[匯報(bào)材料]學(xué)校教學(xué)質(zhì)量匯報(bào)材料

1、匯報(bào)材料學(xué)校教學(xué)質(zhì)量匯報(bào)材料 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量匯報(bào)材料來源 課件 w .5 YK J.OM 4 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量匯報(bào)材料根據(jù)教育局工作安排，現(xiàn)就我聯(lián)校過來一段時(shí)間的教學(xué)工作及下步工作思路和措施做以下匯報(bào)： 一、過來一段時(shí)間的做法 1、夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理嚴(yán)格遵守教學(xué)工作“八字令”： 備課要“深”、 上課要“真”、 教學(xué)要“活”、 手段要“新”、作業(yè)要“精”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、反饋要“勤”、考核要“嚴(yán)”。將這八個(gè)字貫穿于教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面。 （1）、備課要“深”。即：深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。為保證這四個(gè)“深”，結(jié)合師資實(shí)際進(jìn)行了大膽改革，一是備課不再一刀切，即：減包袱、壓擔(dān)

2、子。男55歲以上、女50十歲以上可以只寫書頭備課，中年教師可以寫簡案，青年教師必須寫詳案。二是活頁教案的改革：活備、強(qiáng)化反思。這項(xiàng)改革最大限度地減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，為教師創(chuàng)造了愉快寬松的教學(xué)氛圍。 （2）、上課要“真”。即：上有充分準(zhǔn)備的課（推門課后看教師備課、調(diào)查學(xué)生），杜絕花架子，做到面向全體，因材施教。 （3）、教學(xué)要“活”。即：不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。 （4）、手段要“新”。教師要努力做到：創(chuàng)新情境創(chuàng)設(shè)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、創(chuàng)新教學(xué)方式、創(chuàng)新訓(xùn)練設(shè)計(jì)。 （5）、作業(yè)要“精”。即：作業(yè)要有針對(duì)性，有代表性，有目的性。 （6）、輔導(dǎo)要“細(xì)”。課上課下

3、的輔導(dǎo)和作業(yè)批閱要?jiǎng)?chuàng)新方法、有的放矢。 （7）、反饋要“勤”。即：當(dāng)堂檢測、單元考試、期中考試、期末考試并重管理。 （8）、考核要“嚴(yán)”。即：嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度（XX鎮(zhèn)聯(lián)校教師教學(xué)工作評(píng)估制度）；分層次召開發(fā)布會(huì)：聯(lián)校成績發(fā)布會(huì)、各校召開成績發(fā)布會(huì)。公平公正地檢驗(yàn)評(píng)價(jià)每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。下方評(píng)價(jià)權(quán)限，實(shí)行本單位評(píng)價(jià)和聯(lián)校評(píng)價(jià)相結(jié)合，盡量尊重單位評(píng)價(jià)結(jié)果。 2、扎實(shí)推進(jìn)高效課堂建設(shè) 指導(dǎo)思想：分層推進(jìn)，穩(wěn)步實(shí)施。想重點(diǎn)匯報(bào)一下三級(jí)課改學(xué)校的推進(jìn)措施。之前，先讓我們先回顧一下二級(jí)課改校的推進(jìn)過程，這里引用去年十月縣局在我鎮(zhèn)召開全縣小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議時(shí)岳校長在他的報(bào)告 一路創(chuàng)新 一路歌

4、 中的一段總結(jié)： 中心小學(xué)的課改樣板形成之后，充分發(fā)揮它的示范帶動(dòng)作用，迅速啟動(dòng)了二級(jí)課改學(xué)校。主要采取了如下四種方法： 1、“送課到?！?，盡快上路。中心小學(xué)三至六年級(jí)的全體任課教師分批次送課到XX、孫XX、舍XX三處小學(xué)。送課老師做到“三個(gè)一”：執(zhí)教一節(jié)課，舉辦一個(gè)講座，開一個(gè)座談會(huì)。 2、手把手指導(dǎo)，加快步伐。每個(gè)送課老師在聯(lián)系學(xué)校親自指導(dǎo)1-3名老師，從課堂設(shè)計(jì)、上課、課后反思到第二次上課，形成一個(gè)梯次上升的循環(huán)，推進(jìn)改革步伐。 3、“一對(duì)一”幫扶，實(shí)現(xiàn)“雙提高”。中心小學(xué)和三處小學(xué)的老師結(jié)成對(duì)子，舉行拜師儀式?！巴降堋倍ㄆ诘街行男W(xué)聽課、上課，接受指導(dǎo)。 4、定點(diǎn)分包，跟進(jìn)指導(dǎo)。聯(lián)校人

5、員定點(diǎn)分包學(xué)校，責(zé)任到人，及時(shí)調(diào)度，適時(shí)召開課堂研討會(huì)。 三級(jí)課改校的啟動(dòng)，以上做法之外，重點(diǎn)依托于兩項(xiàng)工程：一是名師帶徒工程，教研室牽頭，中心小學(xué)骨干教師帶三級(jí)校同學(xué)科4到6人為徒，具體負(fù)責(zé)傳幫帶，內(nèi)容涉及到整個(gè)教學(xué)流程及環(huán)節(jié)。二是“一對(duì)一”工程，二級(jí)校和三級(jí)校相同學(xué)科相同層次教師結(jié)對(duì)子，主動(dòng)選擇與領(lǐng)導(dǎo)調(diào)整相結(jié)合?；顒?dòng)方式：相互聽評(píng)課，共同研磨課；互換學(xué)生授課等。兩套活動(dòng)念念不忘、時(shí)刻灌輸?shù)睦砟睿鹤寣W(xué)生在課堂中發(fā)揮主體作用；營造寬松活潑的課堂氣氛；激發(fā)學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；建立良好的師生關(guān)系。評(píng)價(jià)課堂的依據(jù)：教學(xué)不僅僅在于傳授本領(lǐng)，更在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。 3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

6、習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。 好習(xí)慣，益終生。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們站在對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的高度來認(rèn)識(shí)，大處著手，小處著眼，在日常的教學(xué)中反復(fù)抓，抓反復(fù)。我主要注重以下幾個(gè)方面： 培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣。上課時(shí)專心聽講，集中注意力討論交流。 培養(yǎng)學(xué)生課堂上大膽發(fā)言的習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生朗讀的習(xí)慣。多讀書、讀好書。讀書百遍，其義自現(xiàn)。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 、正確的書寫習(xí)慣。 教師的示范與楷模作用：教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子。 4、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)： 高層次培訓(xùn)：省市或全國培訓(xùn)，谷XX、張XX、袁XX等 校本培訓(xùn)：提高綜合素質(zhì)，做到人盡其才 培訓(xùn)的陣地與方式：報(bào)

7、刊圖書、教研室博客 、 國培網(wǎng)站、下午一小時(shí)研討活動(dòng) 、磨課 、中心小學(xué)業(yè)務(wù)骨干講座、推門課活動(dòng)教師校長同讀一本書活動(dòng)、校長論壇、校長聽評(píng)課活動(dòng)、讀書心得交流、每學(xué)期一次的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考試等。 5、加快振興閱讀工程的進(jìn)度 圖書角的設(shè)立 圖書室的開放 圖書漂流活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)范圍圖書投放量 例：中心小學(xué)的圖書漂流活動(dòng) 開放圖書室 灣堤小學(xué) 孫莊小學(xué)的經(jīng)典詩文誦讀比賽 6、精酌學(xué)校文化 學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校的精氣神，時(shí)刻對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用。力爭做到：一校一品 各有特色。 中心小學(xué)的人生十德，XX小學(xué)的中國書法藝術(shù)、培養(yǎng)良好習(xí)慣等。 二、下步思路： 1、強(qiáng)化檢測、做細(xì)做實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)。 2、三級(jí)校走向深入。 3、進(jìn)一步