你想得真周到，謝謝你！（2）小喇叭滴答滴答，小松鼠在哪兒？小松鼠，你好！今年松果的收成怎么樣？看到這么多的糧食，你的心情怎么樣？我也為你感到高興，謝謝你?。?）小喇叭滴答滴答，小青蛙在哪兒？小青蛙，你好！瞧你忙得滿頭大汗的，休息一會兒吧。(不行，我得加緊挖洞呢，冬天來了，我要冬眠呢！)那祝你做個好夢吧！4.師：看來，大伙兒都在為過冬做準(zhǔn)備呢。來吧，男孩子們，帶著豐收的喜悅，讀讀這一段吧?！灸猩x】四、總結(jié)：回歸整體1.師：秋天有絢爛的色彩，好聞的氣味，動植物都忙碌著迎接冬天。這一切都是秋雨帶來的，怪不得課文第一自然段說（引讀第一自然段）（生讀課文第一自然段）2.師：是啊，秋雨就像是一把鑰匙，把秋天的大門打開了。通過這扇門，你都看到了一個怎樣的秋