教學(xué)上江蘇教師資格證考試.ppt

1、第七章 教學(xué)（上）,教師資格認(rèn)定考試 教育學(xué),主要內(nèi)容,第一節(jié) 教學(xué)工作的意義和任務(wù) 第二節(jié) 教學(xué)過程 第三節(jié) 教學(xué)方法,2,第一節(jié) 教學(xué)工作的意義和任務(wù),（一）教學(xué)的概念 （二）教學(xué)的意義 （三）教學(xué)的一般任務(wù),3,（一）教學(xué)的概念,教學(xué)，是指教育目的規(guī)范下的、教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動，是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑。 1.教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為根本目的； 2.教學(xué)由教與學(xué)兩方面活動組成； 3.教學(xué)具有多種形態(tài)，是共性和多樣性的統(tǒng)一。,（二）教學(xué)的意義,1.教學(xué)是社會經(jīng)驗得以再生產(chǎn)的一種重要手段； 2.教學(xué)為個人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實踐； 3.教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分，又

2、是教育的基本途徑。,（三）教學(xué)的一般任務(wù),1.傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能； 2.發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造才能； 3.培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)； 4.關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展。,第二節(jié) 教學(xué)過程,（一）教學(xué)過程的基本概念 （二）教學(xué)過程的基本特點(diǎn) （三）教學(xué)過程的結(jié)構(gòu),7,（一）教學(xué)過程的基本概念,教學(xué)過程是教師根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展學(xué)生智力和體力，形成科學(xué)世界觀及培養(yǎng)道德品質(zhì)、發(fā)展個性的過程。 孔子，學(xué)思行 孟子，“博學(xué)之，審問之，慎思之、明辨之、篤行之” 夸美紐斯，一切只是都從感

3、官的直覺開始； 赫爾巴特，統(tǒng)覺理論； 杜威，“做中學(xué)” 凱洛夫，教學(xué)過程是一種認(rèn)識過程。,（一）教學(xué)過程的基本概念,我國關(guān)于教學(xué)過程的觀點(diǎn)： 1.教學(xué)過程是一種認(rèn)識過程，人腦對客觀世界積極地反映； 2.教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，認(rèn)識的間接性、交往性、教育性、有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識。,（二）教學(xué)過程的基本特點(diǎn),1.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合； 2.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一； 3.教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一； 4.教師的主導(dǎo)作用于學(xué)生能動性結(jié)合；,1.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合,（1）學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主； （2）學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)；,2.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一,（1）掌握知識是發(fā)展智力

4、的基礎(chǔ)； （2）智力發(fā)展是掌握智力的重要條件； （3）掌握知識與發(fā)展知識相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)制；,3.教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一,（1）教學(xué)具有教育性，最早由赫爾巴特提出； （2）非智力因素，情感、意志、興趣等；,4.教學(xué)主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性結(jié)合,（1）教師在教學(xué)過程中處于組織者地位，應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用； （2）學(xué)生在教學(xué)過程中作為學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動性； （3）建立合作、友愛、民主平等的師生交往關(guān)系。,（二）教學(xué)過程的結(jié)構(gòu),1.引起學(xué)習(xí)動機(jī)； 2.領(lǐng)會知識，中心環(huán)節(jié)； 3.鞏固知識； 4.運(yùn)用知識； 5.檢查知識。,2.領(lǐng)會知識,（1）教師要引導(dǎo)學(xué)生通過感知形成清晰地表象和鮮明的

5、觀點(diǎn)，為理解抽象概念提供感性的基礎(chǔ)并發(fā)展學(xué)生相應(yīng)的能力； （2）理解教材，形成科學(xué)概念； 一是從具體形象思維像抽象思維過渡； 二是從已知到未知，不必都從感知具體事物開始,運(yùn)用基本階段時應(yīng)注意：,（1）根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用； （2）注意階段之間的內(nèi)在聯(lián)系不要割裂； （3）每一個階段的功能都是整個教學(xué)過程中不可缺少的因素。,第三節(jié) 教學(xué)原則和教學(xué)方法,（一）教學(xué)原則 （二）教學(xué)方法,18,（一）教學(xué)原則,1.教學(xué)原則的概念 教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。 學(xué)記，教學(xué)相長、啟發(fā)誘導(dǎo)、藏息相輔、長善救失等 教學(xué)原則不同于教學(xué)規(guī)律。,（一）教學(xué)原則,2

6、.我國的中學(xué)教學(xué)原則及運(yùn)用 （1）直觀性原則； （2）啟發(fā)性原則； （3）鞏固性原則； （4）循序漸進(jìn)原則； （5）因材施教原則； （6）理論聯(lián)系實際原則。,（1）直觀性原則,第一，正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段； 第二，直觀要與講解想結(jié)合； 第三，重視運(yùn)用語言直觀。,（2）啟發(fā)性原則,第一，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性； 第二，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力； 第三，讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。,（3）鞏固性原則,第一，在理解的基礎(chǔ)上鞏固； 第二，重視組織各種復(fù)習(xí)； 第三，在擴(kuò)充改組和運(yùn)用知識中積極鞏固，實踐運(yùn)用。,（4）循序漸進(jìn)原則,第一，按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)； 第二，注意主

7、要矛盾，解決好重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué)； 第三，由淺入深、由易到難、由簡到繁。,（5）因材施教原則,第一，針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)； 第二，采取有效措施，使有才能的學(xué)生得到充分的發(fā)展；,（6）理論聯(lián)系實際原則,第一，書本知識的教學(xué)要注重聯(lián)系實際； 第二，重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力； 第三，正確處理知識教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系； 第四，補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。,（二）教學(xué)方法,1.教學(xué)方法概述； 2.中學(xué)中常用的教學(xué)方法。,1.教學(xué)方法概述,（1）教學(xué)方法的概念 教學(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法，包括老師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能，獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。 （2）選擇和運(yùn)

8、用教學(xué)方法的基本依據(jù)： 第一，教學(xué)目的和任務(wù)的要求； 第二，課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)； 第三，學(xué)生特點(diǎn)； 第四，教學(xué)時間、設(shè)備、條件； 第五，教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點(diǎn)。,2.中學(xué)中常用的教學(xué)方法,（1）講授法； （2）談話法，也叫問答法； （3）討論法； （4）演示法； （5）練習(xí)法； （6）實驗法；,（1）講授法,第一，講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性； 第二，注意啟發(fā)； 第三，講究語言藝術(shù)。,（2）談話法,第一，準(zhǔn)備好問題和談話計劃； 第二，提出的問題要明確、引起思維興奮，即富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性，問題難易因人而異； 第三，要善于啟發(fā)誘導(dǎo)； 第四，要做好歸納、小結(jié)。,（3）討論法,第一，討

9、論問題要有吸引力； 第二，要善于在討論中隊學(xué)生引導(dǎo)啟發(fā)； 第三，做好討論小結(jié)。,（4）演示法,第一，做好演示前的準(zhǔn)備； 第二，要使學(xué)生明確演示的目的、要求和過程，主動、積極、自覺地投入觀察與思考； 第三，通過演示，使所有學(xué)生清楚、準(zhǔn)確地感知演示對象，并引導(dǎo)他們在感知過程中進(jìn)行綜合分析。,（5）練習(xí)法,第一，使學(xué)生明確聯(lián)系的目的與要求，掌握練習(xí)的原理和方法； 第二，精選練習(xí)材料； 第三，嚴(yán)格要求。,（6）實驗法,第一，明確目的、精選內(nèi)容，制定詳細(xì)的試驗計劃，提出具體的操作步驟和實驗要求； 第二，重視語言指導(dǎo)，重視教師示范的作用； 第三，要求學(xué)生獨(dú)立操作，及時檢查結(jié)果，要求學(xué)生按照規(guī)定寫出實驗報告

10、。,總結(jié)與回顧,第一節(jié) 教學(xué)工作的意義和任務(wù) 第二節(jié) 教學(xué)過程 第三節(jié) 教學(xué)方法,36,第一節(jié) 教學(xué)工作的意義和任務(wù),（一）教學(xué)的概念 1.根本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人； 2.教與學(xué)兩方面活動；3.教學(xué)具有多種形態(tài)。 （二）教學(xué)的意義 1.社會經(jīng)驗再生產(chǎn)；2.促進(jìn)個人全面發(fā)展； 3.教育工作構(gòu)成的主體部分，又是教育的基本途徑； （三）教學(xué)的一般任務(wù) 1.知識技能；2.智力體力創(chuàng)造力； 3.社會主義品德和審美情趣；4.個性發(fā)展,37,第二節(jié) 教學(xué)過程,（一）教學(xué)過程的基本概念 1.認(rèn)識過程； 2.特殊的認(rèn)識過程（間接性、交往性、教育性、有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識）。 （二）教學(xué)過程的基本特點(diǎn) 1.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合；2.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一 3.教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一；4.教師主導(dǎo)作用于學(xué)生能動性結(jié)合。 （三）教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)