小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)兩首1名師制作優(yōu)質(zhì)教案魯教版

1、名校名 推薦古詩(shī)兩首春曉 村居教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)、首、眠”等13 個(gè)生字，會(huì)寫“古、聲、多、知、忙”。2. 正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3. 感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天、喜愛大自然之情。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)字詞、背誦古詩(shī)難點(diǎn)：理解意境教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)春天的圖片和課件。教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入揭題1. 通過(guò)這一單元課文的學(xué)習(xí)，我們了解了許多有關(guān)春天的知識(shí)。誰(shuí)愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？（意在調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激活學(xué)生對(duì)春天的感受，為進(jìn)一步理解春天作鋪墊。）2. 師：柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放、百鳥爭(zhēng)鳴的春天不僅我們喜歡，許多古代的詩(shī)人也很

2、喜歡，他們還寫下一首首詩(shī)贊美春天美麗的景色呢！今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩(shī)。板書課題，齊讀。學(xué)習(xí)“古、詩(shī)、首”兩個(gè)字。二、學(xué)習(xí)春曉出示整首詩(shī)。（一）讀通。1. 師：這首詩(shī)是 1000 多年前的唐朝大詩(shī)人孟浩然寫的。 （齊讀詩(shī)題）很多同學(xué)都會(huì)背這首詩(shī)，請(qǐng)大家看拼音，認(rèn)真讀一讀，呆會(huì)兒我們來(lái)比賽背詩(shī)，看誰(shuí)能把每個(gè)字音背準(zhǔn)。（教學(xué)應(yīng)建立在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)自主性。）2. 學(xué)生借助拼音自由讀詩(shī)。3. 指名背誦。4. 認(rèn)記漢字。（指名讀準(zhǔn)詞交流識(shí)記加橫線字的方法組詞，猜字義）1名校名 推薦春眠春曉處處聞啼鳥（二）理解感悟。1. 由理解“春曉”引入，這首詩(shī)描寫的是春

3、天早晨的景色，讀讀第一句。（也可做做動(dòng)作幫助理解）2. 請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@首詩(shī)讀一遍，看看這首詩(shī)寫了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。3. 交流討論學(xué)習(xí)。（ 1）、這首詩(shī)寫了春天的哪些景物？（鳥、風(fēng)雨、花）（ 2）、春天，鳥兒怎樣？你從哪兒知道的？（理解“處處”“聞”“啼”）播放一段鳥兒鳴叫的錄音。耳聽鳴叫聲，想象鳥兒飛翔的畫面，讀好第二句。（體會(huì)春天所帶給人的美好、愉悅）（ 3）詩(shī)中所描寫的花怎樣？（理解“知多少”，也可畫畫幫助理解）這花與風(fēng)雨之間有什么關(guān)系？花落了這么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你體會(huì)的情感通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（三）吟誦。通過(guò)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，你又知道春天是怎樣的？朗讀全詩(shī)，背

4、誦。三、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫字“古、聲、多、處”。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 開火車認(rèn)讀生字。2. 背誦春曉。3. 出示新課課題村居 ，讀題，學(xué)習(xí)“村、居”兩字，解題。二、學(xué)習(xí)村居1. 學(xué)生借助拼音自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。2. 識(shí)記生字。醉 春 煙 散 學(xué) 忙 兒 童（讀準(zhǔn)音交流生字的識(shí)記方法隨機(jī)理解詞義，用“醉、忙”各說(shuō)一句話。）3. 指名讀全詩(shī)。4. 小組合作學(xué)習(xí)，要求：先認(rèn)真地讀古詩(shī)，看看圖，想想這首詩(shī)中又寫了哪些景物？用“劃出來(lái)。哪些地方讀不懂的用“？”標(biāo)出。兩分鐘后（小組長(zhǎng)記時(shí)）在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決解決。5. 全班匯報(bào)交流。（ 1）學(xué)習(xí)第一、二句2名校名 推薦通過(guò)“長(zhǎng)、拂堤、醉、春煙”的理解，感悟草、鶯、楊柳的形象。這是一幅怎樣的畫面呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。指導(dǎo)朗讀。用輕緩的語(yǔ)氣讀，感受春天的美景。（ 2）學(xué)習(xí)第三、四句同桌兩個(gè)互相說(shuō)一說(shuō)，你見過(guò)的風(fēng)箏有哪些？風(fēng)箏是怎樣放的？（喚起放風(fēng)