人教版語文九年級上冊第5課敬業(yè)與樂業(yè)導(dǎo)學(xué)案

1、九級（上）語文導(dǎo)學(xué)案主備人：郭艷旭校對人：崔文友郭東芹審批人：課題5、敬業(yè)與樂業(yè)課型新授課四、展示交流（15 ）第 1頁共 5頁一、情境導(dǎo)入 （ 3 ）學(xué)生活動與要求：能順暢朗讀，理解課文的主要內(nèi)容。教師輔助策略：以學(xué)生為主體，教師適時的點撥、引導(dǎo)、及時評價課前背誦：溫故知新：5、敬業(yè)與樂業(yè)（一）預(yù)設(shè)性問題課題言：課型自學(xué)課時 1反復(fù)讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對課文內(nèi)容的整體把握能力。導(dǎo)1、了解作者及寫作背景二、學(xué)習(xí)目標(biāo) （2）學(xué)習(xí)2、識記理解并積累文中的生字、生詞及經(jīng)典語句和格言（二）點撥性問題目標(biāo)3、理清本文的結(jié)構(gòu)，理解本文的主題（三）生成性問題4、學(xué)習(xí)本文條理清晰的論證方法（四）教師點評一、預(yù)習(xí)導(dǎo)

2、學(xué)：1、走近梁啟超五、訓(xùn)練驗收（ 4 ）敬業(yè)與樂業(yè)選自，作者（），中國近代 （）學(xué)習(xí)重難點六、歸納小結(jié)、整理學(xué)習(xí)導(dǎo)圖、整理學(xué)案（3 ）派代表人物，與其師（）一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“ （）。1、理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨。2、再讀全文，思考：敬業(yè)與樂業(yè)2、給下列加橫線字注音。(1) 演講開始，作者就開宗明義提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨， 說它是“人類生2、“舉例論證”和“道理論證”兩種論證方法的初步學(xué)習(xí)。梁啟超?它們之間有著怎樣的邏旁騖（）惟其（） 揀擇（） 銜著（）活的不二法門”。接下來，文中圍繞主旨談了哪幾個問題輯聯(lián)系 ?“有業(yè) ”(前提 )：引孔子和百丈禪師三、自主合作：敬 “敬業(yè) ”含義：專心致志，

3、心無旁騖佝僂（）駢進(jìn)（）褻瀆（） 強聒不舍（）1獨學(xué)（ 10 ）層累 ()業(yè)“凡職業(yè)沒有不是可敬的粘蟬 ()（主旨） 樂學(xué)生活動與要求：速讀課文，圈劃出相關(guān)語句，品味關(guān)鍵詞語的表達(dá)效果，獨立完3、解釋下列詞語成學(xué)案內(nèi)容業(yè)“唯一的秘訣就是忠實 ”教師輔助策略：教師巡視，了解學(xué)生獨學(xué)完成學(xué)案情況“樂業(yè) ”列四個理由教師點評：七、檢查學(xué)案：斷章取義：2對學(xué)（ 3 ）不二法門：學(xué)生活動與要求：以對子組為單位，交流意見，探討學(xué)案上未解決的問題征引：內(nèi)容教師輔助策略：教師巡視，掌握學(xué)生對學(xué)案完成情況，確定展示八、教學(xué)反思：教師點評：旁騖 (w)（ 2）“我深信人類合理的生活總該如此” ，用自己的話說說“人

4、類合理的生活”3組學(xué)（ 5 ）應(yīng)該是怎樣的？褻瀆 (xi d) ：。學(xué)生活動與要求：以小組為單位，研究學(xué)案上未完成的內(nèi)容，達(dá)到共識教師輔助策略：引導(dǎo)、點撥完成學(xué)案上的內(nèi)容強聒 (gu ) 不舍：教師點評 ：敬業(yè)樂群：知識超市演講的基本知識演 講 是 以 口 語表達(dá)的方式面對聽眾，就某一問題發(fā)表自己觀點，闡述某一事理的活動。演講不僅是宣傳和動員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點、發(fā)表學(xué)術(shù)見解的一種手段，同時又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。演講時應(yīng)注意以下幾方面要求：認(rèn)清對象。確立主旨。這里講的是針對性。演講是直接面對聽眾交流思想和感情，所以必須了解聽眾對 象，認(rèn)清環(huán)境場合，明確演講的主旨。 “到

5、什 么 山 上 唱 什 么歌 ”，對于演講尤為重要。思 路清晰，節(jié)奏明快。感情充沛， 例第 2頁共 5頁二、探究展示教師評語：1、默讀課文。疏解字詞，并圈點勾畫文中表現(xiàn)作者對敬業(yè)與樂業(yè)觀點、看法的語句。證動人。語言準(zhǔn)確， 形象生動九年級（上）語文學(xué)案九年級（上）語文學(xué)案課題5、敬業(yè)與樂業(yè)課型自學(xué)課 2敬業(yè)樂群： _知識超市學(xué)習(xí)研讀，繼續(xù)探究課文深層內(nèi)涵。體會口語和演講特點，積累語言材料。斷章取義：目標(biāo)_議論文文體知識第 3頁共 5頁三、合作研究 ：這是一篇（），一開始，梁啟超就引用國人熟悉的儒家經(jīng)典和道家經(jīng)典中的格言，開宗明義地提出了（）的論點，圍繞論點采用的論證方法是（）接下來，分別談?wù)摿耍?/p>

6、）、（）、（）的重要性；最后，又用（）和（）總結(jié)全文旨意。四、拓展延伸：1、本文是一篇議論文，論點是什么？3、作者先后談?wù)摿四膸讉€問題？3、本文在論證論點時，運用了哪幾種論證方法？舉例說明。五、 課堂檢測1給加粗字注音。旁騖（） 佝僂（）解剖（）扯直（）2根據(jù)注音寫字。褻 d（） pin 進(jìn)（）教 hu（） ji n 擇（）3解釋下列句中加粗的詞。（1）我這題目，是把禮記里頭“敬業(yè)樂群”和老子里頭“安其居，樂其業(yè)”那兩句話，斷章取義造出來的。（2）但必先有業(yè)，才有可敬、可樂的主體，理至易明 。理至易明：_（3）我自己常常力求這兩句話之實現(xiàn)與調(diào)和，又常常把這兩句話向我的朋友 強聒不舍 。強聒不舍：_小結(jié)及整理學(xué)案：教師批改：概念：議論文是以議論為主要表達(dá)方式， 通過擺事實、講道理，直接表達(dá)自己的觀點和主張的常用文體。議論文是以理服人。三要素：論點、 論據(jù)、論證論據(jù)分類：事實論據(jù)、 道理論據(jù)1、論證方式：分為立論和駁論兩大類型。論證方法是多種多樣， 常見的有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。議論文基本結(jié)構(gòu)是： 提出問題（引論） 分析問題（本論） 解決問題（結(jié)論）它又可分為兩大類： 一類是“橫式 ”。以