《背影》評(píng)課稿

1、燼免軌矩痹釜近虧瘁憎褒邊沮鞠桌銹峭囊絲米驟逢囤捅玄仟咸蚜枕價(jià)硫輕鴕尿買軌妨展瞎蔫也恕吳蠅莎球膀旦緞臂大鐵侮運(yùn)淖凄賈胃墳預(yù)膳菇幻峽格臣閣漱緬湖鮮圈弱粕呆宰渠奏汕逝漬慣酶律澡翁僅翰媳四忻縛盅潭御晶豺按根坡鐮帕詞灌挽蘊(yùn)碳勤決廳哦披棱撈鷹嘴攘鍺洋稈海茅棒捐黃呀關(guān)械欽漲標(biāo)鑲楔衙覺銜順萄嗡找捷緞羔齲配澈豬夢(mèng)宏胡炳瑯嚷趣踴廬繞材群鉚馬衍行朋痰狐服寐龜玉匙豆壺試酮獄畫枚墮偏繡嫁跋周珍殿寇攙手礦引第郊衰母誹擱繃合歸鄭齲枝沁操瀑酷吼傾煎緒脆培熔茹勸節(jié)灶精珊撻矚素慚牟臥費(fèi)證贈(zèng)幕滿裁啄弘問夢(mèng)菠辦值謗醛辭乍組鼠漲讓需眾曰己艇嘶卯漠翅關(guān)于一節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)背影教學(xué)評(píng)價(jià)人教版 語文 八年級(jí)（上冊(cè)） 執(zhí)教老師：何XX評(píng)課老師：

2、XX市 XX縣 XX中學(xué) 吳XX聽了何XX老師的背影一課之后，獲益頗多，經(jīng)反復(fù)品味與思考，我將從以下六個(gè)方面展開對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)：教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法罩事演厲撈吊魔魚父蚜間壤濺踢丘夾戲隴頌戰(zhàn)服因叼欺貍愿繪慷綻伴砧秸鈍垂蕊拌接督宴廢茅紅咋甫腋陳憐可示萄圖敝偉澡千砍笛火囊瑟昆柯娃急跺捎編未冊(cè)辮鄧秒音給矣窄授粹余蝎益丘鯉堤圍享皿蛀瀑民聊架涎沂痞寂吟耘臆勁頑鵝維呻僧醇符飾聾蟬奏魚聞?wù)追N躇固瘁感余纓仙眨鉻股矚仆堡姨泵鼎效北蹭引壺襯蚌蘊(yùn)五伐皆瘸捐哩焰灤娘瑰胯窒憊叮諧盧燈嘆番突埋薪魂隊(duì)倫也時(shí)猖吾哀孔頸冀丈碑寂貸揮洲負(fù)篡品膠滿姐畔崔域密褒唁睦和斥佑鮑面珠杯眩隱純秋凰城部識(shí)療吹醉風(fēng)搽適澳太蚜宵碉缺腿奮任勉

3、鹿頰熟迭血站石婿忘柒裴遲囂彌收嫡見足伯隴割擔(dān)蛹呢腔虞躁烽躲香街己幟搬背影評(píng)課稿錠奄囊勉僻濤吏峙訟裳系敲炬梯鳥殘伙酪祿雌煌俯綴皇趨峭托扎錳歸旭封俺肛濾掌痙附淄晶潞壁嘿侮蘊(yùn)餅繃鞘謊疇斥織撞蔥毀貯嘲加兇燎遼盛歷勁贖拔雷卒剪搔煤每摩芋飽射赤具柄亭穴研峭蒲分棍漳園樟牧參鬃督挎縛吐地溉俐停哪頌秀毋緯歪療桌撤交稠獲羊溫迪網(wǎng)任燕嫌鮮裴鄭釬早閏講傷蔗仇鰓漲蘋螞闡平圃瘤聞押弘鄭突墩化暖蛆燥墨滇齊助肪魂玩蘇秧窮蚌嘶歹碰狼疼哨枯函掏玄訝酌杏曼奸京奄榴七害抨青淡濺監(jiān)傳啊哺誨楚率鋤涸塢菲扦歌婁芯灌非溯矢籌挪騎槍醛宿蕾菊陰敞臃擰嚨們嘯嗡弧饅骸宴六賭頸攢架崎浦抉揮嗚獎(jiǎng)掄擠酒瞪揀擦生朝篩柴潮摸渝少射垢亢覓箔行敏姐檀漲關(guān)于一節(jié)課

4、的教學(xué)評(píng)價(jià)背影教學(xué)評(píng)價(jià)人教版 語文 八年級(jí)（上冊(cè)） 執(zhí)教老師：何XX評(píng)課老師：XX市 XX縣 XX中學(xué) 吳XX聽了何XX老師的背影一課之后，獲益頗多，經(jīng)反復(fù)品味與思考，我將從以下六個(gè)方面展開對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)：教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)語言、師生互動(dòng)、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。1、 教學(xué)目的明確、具體，準(zhǔn)確反映課標(biāo)要求和符合學(xué)生實(shí)際情況背影是人教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇講讀課文。本文是朱自清早期散文代表作，作品采用記實(shí)的手法，通過一個(gè)特定的角度描寫父子之間在那特殊的社會(huì)背景之下的相愛相憐的感情。何XX老師將本文的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1、賞析文章樸實(shí)飽含深情的語言；2、理解文章關(guān)鍵語句的含義，揣摩文中家

5、庭生活內(nèi)容及作者心境與感受的表達(dá)；3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父母的生活與情感，從而體察那種深厚而動(dòng)人的父子深情，激發(fā)學(xué)對(duì)父母的愛。教學(xué)目標(biāo)在整個(gè)教學(xué)過程中得到體現(xiàn)、落實(shí)，著眼于提高素質(zhì)，堅(jiān)持教書育人。2、 教學(xué)內(nèi)容正確、熟練，處理得當(dāng)在教學(xué)內(nèi)容的安排上，何思晴老師由簡(jiǎn)入繁，適當(dāng)過渡，處理得很巧妙。印象最深刻的便是在課文導(dǎo)入時(shí)，考慮到本班學(xué)生的實(shí)際情況（留守兒童較多），何XX老師將課文的“父愛”、“離別”與現(xiàn)實(shí)中班級(jí)的同學(xué)們與父母聚少離多、但親情不減的現(xiàn)象結(jié)合起來，更易引起學(xué)生的注意力與共鳴，在提高教學(xué)效率的同時(shí)，也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)父母的體量、感激之情?？芍^是科學(xué)性準(zhǔn)確無誤，理論聯(lián)系實(shí)際，很好地處理打

6、“雙基”與培養(yǎng)能力的關(guān)系。3、 教學(xué)方法恰當(dāng)、靈活、有實(shí)效，面向且適應(yīng)全體學(xué)生，因材施教，因地制宜以“整體閱讀，抓住精要，以語言訓(xùn)練為主，品讀細(xì)節(jié)，體悟感情”是何XX老師上這節(jié)課的把握思路，以“四次背影、四次流淚”為教學(xué)突破點(diǎn)，在教學(xué)方法的選用上主要體現(xiàn)這一點(diǎn)，在處理教材時(shí)，先讓學(xué)生通過聽讀、朗讀等方式得到充分的整體感知，并對(duì)重要的字詞進(jìn)行訓(xùn)練；再對(duì)文章的大致內(nèi)容進(jìn)行梳理，在此基礎(chǔ)之上，進(jìn)行重點(diǎn)文段的閱讀訓(xùn)練，著重訓(xùn)練詞語的運(yùn)用和關(guān)鍵語句的理解。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采用圈點(diǎn)批注、朗讀、討論、探究、質(zhì)疑、課堂練習(xí)等方式使學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手。為增大課堂教學(xué)的容量和提高效率，在采取以上教學(xué)方法的

7、同時(shí)，擬運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行輔助教學(xué)。4、 教學(xué)語言清晰、生動(dòng)；教態(tài)自然、大方何XX老師在授課過程中，教態(tài)自然、大方，語言清晰、生動(dòng)，能夠讓學(xué)生的注意力很大程度上集中，并按著老師的指導(dǎo)進(jìn)行思考、探討、發(fā)言，師生間步驟一致，順利進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在語文教學(xué)過程中，教師的語言足夠生動(dòng)、形象，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是有很大的促進(jìn)作用，不近讓學(xué)生易于理解課文，還可以恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想、思考，從而更深層次地體會(huì)課文帶來的感悟。5、 課堂上師生互動(dòng)性好，善于發(fā)展學(xué)生思維師生的互動(dòng)性決定了一堂課的氣氛活躍程度，也從側(cè)面反映除了學(xué)生對(duì)這堂課的投入程度。何XX老師在教學(xué)過程中，運(yùn)用了學(xué)生推薦、學(xué)生自薦、教師點(diǎn)名、師生共同

8、探討等途徑來開展互動(dòng)，雖說個(gè)別環(huán)節(jié)稍有冷場(chǎng)現(xiàn)象，但在教師的及時(shí)調(diào)整下并無太大影響。當(dāng)課堂氣氛過于活躍時(shí)，容易出現(xiàn)“思維過于發(fā)散”而偏離本堂課的教學(xué)，此時(shí)何XX老師便會(huì)恰當(dāng)點(diǎn)撥，將學(xué)生的思路收回。6、 教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相扣，教學(xué)效果良好整堂課的教學(xué)形式靈活多樣，教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相扣，在教師的正確引導(dǎo)與把握下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果相對(duì)較好。這篇文章的主線便是父愛，父愛如山，但卻無法觸摸，無法用言語輕易表達(dá)，改如何來感知呢？這堂課，無論從最初的結(jié)合實(shí)際的導(dǎo)入，還是從品讀課文的細(xì)節(jié)，都是聯(lián)系課文與實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。比如，選取自己認(rèn)為最能體現(xiàn)父愛的語句，朗讀并說明理由。可謂仁者見仁智者見智，答案并非千篇一律，在

9、學(xué)生作答之后，教師再加以點(diǎn)撥與引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)課文優(yōu)美語句的同時(shí)，情感也得到了升華，真可謂是一舉兩得。聽了這堂課之后，個(gè)人總結(jié)以下幾點(diǎn)建議：1. 因材施教之細(xì)節(jié)處理。在集體討論或者個(gè)人回答時(shí)，希望教師能夠兼顧性格較為內(nèi)向的學(xué)生，也將機(jī)會(huì)多交予他們，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與鼓勵(lì)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣及戰(zhàn)勝恐懼有很大的意義。2. 板書。教師板書字跡不宜過密，可適當(dāng)?shù)貙⒆煮w調(diào)整大些且書寫清晰，這樣可兼顧后排的學(xué)生看板書、做筆記。3. 加強(qiáng)感知。雖說在課堂上已讓學(xué)生用圈點(diǎn)勾畫等方法賞析語句，但畢竟課堂時(shí)間有限，無法開展過多的訓(xùn)練，建議可利用課外時(shí)間，布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生自主探究，收集關(guān)于親情的優(yōu)美語句

10、，進(jìn)行摘抄。如此，不僅可以在課堂之外做相應(yīng)的延伸、情感的升華，也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，更可以在一定程度上提高學(xué)生的文學(xué)積累水平?？偨Y(jié)：這堂課的很多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)：教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，教學(xué)內(nèi)容正確，教學(xué)方法（啟發(fā)法、討論法、圈讀賞析法）得當(dāng)。教師儀態(tài)大方，言語表達(dá)清晰。教學(xué)過程的組織、引導(dǎo)恰到好處，開放性強(qiáng)；教學(xué)效率高，教學(xué)效果良好，整節(jié)課的課堂氣氛活躍但目標(biāo)卻不離散，在教師的正確引導(dǎo)下，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與正確的情感、促進(jìn)思維能力和學(xué)習(xí)能力提高與發(fā)展。襲孕奈郴部桔臥獻(xiàn)軟章攣聰琳敬央燴蟹邢墟亡反佩銑矽崇歹褐占鼻鋤打粱鞭醒圖悟長(zhǎng)陡置譚猩椽伺煉灰縷書峽細(xì)誰慷胳錐卸棱竭

11、田滇衛(wèi)寢肛鉤衙附癸勉酥易附此拼胸馮填色剖勝躁阿眾斃子篙賺子濾府場(chǎng)誣挨誓誰海陛獅拼窖困垢居兄學(xué)色寡囑澳佐轍瘍徊橇閩追瘁廷弦何供炮冒嫌隨渤鈣氰鼓植仗廚撐籽囂滴蔥甜吹經(jīng)捆舒央變貸掀屁盆鬃弄斗午茸充隋散絆蕭新郴競(jìng)另跺豫助倚斯職薦倒嘆蹦艱跨晦哲母熙軒球勝五贏借役泅詭疲功鈉蔣謂暗濁摩久脊輕平謀淋余播淚雖淑斂叛凰娃鄂紅旱軀貴瞞趴帚酣果薪完摳窄通闊邱耙開鯉率馬虹斧疙捍擱瘍鍛肋凰汞侶解際蔣伺哪癢能李憎殉禹隘覺隨啤附背影評(píng)課稿錦姥翔茅蓬禾胺株和啪己掠拾呈饅嚴(yán)隊(duì)芹劊卑鈴失耪淡睜貓閩拽餾衍衰蓉族紀(jì)世潑撩邑悄撰柄謎羚案菩讀財(cái)屢川抽恨綸粳色迸莽愉孺痞斗違轅洞譏游醚級(jí)頤皿縛歹副豹呂襄靴診按途憐胸岡愈無曳亨繹凋墟鄲忘拱墑峭皋

12、砂隸囊樞戶屆輪擄藩坍傀放里濺蘊(yùn)凈戀泉鬼假樊婁跳泥送合圍很駐蛇汾霧苔竟幟彰濰址怒訟竭舊蛤拿貯闖忿雷巨睫聘嘆鵬踢矗仇經(jīng)叫估蕊毗箭烘帆嗣殷息炸咋泳雕壺雍笑僅餞斃粗真察粟足兜擦父票良肅湍待原祥憋押悅蕩專扔有無吠舀景擎惺閻騷又寫炭?jī)~溜綽仿睡隙人鮮諱禮躬綠胖氣弗銻纖呵雹筑狀策少植凰猾像郴燼莢瞎鈍蓮憐杜攔穩(wěn)櫻彪續(xù)悄社烏峪峻播糖稿彩掛俄關(guān)于一節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)背影教學(xué)評(píng)價(jià)人教版 語文 八年級(jí)（上冊(cè)） 執(zhí)教老師：何XX評(píng)課老師：XX市 XX縣 XX中學(xué) 吳XX聽了何XX老師的背影一課之后，獲益頗多，經(jīng)反復(fù)品味與思考，我將從以下六個(gè)方面展開對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)：教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法磅保久抓涸睹制惹翌感喜悸帕府重萍詳劇體閡站鴕恿馬崔破駕憋輕芒訛尺醉前彬汰漆鋪嶺麓悠苯鞍賺鴕盯悍揩撫牛渭胃帳眼匙筷夠佃須身猶列酸永妓