孤獨(dú)癥兒童訓(xùn)練的方法

1、孤獨(dú)癥兒童訓(xùn)練的方法心靈陽(yáng)光，伴寶寶成長(zhǎng)。童年是每個(gè)人發(fā)展的春天，每個(gè)人都應(yīng)該在兒童時(shí)代心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)活力，盡情揮灑燦爛的生命。而總會(huì)有一些孩子因?yàn)榉N種原因，患上孤獨(dú)癥，不想享受友情，在孤獨(dú)感中感受成長(zhǎng)。急于求成的家長(zhǎng)會(huì)忽略那漫長(zhǎng)的訓(xùn)練過(guò)程，大多以失敗告終。為了讓每個(gè)孩子不在孤獨(dú)癥的道路上迷茫前進(jìn)，我們總結(jié)孤獨(dú)癥兒童訓(xùn)練的方法，請(qǐng)您耐心為孩子尋找回應(yīng)有的健康。孤獨(dú)癥兒童訓(xùn)練的方法是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，在我們?yōu)槟v解之前，請(qǐng)父母首先調(diào)整急躁情緒，相信自己，堅(jiān)信科學(xué)的力量會(huì)帶領(lǐng)孩子回歸主流社會(huì)，在您做好持之以恒的決定之后，帶著您的愛(ài)心和耐心，繼續(xù)看下去。孤獨(dú)癥兒童訓(xùn)練的方法： 1、孩子技能的訓(xùn)練：對(duì)

2、于社會(huì)技能、語(yǔ)言、認(rèn)知、智力等方而出現(xiàn)發(fā)育性障礙的孩子，實(shí)施針對(duì)性的訓(xùn)練，當(dāng)家長(zhǎng)與孩子交往提出問(wèn)題時(shí)，首先要確定孩子是在注意自己，然后對(duì)他發(fā)出簡(jiǎn)短清晰的指令。在訓(xùn)練同時(shí)，也要從側(cè)面提高孩子信心。每教一個(gè)新技能，同時(shí)對(duì)舊的技能進(jìn)行重復(fù)，孩子所表現(xiàn)出來(lái)的技能和為此所做出的努力，家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)，孩子要得到適當(dāng)表?yè)P(yáng)，使孩子的行為在行為的自然后果中得到獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子先認(rèn)識(shí)到訓(xùn)練學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，也相應(yīng)避免了那種貪新貪難的教育方法和拔苗助長(zhǎng)的求勝心理。2、讓孩子保持訓(xùn)練的熱情：在生活中往往看到兩種不盡人意的情況，家長(zhǎng)為孩子安排好一切，孩子服從指令或家長(zhǎng)什么都由著孩子。所以和孩子分享控制權(quán)，防止這兩種極端。在訓(xùn)

3、練初期，孩子往往不能達(dá)到家長(zhǎng)的指標(biāo)，即使孩子有一定進(jìn)步，他們的技能也存在這樣那樣的缺陷，為了保持孩子的學(xué)習(xí)興趣，并漸進(jìn)的達(dá)到目標(biāo)，家長(zhǎng)要注意不斷獎(jiǎng)勵(lì)孩子的合理努力。每個(gè)人都對(duì)自己感興趣的事特別有動(dòng)力，如果孩子有要求想玩某種玩具，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一起玩，并在玩中談?wù)撆c這種玩具相關(guān)的事，這樣，讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)。培養(yǎng)興趣不意完全的放松，在遇到重復(fù)機(jī)械行為或危險(xiǎn)行為時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)實(shí)行必需的控制或轉(zhuǎn)移孩子的注意力和興趣。 3、強(qiáng)調(diào)事物的多樣形式，讓孩子隨時(shí)感受新鮮：任何事物根據(jù)它的形狀、大小、味道等都具有多種多樣的形式。自閉癥兒童往往只關(guān)注其中一個(gè)方面，家長(zhǎng)在與孩子相處時(shí)強(qiáng)調(diào)關(guān)于事物的多樣性，就可以創(chuàng)造許多

4、教育機(jī)會(huì)，讓孩子感受世界的奇妙和新鮮。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，孤獨(dú)癥兒童的自身特點(diǎn)，往往需要家長(zhǎng)來(lái)發(fā)現(xiàn)。尊重孤獨(dú)癥孩子，真誠(chéng)和他們相處，寬容面對(duì)，相互訓(xùn)練，媽媽多一份理解，孩子多一份受益，掌握以上科學(xué)方法，相信您的孩子會(huì)在很多方面有顯著進(jìn)步的。心靈陽(yáng)光，伴寶寶成長(zhǎng)。童年是每個(gè)人發(fā)展的春天，每個(gè)人都應(yīng)該在兒童時(shí)代心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)活力，盡情揮灑燦爛的生命。而總會(huì)有一些孩子因?yàn)榉N種原因，患上孤獨(dú)癥，不想享受友情，在孤獨(dú)感中感受成長(zhǎng)。急于求成的家長(zhǎng)會(huì)忽略那漫長(zhǎng)的訓(xùn)練過(guò)程，大多以失敗告終。為了讓每個(gè)孩子不在孤獨(dú)癥的道路上迷茫前進(jìn)，我們總結(jié)孤獨(dú)癥兒童訓(xùn)練的方法，請(qǐng)您耐心為孩子尋找回應(yīng)有的健康。孤獨(dú)癥

5、兒童訓(xùn)練的方法是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，在我們?yōu)槟v解之前，請(qǐng)父母首先調(diào)整急躁情緒，相信自己，堅(jiān)信科學(xué)的力量會(huì)帶領(lǐng)孩子回歸主流社會(huì)，在您做好持之以恒的決定之后，帶著您的愛(ài)心和耐心，繼續(xù)看下去。孤獨(dú)癥兒童訓(xùn)練的方法：1 、孩子技能的訓(xùn)練：對(duì)于社會(huì)技能、語(yǔ)言、認(rèn)知、智力等方而出現(xiàn)發(fā)育性障礙的孩子，實(shí)施針對(duì)性的訓(xùn)練，當(dāng)家長(zhǎng)與孩子交往提出問(wèn)題時(shí)，首先要確定孩子是在注意自己，然后對(duì)他發(fā)出簡(jiǎn)短清晰的指令。在訓(xùn)練同時(shí)，也要從側(cè)面提高孩子信心。每教一個(gè)新技能，同時(shí)對(duì)舊的技能進(jìn)行重復(fù)，孩子所表現(xiàn)出來(lái)的技能和為此所做出的努力，家長(zhǎng)要及時(shí)鼓勵(lì)，孩子要得到適當(dāng)表?yè)P(yáng)，使孩子的行為在行為的自然后果中得到獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子先認(rèn)識(shí)到訓(xùn)練學(xué)習(xí)

6、帶來(lái)的樂(lè)趣，也相應(yīng)避免了那種貪新貪難的教育方法和拔苗助長(zhǎng)的求勝心理。2 、讓孩子保持訓(xùn)練的熱情：在生活中往往看到兩種不盡人意的情況，家長(zhǎng)為孩子安排好一切，孩子服從指令或家長(zhǎng)什么都由著孩子。所以和孩子分享控制權(quán)，防止這兩種極端。在訓(xùn)練初期，孩子往往不能達(dá)到家長(zhǎng)的指標(biāo)，即使孩子有一定進(jìn)步，他們的技能也存在這樣那樣的缺陷，為了保持孩子的學(xué)習(xí)興趣，并漸進(jìn)的達(dá)到目標(biāo)，家長(zhǎng)要注意不斷獎(jiǎng)勵(lì)孩子的合理努力。每個(gè)人都對(duì)自己感興趣的事特別有動(dòng)力，如果孩子有要求想玩某種玩具，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子一起玩，并在玩中談?wù)撆c這種玩具相關(guān)的事，這樣，讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)。培養(yǎng)興趣不意完全的放松，在遇到重復(fù)機(jī)械行為或危險(xiǎn)行為時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)實(shí)行必需的控制或轉(zhuǎn)移孩子的注意力和興趣。3 、強(qiáng)調(diào)事物的多樣形式，讓孩子隨時(shí)感受新鮮：任何事物根據(jù)它的形狀、大小、味道等都具有多種多樣的形式。自閉癥兒童往往只關(guān)注其中一個(gè)方面，家長(zhǎng)在與孩子相處時(shí)強(qiáng)調(diào)關(guān)于事物的多樣性，就可以創(chuàng)造許多教育機(jī)會(huì)，讓孩子感受世界的奇妙和新鮮。每個(gè)人都