小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)奧運(yùn)在我心中第二課時(shí)名師公開課優(yōu)質(zhì)教案青島版

1、名校名 推薦奧運(yùn)在我心中第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù) “ 度 位”教學(xué)目 ：1使學(xué)生 數(shù)、畫、量、算探究毫米、厘米、分米、米與千米 度 位的學(xué) 程， 一步完善 已有知 的理解與 ，促 知 的系 化。2以 手 踐的自主探究活 基 ，以幫助建立毫米、分米、千米的表象 目 ， 數(shù)的 、 形與空 兩個(gè) 域的互相融合。教學(xué)準(zhǔn) ：學(xué)生每人準(zhǔn) 一把直尺(20 厘米 ) ，每 一把米尺。教學(xué) 程：一、我會(huì)數(shù)1毫米厘米(1) 哪位同學(xué)能 一 1 毫米有多 ？能不能在直尺上指出1 毫米。教 指兩名學(xué)生回答，引 學(xué)生 出：直尺上1 小格的 度就是一毫米。(2) 同學(xué) 拿起直尺，用筆尖指到0 刻度 ，從 0 刻度 劃 1 個(gè)

2、小格 是 1 毫米，從 0 刻度 劃 2 個(gè)小格 是2 毫米，從0 刻度 劃3 個(gè)小格 是3 毫米從0 刻度 劃10 個(gè)小格 是10 毫米，也就是1 厘米。引 學(xué)生 ：1厘米 =10 毫米1cm=10mm指 學(xué)生在 的基 上，用文字及字母兩種形式寫出厘米與毫米之 的關(guān)系。(3) 我 你找：教 出以下 度，學(xué)生在直尺上找。20 毫米 30毫米 50毫米7 厘米8厘米 9厘米指名學(xué)生演示后引 ：2 厘米 =20 毫米3厘米 =30 毫米6厘米 =60 毫米2cm = 20mm3cm = 30mm6cm = 60mm7 厘米 =70 毫米8厘米 =80 毫米9厘米 =90 毫米7cm =70mm8c

3、m = 80mm9cm = 90mm同 ，指 學(xué)生在 的基 上，用文字及字母兩種形式寫出以上各個(gè) 度厘米與毫米之 的關(guān)系。2毫米厘米分米(1) 我 接著往下數(shù)， 同學(xué) 拿起直尺，用筆尖指到0 刻度 ，從0 刻度 劃10 個(gè)小格到數(shù)字 1（或 1 刻度 ） 是10 毫米，也就是1 厘米；從 0 刻度 劃到2 刻度 是2 厘米，從0 刻度劃 到3 刻度 是3 厘米從0 刻度 劃到10 刻度 是10 厘米，也就是1 分米。引 學(xué)生 ：1分米 =10 厘米1dm=10cm1名校名 推薦指 學(xué)生在 的基 上，用文字及字母兩種形式寫出分米與厘米之 的關(guān)系。(2) 我 你找：教 出以下 度，學(xué)生在直尺上找。

4、20 厘米30厘米50厘米7分米8分米9分米指名學(xué)生演示后引 ：2 分米 =20 厘米3分米 =30 厘米5分米 = 50 厘米2dm = 20cm3dm = 30cm5dm = 50cm7 分米 =70 厘米8分米 =80 厘米9分米 =90 厘米7dm = 70cm8dm = 80cm9dm = 90cm同 ，指 學(xué)生在 的基 上，用文字及字母兩種形式寫出以上各個(gè) 度分米與厘米之 的關(guān)系。3毫米厘米分米米千米(1)我 往下數(shù)， 同學(xué) 拿起直尺，用筆尖指到0 刻度 ， 從 0 刻度 劃10 個(gè)小格到數(shù)字 1（或 1 刻度 ） 是10 毫米，也就是1 厘米；從 0 刻度 劃到10 刻度 是10

5、 厘米，也就是 1 分米；從 0 刻度 劃到20 刻度 是20 厘米，也就是2 分米，從 0 刻度 劃到30 刻度 是30 厘米，也就是3 分米從0 刻度 劃到100 刻度 是100 厘米，也就是10 分米。引 學(xué)生 ：1 米 =100 厘米1m = 100cm1米 =10 分米1m = 10 dm指 學(xué)生在 的基 上，用文字及字母兩種形式寫出米與厘米、米與分米之 的關(guān)系。(2) 我 你找：教 出以下 度，學(xué)生在直尺上找。20 分米30分米5米4米指名學(xué)生演示后引 ：2 米 =20 分米3米 =30 分米5米 = 50分米 4米 =40 分米2m = 20dm3m = 30dm5m= 50dm

6、4m = 40dm同 ，指 學(xué)生在 的基 上，用文字及字母兩種形式寫出以上各個(gè) 度米與分米之 的關(guān)系。(3) 知道 1 千米是多少米？ 能描述一下1 千米有多 ？引 學(xué)生根據(jù) 外 踐 來描述1 千米有多 ，如：操 一圈有米，兩圈半就是千米等，并概括千米與米之 的關(guān)系，既：1 千米 =1000米1km=1000m二、我會(huì)畫：用直尺（ 是cm）畫 毫米毫米毫米厘米厘米厘米 學(xué)生交流后 合畫出的 引 抽象：2名校名 推薦毫米厘米毫米毫米厘米毫米毫米厘米毫米厘米分米厘米厘米分米厘米厘米分米厘米三、我會(huì)量用直尺（長(zhǎng)是）量：先估計(jì)圖形的邊長(zhǎng)，再測(cè)量。(（ )()()()學(xué)校的跳高紀(jì)錄是1 米 10 厘米張

7、紅李強(qiáng)王涵趙林劉濤實(shí)際跳的高度1 米 15 厘米1 米 5 厘米1 米 8 厘米超過學(xué)校紀(jì)錄多少厘米2 厘米4 厘米2用米尺量：如果要測(cè)量黑板的長(zhǎng)、窗臺(tái)的高，應(yīng)選用什么工具？指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，并引導(dǎo)學(xué)生用米或厘米、分米來表述各個(gè)長(zhǎng)度。四、我會(huì)算根據(jù)情景圖左下角的信息，呈現(xiàn)下面的跳高成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。教師用米尺在墻壁上畫出1 米 10 厘米， 幫助學(xué)生體會(huì)“超學(xué)校記錄厘米”是什么意思。以在墻壁上畫出的 1 米 10 厘米的高度為模型， 把統(tǒng)計(jì)表中每個(gè)同學(xué)的跳高高度與之比較，同時(shí)把每個(gè)同學(xué)的跳高高度在墻壁上畫出來，幫助學(xué)生理解題意。3指導(dǎo)學(xué)生解決問題，既把表中“實(shí)際跳的高度”與“超學(xué)校紀(jì)錄多少厘米”的空格數(shù)據(jù)求出來；以此為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上解決問題的思維過程用數(shù)字和算式進(jìn)行抽象，既：張紅： 1 米 10 厘米 2 厘米 =1 米 12 厘米李強(qiáng)： 1 米 15 厘米 1 米 10 厘米 =5 厘米王涵： 1 米 5厘米 1 米 10厘米1米 10厘米 1 米 5厘米 =5 厘米，王涵離學(xué)校紀(jì)錄還差 5 厘米。趙林： 1米 10 厘米 4 厘米