小教版六年級(jí)下冊(cè)教案44分類和回收利用

1、4. 分類和回收利用【教材簡(jiǎn)析】本節(jié)課是教科版六年級(jí)下冊(cè)環(huán)境和我們單元的第四課時(shí)。垃圾分類已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)校園垃圾分類知識(shí)的普及，對(duì)日常生活垃圾的分類有一定的認(rèn)識(shí)，比如了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾等。但他們對(duì)垃圾分類的生活積累還是挺單薄的，對(duì)有些垃圾的區(qū)分存在著困難，對(duì)垃圾回收利用的意義認(rèn)識(shí)不夠。因此本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，特別注重透過(guò)表象去分析其內(nèi)在的原因和依據(jù)，真正知其所以然。有的垃圾棄之為害，用之就為寶?？苫厥绽械膹U舊材料再加以利用可以節(jié)約資源、節(jié)約能源、節(jié)約成本、減少垃圾、減少污染，是有百利而無(wú)一害的好事?？苫厥绽?、金屬、塑料、玻璃等。

2、垃圾中蘊(yùn)藏著巨大的財(cái)富，垃圾是放錯(cuò)了位置的資源。人們過(guò)去習(xí)慣上都是垃圾混合收集，這樣收集不利于垃圾中可利用物質(zhì)的回收和循環(huán)利用，降低了可用于堆肥和焚燒的有機(jī)物質(zhì)的資源化和能源化價(jià)值，還可能造成嚴(yán)重的交叉污染和二次污染。垃圾分類收集既可以提高廢品回收率又避免危險(xiǎn)廢物危害環(huán)境，有利于垃圾資源化、無(wú)害化?！袄煅b”是垃圾，“垃圾分類”便是資源?！緦W(xué)情分析 】從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入到科學(xué)課的學(xué)習(xí)。通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)、技能與情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有一定的進(jìn)步，知識(shí)的獲取、方法的掌握、技能的形成，以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的進(jìn)入到科學(xué)探究之中，為解開(kāi)未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生在日常生活

3、中已經(jīng)了解到垃圾已經(jīng)污染到我們的環(huán)境，對(duì)身邊的環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)有了一定的感悟。通過(guò)本單元前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道垃圾可以通過(guò)填埋和焚燒等方式進(jìn)行集中處理，并能感受到從源頭上控制垃圾的數(shù)量才是真正解決垃圾問(wèn)題的根源所在。因此本課的重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生健康環(huán)保的生活態(tài)度?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1. 知道垃圾回收利用是解決垃圾問(wèn)題的有效方法，有節(jié)約資源、節(jié)約能源、節(jié)約成本、減少垃圾、減少污染等作用。2. 垃圾分類、分裝便于垃圾回收利用和對(duì)一些有毒垃圾的處理。3. 堆肥法可以有效減少垃圾并形成肥料?？茖W(xué)探究目標(biāo)1. 進(jìn)行垃圾分類活動(dòng)，參與垃圾的回收利用。2. 開(kāi)展設(shè)計(jì)制作堆肥箱活動(dòng)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1. 培養(yǎng)

4、強(qiáng)烈的資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。2. 養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)約資源的習(xí)慣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)初步了解“堆肥法”的原理以及在日常生活中的應(yīng)用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確區(qū)分可回收與不可回收的材料。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分類、分裝的有效回收方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、堆肥箱。小組：用不同材料做成的可回收、不可回收實(shí)物、記錄單?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入（預(yù)設(shè)2 分鐘）1. 出示 PPT（垃圾圖片），上節(jié)課我們討論了減少丟棄和重新使用可以大大減少垃圾的產(chǎn)生，但還是有許多垃圾，難道這部分垃圾就真的沒(méi)用了？提問(wèn)：看了這組照片你有什么感受？（預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容，發(fā)表自身感受。）小結(jié)：生活中有許多廢棄物通過(guò)回收，是完全

5、可以重新加工利用的。二、探索一：垃圾的分類分裝（預(yù)設(shè) 15 分鐘）1. 小組討論：你們街道（社區(qū)）的垃圾分類了嗎？是怎樣分類的？學(xué)生小組交流自己所在街道（小區(qū)）的垃圾分類方法。2. 提問(wèn)：考考你們，就這些垃圾，你們能用一定的方法來(lái)將它們分分類嗎？出示 PPT（各類垃圾名稱）磚頭、過(guò)期藥品、剩飯剩菜、廢日光燈管、果皮、廢電池、包裝紙、蛋殼、廢燈泡、易拉罐、餐巾紙、煙頭、空礦泉水瓶、酒瓶、爛蘋(píng)果、破衣服小組討論并匯報(bào)。3. 出示 PPT（浙江省某市垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)），某市出臺(tái)了相關(guān)的實(shí)施方案，日常垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)是易腐垃圾、可回收物、有害垃圾、其他垃圾。提問(wèn)：請(qǐng)各小組按某市垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，將上述垃圾再一次

6、進(jìn)行分類，并交流匯報(bào)。某市的垃圾分類可回收物有害垃圾易腐垃圾其他垃圾小結(jié)：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料區(qū)分和集中起來(lái)。我們可以根據(jù)垃圾材料的利用價(jià)值將其分為“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”等。要有效地回收，必須改變垃圾混裝的舊習(xí)慣，對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類和分裝，這是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。4. 出示 PPT（垃圾混裝），目前人們垃圾分類的意識(shí)再不斷加強(qiáng)，但仍存在垃圾混裝的現(xiàn)象。提問(wèn)：你們覺(jué)得垃圾混裝會(huì)帶來(lái)怎樣的后果？小結(jié)：大家在很多時(shí)候覺(jué)得麻煩、費(fèi)時(shí)費(fèi)力等原因，時(shí)常沒(méi)有嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行垃圾的分類處理，這對(duì)垃圾的有效利用產(chǎn)生了很大的影響。因此我們必須要養(yǎng)成垃圾分裝的好習(xí)慣，要從家庭做起。我

7、們要牢記垃圾混裝，是垃圾；垃圾分類，是資源。二、探索二：調(diào)查可回收物（預(yù)設(shè) 10 分鐘）1. 出示 PPT（餐巾紙和包裝紙），同樣都是紙，為什么餐巾紙屬于其他垃圾，而包裝紙是可回收物呢？（預(yù)設(shè)：學(xué)生各出己見(jiàn)）小結(jié)：我們會(huì)回收那種未嚴(yán)重玷污的文字用紙、包裝用紙和其他紙制品等。如報(bào)紙、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙片、 紙盒等。但不回收被玷污過(guò)的紙張，比如餐巾紙等。2. 出示 PPT（丟棄的物品），這些被丟棄的物品有多種材料制造而成。提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道哪些材料一般都有回收利用價(jià)值的呢？（預(yù)設(shè)：學(xué)生列舉各種可回收利用材料）小結(jié)：可回收垃物是指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物，主要包括以下五類：出示

8、 PPT（可回收物）1、紙類：未嚴(yán)重玷污的文字用紙、包裝用紙和其他紙制品等。如報(bào)紙、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙片、紙盒等；2、塑料：廢容器塑料、包裝塑料等塑料制品。比如各種塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；3、金屬：各種類別的廢金屬物品。如易拉罐、鐵皮罐頭盒、鉛皮牙膏皮等；4、玻璃：有色和無(wú)色廢玻璃制品；5、織物：舊紡織衣物和紡織制品。提問(wèn)：回收這些物品有什么好處呢？請(qǐng)大家閱讀教材P76 中間三則資料。（預(yù)設(shè)：學(xué)生閱讀并反饋）小結(jié)：回收垃圾中的廢舊材料再加以利用，可以節(jié)約資源、節(jié)約能源、節(jié)約成本、減少垃圾、減少污染，是有百利而無(wú)一害的好事。3. 出示 PPT（可回收標(biāo)志

9、），教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志。提問(wèn)：在家庭垃圾中，有哪些可以被回收利用的材料呢？請(qǐng)獨(dú)立完成以下表格，完成后進(jìn)行小組交流?；厥瘴锲返牟牧戏诸惐砀癫牧蟻?lái)自物品回收物品的材料分類4. 小組將交流結(jié)果進(jìn)行全班匯報(bào)。三、探索三：有毒有害垃圾處理（預(yù)設(shè)6 分鐘）1. 在我們生活中，上述四類垃圾中的哪一類垃圾的處理是需要我們特別關(guān)注的呢？為什么？（預(yù)設(shè)：學(xué)生自由發(fā)言）2. 剛才前面我們提到的垃圾中哪些是有害垃圾呢？（預(yù)設(shè)：過(guò)期藥品、廢日光燈管、廢電池、廢燈泡）提問(wèn)：為什么它們屬于有毒有害的垃圾呢？小組交流匯報(bào)。3. 教師介紹這些需要謹(jǐn)慎處理的垃圾的現(xiàn)狀以及處理情況，尤其是廢棄電池的處理、過(guò)期藥物的處理需要

10、教師詳細(xì)講解。四、延伸：做個(gè)堆肥箱（預(yù)設(shè) 5 分鐘）1. 出示 PPT（易腐垃圾）。提問(wèn)：同學(xué)們，像前面提到的這些易腐垃圾有什么用途呢？為什么要單獨(dú)進(jìn)行分裝？2. 出示 PPT：家庭垃圾中有約 1/3 是碎菜葉、蛋殼等易腐（廚余）垃圾。這些垃圾和院子里的枯葉、雜草等能夠通過(guò)堆積自然分解，成為有用的有機(jī)肥料。提問(wèn)：制作一個(gè)堆肥箱需要考慮哪些因素呢？請(qǐng)同學(xué)們查詢資料，課后全班要一起為校園設(shè)計(jì)制作一個(gè)堆肥箱。（出示 PPT：播放堆肥箱和怎么堆肥的視頻）3. 出示 PPT（你的態(tài)度決定你每天產(chǎn)生多少垃圾）提問(wèn)：你們街道（社區(qū)）垃圾的分類現(xiàn)狀是怎樣的？對(duì)此你有什么意見(jiàn)或者建議？4. 小結(jié)：只要我們?nèi)巳藚⑴c，從我做起，從身邊做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們周圍的環(huán)境一定會(huì)變得更加清潔和美麗。【板書(shū)設(shè)計(jì)】4. 分類和回收利用可回收物有害垃圾 、塑料、 棄 池、