專題七標(biāo)題的含義及作用

1、專題七：標(biāo)題的含義以及作用 綜述：一含義：表層含義+深層含義+中心（一）聯(lián)系表層含義內(nèi)容（詞語的含義，點(diǎn)明寫作對(duì)象、概括文章主要內(nèi)容）（二）體會(huì)深層含義修辭、手法（比喻、擬人、象征、 雙關(guān)等），和文章內(nèi)容相關(guān)的引申義，雙關(guān)。二標(biāo)題的作用：（6個(gè)）1線索、2雙關(guān)：象征人物的形象或精神3作者感情的觸發(fā)點(diǎn)4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具體寫出中心是什么）5概括文章內(nèi)容6用修辭，新穎獨(dú)特，吸引讀者 答題技巧，具體解析 標(biāo)題的含義例1走一步，再走一步表層含義：父親鼓勵(lì)我一步步走下懸崖深層含義 ：大目標(biāo)化解成小目標(biāo)，一個(gè)個(gè)擊破，取得最后成功。解析： 揣摩標(biāo)題關(guān)鍵字“走” 聯(lián)系文章內(nèi)容看文題指的是：全文寫

2、“我”爬上懸崖卻恐懼得不敢爬下來，后來是在父親指點(diǎn)鼓勵(lì)下“我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖?！?結(jié)合文末主旨句分析，“每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí) 我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石， 而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。”因此文題具有更深層的含義，暗含人生哲理。例2爸爸的花兒落了表層含義：夾竹桃凋謝深層含義：父親去世，也預(yù)示我長大了解析： 揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“花兒落了” 文題一語雙關(guān) ?！鞍职值幕▋郝淞恕币环矫鎸?shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸的辭世。 結(jié)合文末主旨句揣摩標(biāo)題深意，“走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩

3、子。”因此文題也暗含著另一層含義：我在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。例3變色龍表層含義：善于變色的蜥蜴深層含義：見風(fēng)使舵的沙皇警察解析： 揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“變色” 變色龍是蜥蜴類的一種，能隨時(shí)改變皮膚的顏色，以適應(yīng)環(huán)境的需要。聯(lián)系課文內(nèi)容，小說主人公奧楚蔑洛夫警官在處理狗咬人事件中圍繞“小狗的主人是誰”態(tài)度發(fā)生五次變化，這種反復(fù)無常的態(tài)度和變色龍極為相似。 因此，文題的含義其實(shí)是指像奧楚蔑洛夫這樣見風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)、媚上欺下的沙皇警察。(結(jié)合主旨)溫故知新，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)o 課文我的第一本書o “我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？解析： 揣摩標(biāo)題關(guān)鍵詞“

4、第一本書” 聯(lián)系文中內(nèi)容（第一本書不同尋常的經(jīng)歷）， 結(jié)合相關(guān)抒情議論的句子，理解這第一本書蘊(yùn)含的深意。我的第一本書不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。 它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。鏈接中考，實(shí)戰(zhàn)演習(xí)：1、小扇輕搖的時(shí)光（2008年）方法：緊扣文章的內(nèi)容和主旨一指充滿天真快樂的童年時(shí)光，一指與母親享受的美好時(shí)光2、最美的善舉（2010年）善舉指什么事情，為什么是最美的？最美的善舉是“絡(luò)腮胡子”通過收買蟬蛹暗中幫助1號(hào)床病友的事情。最美一詞更體現(xiàn)出行為的高尚，不僅是付出愛，還顧及了別人的尊嚴(yán)。（標(biāo)題的含義

5、） 文題凝練地概括了“絡(luò)腮胡子”幫助病友這一情節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)絡(luò)腮胡子行為的欽佩和贊揚(yáng)。題目耐人尋味、引起讀者閱讀的興趣。（標(biāo)題的作用）作用：（1）內(nèi)容： 概括主要內(nèi)容o 很多文題是對(duì)文章所敘之事的概括，抓住了這樣的文題也就抓住了文章的中心事件。 如智取生辰綱最后一課（2）主旨：與主旨（中心）的關(guān)系（點(diǎn)明中心、揭示主旨）o 文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達(dá)著作者的思想感情。 如再塑生命 的深層含義是在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”，這正是文章的主旨，文題點(diǎn)明主旨。（3）人物：與人物的關(guān)系（表明作品主要人物，表現(xiàn)人物性格、表明作者

6、的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)）o 表明寫作對(duì)象o 有的以人或物作為文題的文章，其題目里指出的人或物就是文章的寫作對(duì)象。 如藤野先生鄧稼先（4）線索：（線索貫穿全文/）o 標(biāo)題本身就是行文線索的 如背影 “背影”是貫穿全文始終的線索：開頭設(shè)疑點(diǎn)出背影，望父買橘刻畫背影，父子分手惜別背影，結(jié)尾思念再現(xiàn)背影，這樣就以“背影”為線索把各部分內(nèi)容組織起來。（5）興趣：懸念 吸引讀者閱讀興趣o 生動(dòng)形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀興趣。 如喂出來 大自然的語言3、最后分析其效果 （題目本身特點(diǎn)，如果是比喻等修辭或或者運(yùn)用了句式，就要還原。生動(dòng)形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起讀者閱讀興

7、趣。例題引路：o 課文我的第一本書o 說說文章以“我的第一本書”為題的作用?！拔业牡谝槐緯笔侨臄⑹碌木€索，暗示了文章的主旨，要銘記人生成長歷程中最初的最有價(jià)值的奠基性的東西。背影（線索）充當(dāng)文章線索，起貫穿全文的作用；（主題）抓住外貌特寫鏡頭表現(xiàn)了父子之間深情。阿長與山海經(jīng)（內(nèi)容）概括文章的主要內(nèi)容，突出阿長為我買山海經(jīng)這件事；（人物）表現(xiàn)阿長真誠、善良和樂于助人；（人物）表明我的感激和懷念。變色龍 （修辭）用比喻生動(dòng)形象地寫出了（人物）主人公善變（見風(fēng)使舵）的性格。具有極強(qiáng)的諷刺性。心聲（手法） 語帶雙關(guān)，表層意義是李京京在課堂上十分渴望讀課文。深層意思是需要得到老師和同學(xué)的肯定、理解和

8、尊重；需要父母和好，家庭溫暖，需要親情和友情。 文章為什么要以“六個(gè)饅頭”為題目？ 從結(jié)構(gòu)(線索)、主旨、引起閱讀興趣。來分析 參考：（線索)六個(gè)饅頭為線索，貫穿全文；（主題）表現(xiàn)了文章的主題，頌揚(yáng)了同學(xué)們的深情厚誼；（題目本身特點(diǎn)）以平常的饅頭為題能引起讀者的閱讀興趣。15文章以“坑道口外，有一棵桃樹”為標(biāo)題有什么作用?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?6分答案示例：（標(biāo)題本身技巧作用）坑道口借指戰(zhàn)爭，桃樹呈現(xiàn)的是柔美的形象，兩者對(duì)比強(qiáng)烈，構(gòu)成獨(dú)特的景觀，引發(fā)讀者思考，激發(fā)閱讀興趣；（手法、標(biāo)題對(duì)于體現(xiàn)主題的作用）桃樹在戰(zhàn)火中頑強(qiáng)生存，象征美好的生命永不滅絕，象征戰(zhàn)士們美好的心靈和堅(jiān)強(qiáng)的意志15文章以“張友

9、鸞：報(bào)紙豈可無風(fēng)趣”為題有什么作用?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?6分)(6分)答案示例： （標(biāo)題對(duì)于體現(xiàn)內(nèi)容的作用）標(biāo)題既點(diǎn)明文章寫作對(duì)象，又強(qiáng)調(diào)了張友鸞堅(jiān)持報(bào)紙應(yīng)該“有趣” 的主張；（人物傳主、主題）體現(xiàn)了張友鸞幽默風(fēng)趣的性格特點(diǎn)（標(biāo)題本身技巧作用）標(biāo)題采用反問句式，語氣強(qiáng)烈，（人物作者）巧妙地表達(dá)出作者對(duì)張友鸞主張的認(rèn)同與肯定?？夏岬峡偨y(tǒng)是地道的“美國人”，但文章卻以“我是柏林人”為標(biāo)題，為什么?答案示例： （標(biāo)題本身特點(diǎn)）與開頭的“他是在波士頓出生的美國人”構(gòu)成矛盾，新穎別致，出人意料，激發(fā)閱讀興趣。 （標(biāo)題對(duì)于體現(xiàn)人物的作用）“我是柏林人”集中而典型地反映了肯尼迪總統(tǒng)“不顧阻礙、危險(xiǎn)和壓力而作他必須做的事” （標(biāo)題對(duì)于體現(xiàn)主題的作用）“我是柏林人”是全文思想內(nèi)容的升華，將人物為自己的國家的奮斗精神，上升到為世界和平而斗爭的高度。15本文題為“扯淡”，如何