三年級下信息技術(shù)教案-輸入詞組川教版

1、教學內(nèi)容設(shè)計者知識與技能教過程學與方目法標情感態(tài)度與價值觀教學重點教學難點教學準備教學過程設(shè)計第十二課輸入詞組第 1 課時 /總1 課時設(shè)計日期月日知道能用輸入法輸入漢字、詞組，知道輸入的自動記憶功能，理解和掌握輸入法中的簡拼輸入方法。通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，培養(yǎng)學生靈活自主的學習能力和動手操作能力。通過自主創(chuàng)建詞組，培養(yǎng)學生對文字輸入的興趣。通過練習，使學生在實踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。隔音符的使用方法。課件、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的廣播教學教師活動學生活動一、導入激趣。師：我們在語文課里學習了很多詞語， 現(xiàn)在請大家用 “開火車” 的方式說一些常用的詞語，一個學生只能說一個詞語。 大

2、家觀察老師是怎樣把這些詞語輸入電腦的。（通過網(wǎng)絡(luò)或大屏幕向?qū)W生展示老師輸入詞語的過程）。師：老師很快將這些詞語輸入電腦，你剛才看到了什么？學生回答。師：輸入“信息”、“計算機”、“技術(shù)”、“義務(wù)教育”、“為人民服務(wù)”等詞組時，如果逐個輸入漢字， 速度較慢，通過輸入詞組，可提高輸入漢字的速度。 今天我們來學習第十二課輸入詞組二、新課。（一）全拼輸入詞組1在“我們是祖國的花朵，我們是中國少先隊員，我們愛學習。 ”勾劃出這個句子中的詞組2以輸入“學習”這個詞組為例。步驟： (1) 先鍵入“學”字的拼音 xue。注意：輸完不要按空格鍵。(2) 接著鍵入“習”字的拼音 xi ，兩字的拼音連起來。(3)

3、按空格鍵，此時出現(xiàn)與學習“一詞讀音相同的詞組選擇框。4) 按數(shù)字鍵“ 1”進行選擇，詞組“學習”兩字就出現(xiàn)在屏幕光標處了1練習用“智能 abc（二）使用隔音符號。1輸入“西安”一詞時，拼音顯示輸入法”輸入下面的詞組，然后說一說詞組輸入與單字輸入有什么不同？你認為詞組輸入有什么優(yōu)點？“xian ”，漢字出現(xiàn)的是“字”的同音字。這是怎么回事呢？原來，詞組“西安”和字“先”的拼音都是“ xian ” , 怎么區(qū)分呢？2在韻母“ an”前加一個隔音符號 “”，輸入成“ xi an”就可以了。以輸入西安為例，教師示范隔音符號的使用學生實踐3練習輸入下列詞組天安門單個高昂答案長安感恩慘案金額以上我們輸入詞

4、組時，采用了輸入詞組的全部音節(jié)， 不能夠提高輸入速度。我們用“智能abc輸入法”的簡拼法輸入詞組。能夠使詞組輸入更加方便、簡單、快捷。（三）快速輸入詞組1快速輸入詞組在輸入詞組時的步看書驟：（1）輸入每一個字的聲母（2輸入完畢后按空格鍵；（3）從詞組選擇框中選擇所需的詞組。例如，要輸入“計算機”一詞，首先輸入“jsj ”按一下空格鍵當出現(xiàn)“計算機”一詞時，再進行選擇就可以了2 學生試一試你能很快輸入下面的詞組嗎？3多字詞組的簡拼輸入方法。例：輸入“中華人民共和國”簡拼輸入“zhhrmghg”，“中華人民共和國” 。仍只需輸入各個音節(jié)的第一個字母。（四）記憶、創(chuàng)建詞組 1 記憶的常用詞組。 計算機非常聰明， 它能記憶你經(jīng)常輸入詞語，省去你選詞的麻煩。例如，輸入“學生”，第一次輸入“ xs”，按空格鍵， “學生”排在第4