2020年幼兒園老師教育筆記《良好的進(jìn)餐習(xí)慣能使孩子終生受益》

1、幼兒園老師教育筆記良好的進(jìn)餐習(xí)慣能使孩子終生受益 一般說(shuō)來(lái)，1218個(gè)月的幼兒已能獨(dú)立進(jìn)餐，并且吃得很好。如果母親老是擔(dān)心孩子吃不好、吃不飽，從而越俎代庖，那就會(huì)使孩子對(duì)母親產(chǎn)生依賴性9當(dāng)孩子長(zhǎng)到三四歲襯，再?zèng)Q定改變喂他吃飯的現(xiàn)狀，那是不大容易辦到的。因?yàn)樵谒哪恐?，如果母親愛(ài)他，就應(yīng)該繼續(xù)喂他吃飯。母親在態(tài)度上的變化會(huì)刺傷孩子，他甚至?xí)獾脙扇觳缓煤贸燥?。這種表現(xiàn)使心軟的母親惴惴不安，于是又喂他吃飯。孩子從前次的勝利中，已經(jīng)知道了自己的力量，揣摸透了母親的心理，所以當(dāng)母親再次讓他自己吃飯時(shí)，孩子還是拒不照辦。于是，讓孩子自食就成了一個(gè)棘手的問(wèn)題。 那么，應(yīng)怎樣培養(yǎng)孩子的自食習(xí)慣呢?首先應(yīng)該

2、讓孩子懂得，自己飯是天經(jīng)地義的事，可以用小雞、貓、小兔等孩子喜歡的小動(dòng)物獨(dú)立攝食的樣子啟發(fā)他，使他產(chǎn)生自己吃好飯的愿望。對(duì)于依賴性強(qiáng)的孩子，可以采取以下做法： 1.連續(xù)幾天里，孩子的飯菜都由他最喜歡的食物組成。把盛著飯菜的盤子往他面前一擺，然后就很自然地到隔壁房間中去，就象忘了拿什么東西。開(kāi)始時(shí)，在別的房間只呆上兩三分鐘。當(dāng)回到孩子身旁時(shí)，不管孩子是否試著自己吃飯，都要好好地幫助他吃飯。自食的習(xí)慣不是一下就能養(yǎng)成的，他或許已經(jīng)能夠獨(dú)立吃一餐飯了，而在吃第二頓飯時(shí)，又會(huì)求助于父母。這時(shí)千萬(wàn)不要發(fā)火，更不要在這個(gè)過(guò)渡階段和他討論這個(gè)問(wèn)題。如果他愿意自己獨(dú)立吃一種食物，也不必強(qiáng)迫他去吃第二種。如果孩

3、子對(duì)自己在吃飯方面的進(jìn)步感到滿意時(shí)，家長(zhǎng)可以隨聲附和，以示鼓勵(lì)，但不應(yīng)對(duì)比表現(xiàn)出過(guò)分的熱情，否則，孩子會(huì)懷疑這種鼓勵(lì)的動(dòng)機(jī)。如果在一個(gè)星期里，都準(zhǔn)備孩子最喜歡的飯菜，而過(guò)了十分鐘或十五分鐘，他連動(dòng)都不動(dòng)一下，遇到這種情況，只能設(shè)法使孩子感到饑餓，例如可以逐漸減少每餐喂他的食物。蘭四天后，待他饑腸轆轆，就會(huì)下決心去自己吃飯。 2.當(dāng)孩子能獨(dú)立把一餐飯的一半吃完時(shí)，與其幫助他把另一半吃完，不如干脆讓他離開(kāi)餐桌。如果他沒(méi)有吃飽，也不必為他擔(dān)心。當(dāng)他感到餓得厲害時(shí)，就會(huì)想辦法每餐自己多吃一些。如果看到孩子不愿意自己吃飯，就趕忙去喂他，這只能養(yǎng)成孩子的惰性，使他在自食方面進(jìn)步不快。正確的方法是，當(dāng)他停下不吃時(shí)，可以問(wèn)他是不是吃飽了。如果他讓家長(zhǎng)喂他，也可以象征性地喂他幾口，使孩子感到親切。然后就可以建議他離開(kāi)餐桌去游戲。孩子獨(dú)立吃飯兩周后，就不要再喂他。某一天孩子感到特別累，希望家長(zhǎng)喂他吃飯，這時(shí)可以漫不經(jīng)心地喂他幾口后就停下不喂，對(duì)孩子說(shuō)也許他今天不太餓。如果孩子真的不餓，他也就不繼續(xù)吃飯;如果真餓，他就會(huì)打起精神自己去吃。為什么要專門提到這一點(diǎn)呢?這是因?yàn)橛械膵寢尣扇∩鲜鲛k法，曾取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但是后來(lái)，或因兒童患病，或由于孩子過(guò)于疲勞，她們覺(jué)得孩子怪可憐的，就又去喂他們吃飯。長(zhǎng)時(shí)間的努力結(jié)果這樣就毀于一旦!孩子因此而恢復(fù)了舊