人教部編初中語文八年級(jí)下冊(cè)第3單元12.《詩經(jīng)》二首學(xué)案

1、詩經(jīng)二首學(xué)案教 寄 ：力量從 來，智慧從 來，行 從思想來。學(xué) 目 ： 1了解 的基本知 及其在中國文學(xué)史上的地位。2把握 比 的 表 手法和章法的 奏特點(diǎn)。3、 正確 古代 人民 美好 情的追求和向往。學(xué) 程：第一 關(guān)雎一、基 知 1、 是我國最早的一部 歌 集，本來只稱 ，后來被儒家奉 典，改稱 。收 了從西周初年到春秋中葉 五百年 的 歌305 篇，也稱“ 三百”， 些 歌分 ”“雅”“ ”三個(gè)部分。 “ ”又叫“國 ”，是各地的歌 ，人民大眾的口 作，是 中的精 部分。有不少篇章揭露 族 治集 人民的 迫和剝削， 也反映了人 的 生 情況和 情生活。常用復(fù)沓的手法來反復(fù)詠 ， 一首 中

2、的各章往往只有幾個(gè)字不同， 表 了民歌的特色。關(guān)雎是 之始也，也是 第一篇。古人把它冠于三百篇之首， 明 它 價(jià)很高。史 外戚世家 曾 述 ： “易基乾坤， 始關(guān)雎。 美厘降夫 之 ，人道之大 也。，孔子 ：“關(guān)雎 而不淫，哀而不 ?！逼渎?、情、文、 俱佳，足以 之始，三百篇之冠。2、正音、 。睢 (j ji) 一種水 。窈窕 (y o ti o) ：文靜美好的 子。逑(qi ) ：配偶。荇萊 (x ng) ：一種可食的水草。寤寐 (wmi) ： 里指日日夜夜。寤，醒 。寐，睡 。筆(mo) ：挑 。3、 指 。提示：第一章雎 和 于河之洲上，其 淑女配偶不亂，是君子的好匹配。 一章的佳 ，在

3、于舒 平正之音， 并以音 起全篇， 形成全 的基 。以“窈窕淑女，君子好逑“ 全。第二章、第三章中的“求”字是全篇的中心，寫深切的思慕和求而不得的 思。聲 亦迫促，與前后平 之音有 。第四章、第五章寫求而得之的喜悅。曰“友”，曰“ ”，用字自有 重，深淺不同， 出 和快 之情。二、整體感知1 首 了一個(gè)什么故事， 同學(xué) 用自己的 言來描述。2、它是如何抒 相思之情的? 具體分析。第 1頁共 6頁三、品讀全詩，探究藝術(shù)手法本詩寫男子的一片情思，卻以“關(guān)關(guān)雎鳩”開頭，這種表現(xiàn)手法叫什么?四、背誦并默寫全詩。第二課時(shí)蒹葭一、朗讀全詩，整體感知1、學(xué)生自由朗讀全詩，要讀出凄迷之景，惆帳之情。2、給下列

4、詞語中加點(diǎn)字注音。蒹葭伊人溯洄唏湄躋坻浚明確：ji nji yr nshuxmi j chs3、結(jié)合注釋，譯讀全詩。詩歌重在吟誦、品味。在譯詩時(shí)，要運(yùn)用聯(lián)想、想象，在頭腦中浮現(xiàn)此情此景。二、美讀全詩，重在鑒賞作品文字簡單， 內(nèi)容單純， 但給予人們的美感卻非常豐富， 能否用幾個(gè)詞來概括作品的美？三、比讀全詩，問題探究關(guān)雎和蒹葭都可以看作愛情詩，但風(fēng)格和表現(xiàn)手法相同嗎?四、課堂小結(jié)詩經(jīng)是人類文明的春天， 是初生天地的源頭清水， 開闊、豐盈、簡單、潔凈。這源泉處的草木， 也跟淳樸的先民及其歌聲一樣簡樸優(yōu)美。 從詩經(jīng)中走出的女子裊裊娜娜、款款盈盈游歷在平原秀野風(fēng)和日麗中。 癡情的少年千回百轉(zhuǎn)， 卻找不

5、到她的岸。讓我們于于凈凈與素心相通 吟誦這優(yōu)美的文字， 傳唱這古老的歌謠 !五、達(dá)標(biāo)測試題1、給下列加點(diǎn)字注音雎鳩（）（）窈窕（）（）好逑（）（）寤寐（）（）溯洄（）（）坻（）荇菜（）2、填空題。（ 1）是我國古代最早的一部詩歌總集。收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩歌共有 _篇，包括 _、_、_三部分。（ 2）詩經(jīng)的句式以四言為主。根據(jù)不同內(nèi)容的表達(dá)需要，分別采用、的藝術(shù)手法。第 2頁共 6頁（ 3）統(tǒng)領(lǐng)關(guān)雎全篇的詩句是“ ， ” 3、對(duì)下列句子中加點(diǎn)字解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）a“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。b?！板幻虑笾钡摹爸敝复氖恰榜厚皇缗?。c“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思，這

6、里用作動(dòng)詞，且表使動(dòng)。d“鐘鼓樂之”的“樂”是“快樂”的意思，這里用作動(dòng)詞，且表使動(dòng)。4、下列說法不正確的一項(xiàng)是（）a關(guān)雌中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。b蒹葭“所謂伊人”的“伊人”， 與關(guān)雌中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人。c蒹葭全詩不著一個(gè)思字、愁字，讀者卻可以體會(huì)到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。d關(guān)雌是詩經(jīng)的第一首，選自詩經(jīng)?周南。能力提高1、誦讀這兩首詩，簡要說說它們各自所要表達(dá)的主題是什么?2、詩經(jīng)的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興等，請(qǐng)思考：關(guān)雎這首詩主要運(yùn)用了什么手法 ?運(yùn)用這種手法起到了什么作用 ?3、在蒹葭這首詩歌中運(yùn)用了景物描寫，請(qǐng)思考：這些景物描

7、寫在詩中起到了什么作用 ?第 3頁共 6頁4、關(guān)雎和蒹葭兩首詩歌大量運(yùn)用了重章疊句的表達(dá)方式，充分表達(dá)了詩人細(xì)膩的思想感情，請(qǐng)從詩中找出一處，反復(fù)朗讀，并體會(huì)其作用。5、比較關(guān)雌和蒹葭在寫法上的異同。達(dá)標(biāo)測試題參考答案：1、j ji yoti ohoqi wmishuchxng2 、（ 1）詩經(jīng)305風(fēng)雅頌（ 2）賦比興（3）窈窕淑女，君子好逑3、c4、b能力提高1、關(guān)雎寫了一個(gè)男子對(duì)一個(gè)女子的思念、追求過程，表達(dá)他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情。2、關(guān)雎這首詩主要運(yùn)用了“興”的藝術(shù)手法。如本詩開頭“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，它原是詩人借眼前景物發(fā)端的話，但水鳥和鳴，也可以喻男女求偶，或男女間

8、和諧恩愛。 和下文“窈窕淑女， 君子好逑意義上發(fā)生關(guān)聯(lián)。 本詩的起興之妙正在于詩人情趣與自然景物渾然一體的契合， 也即一直為人們所樂道的情景交融的藝術(shù)境界。3、景語情語。詩開篇便向讀者展示了一個(gè)凄清的畫面：一個(gè)晚秋的早晨，天色朦朧，籠罩在晨霧中的是一望無際的沾帶露珠的蘆葦。一條河流，蜿蜒而去。望遠(yuǎn)處，是一塊小小的沙洲。這是一幅蕭瑟的晚秋晨光圖， 烘托主人公凄惻的情感。詩的第二、三章采用重章回復(fù)的方式，反復(fù)詠唱。但景物又有不同。首章“白露為霜”，露凝為霜，是拂曉時(shí)；二章“白露未唏”，太陽露面，天已大亮；末章“白露未已”，陽光照射，露水快干。三幅不同時(shí)間的晚秋晨光圖，渲染烘托出主人公久久佇立遠(yuǎn)望而

9、始終不能見面的惆悵心情， 而主人公這種心情隨著晨光畫第 4頁共 6頁面的重疊，顯得越來越急切， 越來越凄婉。 這篇詩在藝術(shù)上達(dá)到了情景交融的境地。4、重章疊句的形式， 即重復(fù)的幾章節(jié)， 意義和字面只有少數(shù)的改變。 如蒹葭全篇三章十二句， 只變動(dòng)了十幾個(gè)字， 不但寫出了蘆葦茂盛的狀態(tài)， 愛情道路的曲折綿長，伊人雖近在咫尺， 但又遙不可及的痛苦心情， 而且通過不斷重復(fù)的旋律，表現(xiàn)出詩人對(duì)愛情的執(zhí)著追求，似乎有一種合唱、輪唱的味道。關(guān)雎中“關(guān)關(guān)” ( 疊字 ) 形容鳥叫聲， “窈窕” ( 疊韻 ) 表現(xiàn)淑女向美麗， “參差” ( 雙聲 ) 描繪水草的犬態(tài)，“輾轉(zhuǎn)” ( 疊韻 ) 刻畫出因相思而不能人

10、眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動(dòng)的形象。蒹葭中的“蒼蒼”、“萋萋”、采采” ( 疊字) 形容蘆葦茂盛的樣子，為下文“溯洄從之”、“溯游從之”作了輔墊，渲染了氣氛。）5、關(guān)雌著重于敘事，而蒹葭卻沒有明確的故事，蒹葭比關(guān)雌的情感韻味更濃郁些。在藝術(shù)手法上， 蒹葭比關(guān)雌“興”的特點(diǎn)更加突出?！拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映， 渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)境界。24詩經(jīng)兩首參考答案第一課時(shí)：二、 1、寫了一個(gè)男子對(duì)一位美麗少女的相思之情，想追而不得。2、首章四句寫一個(gè)青年小伙子，見到河洲上一對(duì)水鳥的相親相愛，聽到它們一唱一和的嗚叫， 自然引起自己的無限情思， 何況

11、他心目中正有著一位所愛的人兒呢 ! 他向往著那位美麗賢淑的好姑娘，能夠成為自己理想的配偶。次章八句寫他日夜相思，須臾不能忘懷這位采荇菜的姑娘在水邊勞動(dòng)時(shí)的窈窕身影。 難耐的相思之苦已達(dá)到了長夜不眠的程度。 第三章八句突然出現(xiàn)了“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”的歡快、熱鬧的場面。這不啻是個(gè)戲劇性的轉(zhuǎn)變?；糜汕樯?，無疑這正是這位害相思之苦的男子對(duì)未來的設(shè)想是他寤寐求其實(shí)現(xiàn)的愿望。三、詩經(jīng)的表現(xiàn)手法， 前人概括為賦、 比、興。朱熹在詩集傳中解釋說：“賦者，敷陳其事而直言之者也”，“比者，以此物比彼物也”；“興者，先言他物以引起所詠之詞也”。這種解釋比較通行。賦就是陳述鋪敘的意思。如七月“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。

12、匪來貿(mào)絲，來即我謀”就使用了賦的手法。比就是譬喻。如衛(wèi)風(fēng)氓中用桑樹由繁茂到凋落比喻，女主人公的容貌由盛而衰。興是借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。如周南桃夭以“桃之夭夭， 灼灼其華”起興， 使人從桃花展開聯(lián)想到新嫁娘的美貌。比興手法對(duì)后世詩歌的創(chuàng)作有很大影響。第二課時(shí)參考答案二、含蓄美、意境美、朦朧美。1含蓄美體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第 5頁共 6頁文字簡約。以表面極經(jīng)濟(jì)的文字建構(gòu)一個(gè)十分廣闊的想象和咀嚼的空間，這是該詩的一大長處。作品沒有直接抒情，沒有敘述這位戀人對(duì)心上人如何思念，而只寫了他左右求索， 尋找戀人的行動(dòng)， 然而主人公那癡心的迷戀、 刻骨的相思和失望的痛苦都通過動(dòng)作形象

13、而含蓄地表現(xiàn)出來。形象可感。作品雖未刻意刻畫戀愛雙方的形象。但主人公的執(zhí)著、“伊人”的高潔我們可以清晰感知。余音繞梁。詩只寫尋求之難，伊人“宛在”，便戛然而止，結(jié)果如何，給讀者留下了想象的余地。這就是所謂“含不盡之意于言外”。2 意境美體現(xiàn)在多重疊合的架構(gòu)。(1) 煙水迷離的景和主人公如醉如癡的情幻化而生，難分難解。(2) 深秋一派蕭瑟的景象和主人公惆悵失意的心情渾然一體。(3) 詩人的執(zhí)著追求和伊人宛在，覓之無蹤的境界渾然為一。(4) “伊人”高潔而富有魅力的精神氣質(zhì)， 被蒹蒼露白、秋水澄明的景致烘托出來。3 朦朧美體現(xiàn)在寫法和模糊的意象。作品沒有直敘心情，而是采用曲筆。作寫意式的遠(yuǎn)距離的勾勒。距離產(chǎn)生美感。