青島版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)版第3單元分?jǐn)?shù)加減法(一)5優(yōu)質(zhì)教案分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化

1、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化教學(xué)目 ：1、通 教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法，能熟 、正確 行分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。2、培養(yǎng)學(xué)生 合 用所學(xué)數(shù)學(xué)知 解決 的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生 用數(shù)學(xué)知 解決 的意 。教學(xué)重 點(diǎn)：理解和掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法。教學(xué) 程：（一） 入1、填空。(1) 0.7 表示（）分之（) , 0.09 表示（）分之（) , 0.125 表示（）分之（）。(2)0.3 表示 ()分之 (), 寫作老 小 ：小數(shù) 上是分母 10 、100 、1000 的分?jǐn)?shù)的另一種形式。提 ： 得分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系 ？分?jǐn)?shù)的基本性 呢？（二）教學(xué) 施出示第一個(gè) 球 :(1)把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。0.80

2、.120.051.5學(xué)生先獨(dú)立 算第 1頁(yè)共 3頁(yè)(2)提 ：通 才同學(xué) 的 算，你有什么 ？學(xué)生 ， 學(xué)生 自己是怎 想的。(3)小 方法：小數(shù)化成分?jǐn)?shù) ， 先把小數(shù)寫成分?jǐn)?shù)， 原來(lái)有幾位小，就在 1 后面寫幾個(gè) 0 作分母，原來(lái)的小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)作分子。注意 分的要 分。(4)學(xué)生獨(dú)立完成教材第46 的自主 1、2 ，集體交流。出示第二個(gè) 球：把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，3/1097/1007/2019/309/4(1) 學(xué)生 把上面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù) ,然后小 . 交流 .分母是 10 , 100 , 1000的分?jǐn)?shù) ,可以直接寫成小數(shù) :分母不是 10 , 100 , 1000的分?jǐn)?shù)，可能出 兩種

3、方法：a、把 分?jǐn)?shù)的分子和分母同 乘上相同的數(shù)， 化 分母是 10，100，1000 的分?jǐn)?shù)，再改寫成小數(shù)。如 7/20 =35/100=0.35b、利用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，用分子除以分母得出小數(shù),除不盡的一般保留三位小數(shù)。如 19/30=19300.633(2)小 ：分?jǐn)?shù)化成小數(shù)有幾種方法？引 學(xué)生概括出，一般方法是：用分子分母（除不盡 按要求保留幾位小數(shù)）。特殊方法：分母是 10 , 100 , 1000 ，直接寫成小數(shù)。 分母是 10 , 100 , 1000的因數(shù) ，可化成分母是10 , 100 , 1000的分?jǐn)?shù)，再寫成小數(shù)。第 2頁(yè)共 3頁(yè)(3)完成教材第 46 的自主 。(三） 堂小 本 我 學(xué) 了分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的方法。小數(shù)化成分?jǐn)?shù) ， 可以直接把小數(shù) 化成分母是10 、100、1000 的分?jǐn)?shù)，注意能 分的要 分。而分?jǐn)?shù)化小數(shù) ，一般情況下是用分子分母，除不盡的按要求取近似 ；如果分?jǐn)?shù)的分母是10 、100 、1000 ，可以直接化成小數(shù)；如果分母是10 、100 、1000 的因數(shù)，可以 化成分母是 10 、100 、1000 的分?jǐn)?shù)，