高中物理力學受力分析專題

1、高中物理力學受力分析專題（一）受力分析物體之所以處于不同的運動狀態(tài)，是由于它們的受力情況不同要研究物體的運動，必須分析物體的受力情況正確分析物體的受力情況，是研究力學問題的關鍵，是必須掌握的基本功 如何分析物體的受力情況呢?主要依據(jù)力的概念、從物體所處的環(huán)境(有多少個物體接觸)和運動狀態(tài)著手，分析它與所處環(huán)境的其它物體的相互聯(lián)系；一般采取以下的步驟分析：1確定所研究的物體，然后找出周圍有哪些物體對它產(chǎn)生作用 采用隔離法分析其他物體對研究對象的作用力，不要找該物體施于其它物體的力，譬如所研究的物體叫A，那么就應該找出“甲對A”和“乙對A”及“丙對A”的力而“A對甲”或“A對乙”等的力就不是A所受

2、的力也不要把作用在其它物體上的力錯誤地認為通過“力的傳遞”作用在研究對象上2要養(yǎng)成按步驟分析的習慣 先畫重力：作用點畫在物體的重心 次畫接觸力(彈力和摩擦力)：繞研究對象逆時針(或順時針)觀察一周，看對象跟其他物體有幾個接觸點(面)，對每個接觸點(面)若有擠壓，則畫出彈力，若還有相對運動或趨勢，則畫出摩擦力要熟記：彈力的方向一定與接觸面或接觸點的切面垂直，摩擦力的方向一定沿著接觸面與物體相對運動（或趨勢）方向相反。分析完一個接觸點(面)后再依次分析其他的接觸點(面)再畫其他場力：看是否有電、磁場力作用，如有則畫出場力3受力分析的注意事項：初學者對物體進行受力分析時，往往不是“少力”就是“多力”

3、，因此在進行受力分析時應注意以下幾點：(1) 只分析研究對象所受的力，不分析研究對象對其他物體所施加的力。(2) 每分析一個力，都應找到施力物體，若沒有施力物體，則該力一定不存在這是防止“多力”的有效措施之一。檢查一下畫出的每個力能否找出它的施力物體，特別是檢查一下分析的結果，能否使對象與題目所給的運動狀態(tài)(靜止或加速)相一致，否則，必然發(fā)生了多力或漏力現(xiàn)象(3) 合力和分力不能同時作為物體受到的力。(4)只分析根據(jù)力的性質命名的力（如重力、彈力、摩擦力），不分析根據(jù)效果命名的力（如下滑力、上升力等）。（二）受力分析練習：1。畫出物體A受到的彈力：（并指出彈力的施力物）AFA 水平面光滑 靜止

4、 半球固定，內(nèi)表面光滑木塊A沿斜面勻速上滑F(xiàn)V2。畫出物體A受到的力，并寫出施力物：（表面不光滑）AA沿著斜面向上運動FAA向右勻速FAA靜止不動AA沿著斜面向下運動AA相對斜面靜止FAA勻速下滑F(xiàn)AA靜止沿傳送帶勻速上滑的物塊AA3：對下面物體受力分析：對物體A進行受力分析（并寫出各力的施力物） A沿著水平面向左運動AA沿著水平面向右運動A沿著墻向上運動AA、B相對地面靜止A與皮帶一起向右勻速運動3）對水平面上物體A和B進行受力分析，并寫出施力物（水平面粗糙）ABFA、B一起向右加速運動ABFA、B一起向右勻速運動ABA、B相對地面靜止 ABABCA BA、B、C一起向右加速運動A、B一起向

5、右加速運動A、B一起向右勻速4） 分析A和B物體受的力 分析A和C受力（并寫出施力物）MmmcABAB在水平力F作用下A、B沿桌面勻速運動， AB物體靜止不動物體靜止不動基礎與培優(yōu)訓練基礎訓練1、如圖所示的物體A，放在粗糙的斜面上靜止不動，試畫出A物體受力的示意圖，并標出個力的名稱。2、重G=5N的木塊在水平壓力F作用下，靜止在豎直墻面上，則木塊所受的靜摩擦力f = N ；若木塊與墻面間的動摩擦因數(shù)為=0.4，則當壓力FN N時木塊可沿墻面勻速下滑。3、如圖(1)人和木板的質量分別為m和M，不計滑輪質量及滑輪與繩之間的摩擦，保持系統(tǒng)靜止時，求人對繩子的拉力T2=？4、如圖所示，物體A沿傾角為q

6、 的斜面勻速下滑.求摩擦力及動摩擦因數(shù)。5、如圖所示，重G1=600N的人，站在重G2=200N的吊籃中，吊籃用一根不計質量的軟繩懸掛，繩繞過不計質量和摩擦的定滑輪，一端拉于人的手中。當人用力拉繩，使吊籃勻速上升時，繩的拉力T及人對吊籃底部的壓力N多大？6、兩個大人和一個小孩沿河岸拉一條小船前進，兩個大人的拉力分別為F1=400N和F2=320N，它們的方向如圖所示.要使船在河流中間行駛，求小孩對船施加的最小的力。 7、如圖所示，質量為m的物體放在水平面上，在外力F的作用下物體向右作勻速直線運動，求物體與平面間的摩擦力系數(shù)。8、如圖所示，質量都是m的4塊磚被夾在兩木板之間靜止。求中間兩塊磚之間

7、的摩擦力。培優(yōu)訓練9、如圖所示。用輕質細線把兩個質量未知的小球懸掛起來，今對于球a持續(xù)施加一個向左偏下300的恒力，并對小球b持續(xù)施加一個向右偏上300的同樣大的恒力，最后達到平衡，則表示平衡狀態(tài)的圖可能是： 10、如圖所示，兩塊同樣的條形磁場A、B，它們的質量均為m，將它們豎直疊放在水平桌面上，用彈簧秤通過一根細線豎直向上拉磁鐵A，若彈簧秤上的讀數(shù)為mg，則B與A的彈力F1及桌面對B的彈力F2分別為： A. B. C. D.，11、如圖所示，繩OA、OB等長以點固定不動，在手持B點沿圓弧向C點運動的過程中，繩OB的張力將： A.由大變小 B.由小變大 C.先變小后變大 D.先變大后變小12、

8、如圖所示，質量為m的物體放在傾角為的斜面上，它與斜面間的動摩擦因數(shù)為，今對物體施加沿斜面向上的拉力作用，物體恰好能勻速上滑，求此拉力的大??？13、如圖所示，物體B疊放在物體A上，水平地面光滑，外力F作用于物體A上，便它們一起運動，試分析兩物體受到的，靜摩擦力的方向。 14、如圖所示，小球用細繩系住放在傾角為的光滑斜面上，若繩與垂直斜面的擋板的夾角為，試求細繩的拉力。15、如圖所示，細線的一端固定于A點，線的中點掛一質量為m的物體，另一端B用手拉住，當AO與豎直方向夾角為，OB沿水平方向時，AO及BO對點的拉力分別是多大？16、如圖所示，兩個完全相同的重為G的球，兩球與水平地面間的動摩擦因素都是，一根輕繩兩端固接在兩個球上，在繩的中點施加一個豎直向上的拉力，當繩被拉直后，兩段繩間的夾角為。問當F至少多大時，兩球將發(fā)生滑動？前沿科技17、將長方形均勻木塊鋸成如圖所示的三部分，其中BC兩部分完全對稱，現(xiàn)將三部分拼在一起放在粗糙水平面上，當用與木塊左側垂直的水平向右力F作用時，木塊恰能向右勻速運動，且A與B、A與C均無相對滑動，圖中的角及F為已