小學二年級語文上冊我們成功了1名師制作優(yōu)質(zhì)教案魯教版

1、名校名 推薦我們成功了教學目標1. 認識 14 個生字，會寫 10 個字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。3. 使學生增強民族自尊心和自豪感。教學重點：1. 認識生字，規(guī)范書寫生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。教學過程第一課時一、談話導入1. 每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。2. 大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢？指名述說。二、創(chuàng)設情境1. 講述北京申辦奧運成

2、功那神圣時刻的畫面。2. 記得這情景嗎？誰看了，這是什么時刻？3. 看過的同學當時心情怎樣？三、初讀課文1. 激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。2. 學生讀書，教師巡視指導。要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。四、識字寫字1. 出示帶生字的詞語，指會讀的同學先示范讀一讀，然后學生每個詞讀兩遍，檢查學生認讀情況，可讓學生單個讀、指名領讀、小組讀來鞏固。1名校名 推薦2. 在朗 重點 句中 一步指 生字。如，第一段中的“喜 來

3、”一句，第二段中的“人 舞”一句，第三段中的“人 相第”一句，都包含了 多的生字，可重點指 正確。3. 出示 字學生 ， 些生字找朋友， 成 。4. 字的方法， 合舊字 字，反復重 鞏固 字。5. 寫字指 ：引 學生 ： 、抱、 三字都有提手旁，都是左窄右 的字；淚、洋都有三點水，也是左窄右 的字。提醒學生注意：1）京的上橫、互的下橫是 橫；2）申、洋二字的 主筆。3）互字中 折的 和橫折的折筆 向左 斜。4）匹字的筆 是：橫、撇、 彎 、 折；5）淚是從眼睛里流出來的，所以右 是“眼目”不是“日”第二 一、 入2001 年夏天的那個夜晚，我 十幾 夏兒女的眼睛都 著 里的 奇，當聽到 翁那平

4、 而清晰的北京兩個字 ，我 的心沸 了！ 里一遍又一遍地放大著“我 了” 句 ，我 心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個中國的成功。 次 爭是體育的 爭，也是 的 爭， 保的 爭，文明素養(yǎng)的 爭，國 形象的 爭。我 了不 是北京 了，申奧 了，更是中國 了，中 民族 了。世界 了北京，北京將 世界一個驚喜。二、了解背景學生將自已知道的中國北京申奧的情況 大家聽，老 再 充一部分小 料。幫助學生了解人 的心情。三、朗 感悟1. 教 范 ( 激 、自豪的 氣 ) ，學生欣 ，并 自已欣 后的感受。即：你從老 的 中聽出了什么？2. 你 在的心情， （指名 自已的心情） 上 種心情朗 文。學生 文。3. 小 開火 朗 ，比比 能把自己的心情表達出來。2名校名 推薦4. 指名朗讀，相機指導全班學生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動的淚水