[匯報材料]學(xué)校教學(xué)質(zhì)量匯報材料

1、匯報材料學(xué)校教學(xué)質(zhì)量匯報材料 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量匯報材料來源 課件 w .5 YK J.OM 4 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量匯報材料根據(jù)教育局工作安排，現(xiàn)就我聯(lián)校過來一段時間的教學(xué)工作及下步工作思路和措施做以下匯報： 一、過來一段時間的做法 1、夯實教學(xué)常規(guī)管理嚴格遵守教學(xué)工作“八字令”： 備課要“深”、 上課要“真”、 教學(xué)要“活”、 手段要“新”、作業(yè)要“精”、輔導(dǎo)要“細”、反饋要“勤”、考核要“嚴”。將這八個字貫穿于教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)與層面。 （1）、備課要“深”。即：深入學(xué)習(xí)課標，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。為保證這四個“深”，結(jié)合師資實際進行了大膽改革，一是備課不再一刀切，即：減包袱、壓擔(dān)

2、子。男55歲以上、女50十歲以上可以只寫書頭備課，中年教師可以寫簡案，青年教師必須寫詳案。二是活頁教案的改革：活備、強化反思。這項改革最大限度地減輕教師的工作負擔(dān)，為教師創(chuàng)造了愉快寬松的教學(xué)氛圍。 （2）、上課要“真”。即：上有充分準備的課（推門課后看教師備課、調(diào)查學(xué)生），杜絕花架子，做到面向全體，因材施教。 （3）、教學(xué)要“活”。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。 （4）、手段要“新”。教師要努力做到：創(chuàng)新情境創(chuàng)設(shè)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、創(chuàng)新教學(xué)方式、創(chuàng)新訓(xùn)練設(shè)計。 （5）、作業(yè)要“精”。即：作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性。 （6）、輔導(dǎo)要“細”。課上課下

3、的輔導(dǎo)和作業(yè)批閱要創(chuàng)新方法、有的放矢。 （7）、反饋要“勤”。即：當(dāng)堂檢測、單元考試、期中考試、期末考試并重管理。 （8）、考核要“嚴”。即：嚴格執(zhí)行教學(xué)管理制度（XX鎮(zhèn)聯(lián)校教師教學(xué)工作評估制度）；分層次召開發(fā)布會：聯(lián)校成績發(fā)布會、各校召開成績發(fā)布會。公平公正地檢驗評價每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。下方評價權(quán)限，實行本單位評價和聯(lián)校評價相結(jié)合，盡量尊重單位評價結(jié)果。 2、扎實推進高效課堂建設(shè) 指導(dǎo)思想：分層推進，穩(wěn)步實施。想重點匯報一下三級課改學(xué)校的推進措施。之前，先讓我們先回顧一下二級課改校的推進過程，這里引用去年十月縣局在我鎮(zhèn)召開全縣小學(xué)教育教學(xué)工作會議時岳校長在他的報告 一路創(chuàng)新 一路歌

4、 中的一段總結(jié)： 中心小學(xué)的課改樣板形成之后，充分發(fā)揮它的示范帶動作用，迅速啟動了二級課改學(xué)校。主要采取了如下四種方法： 1、“送課到校”，盡快上路。中心小學(xué)三至六年級的全體任課教師分批次送課到XX、孫XX、舍XX三處小學(xué)。送課老師做到“三個一”：執(zhí)教一節(jié)課，舉辦一個講座，開一個座談會。 2、手把手指導(dǎo)，加快步伐。每個送課老師在聯(lián)系學(xué)校親自指導(dǎo)1-3名老師，從課堂設(shè)計、上課、課后反思到第二次上課，形成一個梯次上升的循環(huán)，推進改革步伐。 3、“一對一”幫扶，實現(xiàn)“雙提高”。中心小學(xué)和三處小學(xué)的老師結(jié)成對子，舉行拜師儀式?！巴降堋倍ㄆ诘街行男W(xué)聽課、上課，接受指導(dǎo)。 4、定點分包，跟進指導(dǎo)。聯(lián)校人

5、員定點分包學(xué)校，責(zé)任到人，及時調(diào)度，適時召開課堂研討會。 三級課改校的啟動，以上做法之外，重點依托于兩項工程：一是名師帶徒工程，教研室牽頭，中心小學(xué)骨干教師帶三級校同學(xué)科4到6人為徒，具體負責(zé)傳幫帶，內(nèi)容涉及到整個教學(xué)流程及環(huán)節(jié)。二是“一對一”工程，二級校和三級校相同學(xué)科相同層次教師結(jié)對子，主動選擇與領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整相結(jié)合。活動方式：相互聽評課，共同研磨課；互換學(xué)生授課等。兩套活動念念不忘、時刻灌輸?shù)睦砟睿鹤寣W(xué)生在課堂中發(fā)揮主體作用；營造寬松活潑的課堂氣氛；激發(fā)學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；建立良好的師生關(guān)系。評價課堂的依據(jù)：教學(xué)不僅僅在于傳授本領(lǐng)，更在于激勵、喚醒和鼓舞。 3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

6、習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。 好習(xí)慣，益終生。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們站在對學(xué)生終身負責(zé)的高度來認識，大處著手，小處著眼，在日常的教學(xué)中反復(fù)抓，抓反復(fù)。我主要注重以下幾個方面： 培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣。上課時專心聽講，集中注意力討論交流。 培養(yǎng)學(xué)生課堂上大膽發(fā)言的習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生朗讀的習(xí)慣。多讀書、讀好書。讀書百遍，其義自現(xiàn)。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 、正確的書寫習(xí)慣。 教師的示范與楷模作用：教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子。 4、加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)： 高層次培訓(xùn)：省市或全國培訓(xùn)，谷XX、張XX、袁XX等 校本培訓(xùn)：提高綜合素質(zhì)，做到人盡其才 培訓(xùn)的陣地與方式：報

7、刊圖書、教研室博客 、 國培網(wǎng)站、下午一小時研討活動 、磨課 、中心小學(xué)業(yè)務(wù)骨干講座、推門課活動教師校長同讀一本書活動、校長論壇、校長聽評課活動、讀書心得交流、每學(xué)期一次的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考試等。 5、加快振興閱讀工程的進度 圖書角的設(shè)立 圖書室的開放 圖書漂流活動 學(xué)生活動范圍圖書投放量 例：中心小學(xué)的圖書漂流活動 開放圖書室 灣堤小學(xué) 孫莊小學(xué)的經(jīng)典詩文誦讀比賽 6、精酌學(xué)校文化 學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的精氣神，時刻對學(xué)生有潛移默化的作用。力爭做到：一校一品 各有特色。 中心小學(xué)的人生十德，XX小學(xué)的中國書法藝術(shù)、培養(yǎng)良好習(xí)慣等。 二、下步思路： 1、強化檢測、做細做實學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價。 2、三級校走向深入。 3、進一步