人教版一年級數(shù)學(xué)下冊期末總復(fù)習(xí)教案

1、期末總復(fù)習(xí)教案 復(fù)習(xí)內(nèi)容：這部分內(nèi)容主要是通過對本學(xué)期內(nèi)容進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)和整理，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。提高計(jì)算能力和解決問題的能力。教材大致可以分為四個(gè)部分：100以內(nèi)的加法和減法的復(fù)習(xí)，元角分的復(fù)習(xí)，認(rèn)識(shí)圖形的復(fù)習(xí)，分類統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，理解加、減法的含義，進(jìn)一步理解和掌握100以內(nèi)的加、減法和,能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計(jì)算技能。2、 使學(xué)生在具體的活動(dòng)中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡單的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念。 3、使學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡

2、單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。4、教師應(yīng)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信期末總復(fù)習(xí)教案教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)第一課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容： 100以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)加減法、。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過自主分類與梳理，使學(xué)生從整體上把握100以內(nèi)的加法和減法計(jì)算知識(shí)。2、提高學(xué)生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：對知識(shí)進(jìn)行整理，回顧計(jì)算方法。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：區(qū)分各個(gè)類型計(jì)算的方法。教具準(zhǔn)備：課件、卡片。復(fù)習(xí)過程：一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法。師：這節(jié)課老師又要帶小朋友

3、去數(shù)學(xué)王國了，你們高興嗎？要進(jìn)大門，必須做出這些題目，你想試試嗎？課件出示題目 14-5 16-9 13-412-8 11-6 9-6學(xué)生口答完，師：大門開了，看，智慧爺爺來迎接我們啦！二、知識(shí)整理。師：智慧爺爺要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的大草坪，哎喲，草坪上有很多的卡片，很雜亂，我們?nèi)炱饋恚尨蟛萜褐匦旅利?，好不好？原來這些卡片上是些計(jì)算題呀，沒關(guān)系，我們能把它們算出來。讓我們小組合作，每人做3題，把它們算出來。（學(xué)生計(jì)算后，集體訂正）師：這些題目都是屬于100以內(nèi)的加法和減法，板書課題。1、請小朋友把這些卡片分成兩大類。（學(xué)生自主分類）分完之后，請小組代表（兩人）到投影上展示，并分別說一說每一類

4、相同的地方，即分類標(biāo)準(zhǔn)?？赡苡袃煞N答案：（1）加、減（2）兩位數(shù)與一位數(shù)兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)2、把每部分進(jìn)行再分類。3、觀察一下，還有哪些是可以分成兩種情況的。教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：4、請同學(xué)就各種小類型分別舉例出題，指名說答案和計(jì)算過程，板書括號(hào)里的內(nèi)容。5、師：100以內(nèi)的加減法除了這些類型之外，我們還學(xué)過哪些類型？（整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)）指名舉例，并計(jì)算出來，說出計(jì)算方法。練一練：看誰跑得快：你能很快說出下面各題得數(shù)的十位是幾嗎？31+67 75-69 74-20454+93 37-89 35+305三、全課總結(jié)。師：小朋友們喜歡開動(dòng)腦筋，在玩中又復(fù)習(xí)了知識(shí)，收獲可真多。你覺得你在數(shù)不學(xué)王國里

5、哪些地方表現(xiàn)很出色呢？第二課時(shí)：元角分的復(fù)習(xí)一、 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)各種面值的人民幣二、 教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)各種面值的人民幣，知道人民幣的單位（元、角、分）及它們之間的進(jìn)率：1元=10角，1角=10分。會(huì)進(jìn)行簡單的人民幣兌換 2.初知道人民幣在生活中的廣泛作用，了解簡單的貨幣文化，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)人民幣的意識(shí)。 三、 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道人民幣的單位及單位間的進(jìn)率。 四、 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠進(jìn)行簡單的人民幣兌換，感受人民幣在生活中的重要價(jià)值。 五、 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具、課件。教學(xué)過程 一、填空題：1.以角為單位的人民幣有（）角、（ ）角、（）角。以分為單位的人民幣有（）分、（）分、（）

6、分。2.一張一元的人民幣可以換( )張5角的人民幣和( )張1角的人民幣.一張一元的人民幣可以換( )張5角的人民幣.也可以換( )張1角的人民幣.3.一個(gè)足球46元，小明：我?guī)У腻X正好夠買一個(gè)足球，我最多帶了（）張十元？小紅：我買足球付的錢全是十元的，我付了（）張？4.一張50元可以換（ ）張20元和（ ）張10元。45.一張100元的可以換（）20元的，也可以換（）張10元的。5.26角（ ）元（ ）角 100分（）元3元6角（）角二、選擇題：1.一個(gè)籃球的價(jià)格為（ ） A：68分 B：68元 C：68角2.一本字典的價(jià)格為（ ） A：8元2角 B：8角2分 C：82分3. 2角可以兌換成

7、（ ）個(gè)5分。A：1 B：2 C：4三、解決問題：1.小亮買了一個(gè)練習(xí)本用去6角，他付出1元，應(yīng)找回的錢是多少錢？2.小紅買文具用去9角，還剩1元1角，她原來有多少錢。3.小蘭有2元5角，買學(xué)具用去1元2角，還剩下的錢數(shù)是多少？四：小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容第三課時(shí)：認(rèn)識(shí)圖形的復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、圓、圓柱。教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的四種立體圖形和平面圖形，進(jìn)一步加深對所學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識(shí)。2、教會(huì)找出生活中哪些物體的面是長方形、正方形、三角形、平行四邊。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圖形，并能夠形成對這些圖形的表象。教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)圖形1、出示第116頁第4題（1）學(xué)生看書并

8、回答有哪幾種圖形，教師板書：長方體、正方體、圓柱、球（2）問：長方體、正方體、圓柱、球各有幾個(gè)？學(xué)生再書上完成，集體訂正。（3）教師分別指出每種圖形的名稱，學(xué)生舉起對應(yīng)的幾何圖形。（4）教師出示實(shí)物，讓學(xué)生說出每種物品是什么形狀？（5）指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球？2.出示第117頁第5題（1）學(xué)生看書并回答有哪幾種圖形，教師板書：長方形、正方形、三角形、圓（2）問：長方形、正方形、三角形、圓各有幾個(gè)？學(xué)生再書上完成，集體訂正。3.對比(1)教師拿出一個(gè)正方體的盒子，和盒子一個(gè)面大小的正方形，指名說出名稱。2)問：誰能說一說他們有哪些相同的地方和不同的地方？引導(dǎo)學(xué)

9、生觀察：正方體的每一個(gè)面各是什么形狀的？(3)用同樣的方法觀察長方體、圓柱的面各是什么形狀？(4)完成書上第119-120頁第7、8題，集體訂正。二、小結(jié)：長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓的特點(diǎn)？教后反思第四課時(shí)：分類統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)一、教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生體驗(yàn)調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的過程，會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2、學(xué)生填寫比較簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。3、通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和參與意識(shí)。二、教學(xué)過程：（ 一）、問題情景，導(dǎo)入新課、多媒體課件出示例主題圖，問：圖上的小朋友在干什么？你們測量過體重嗎？測

10、量了幾次？、讀一年級剛?cè)雽W(xué)時(shí)，你測量的體重是多少？（學(xué)生自由匯報(bào)各自的體重情況）、怎樣才能讓大家一看就明白我們班所有人的體重情況呢？（二）、活動(dòng)體驗(yàn)，探究新知、電腦出示統(tǒng)計(jì)表（）： 體重（千克）以下、以上人數(shù) 師：現(xiàn)在我們就用“正”字記錄法來統(tǒng)計(jì)一下剛?cè)雽W(xué)時(shí)的體重（集體活動(dòng)）、活動(dòng)結(jié)束后，師生共同將收集的數(shù)據(jù)整理后填入表格中。、二年級時(shí)，我們的體重有什么變化呢？4、引導(dǎo)觀察討論大屏幕上的兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表與黑板上的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表有什么聯(lián)系與區(qū)別。5、觀察復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，回答問題。（）一年級時(shí)，體重在（）千克的人最多（）二年級時(shí)，體重在（）千克的人最多6、你還能發(fā)現(xiàn)什么？先在小組交流，后指名在全班匯報(bào)。7、你有什么好的建議嗎？組織學(xué)生對體重過輕或過重的學(xué)生提些合理的建議等。（三）、整理數(shù)據(jù)，鞏固練習(xí)1、交流圖上的小