《涉江采芙蓉》.ppt

1、,涉江采芙蓉 古詩(shī)十九首,“驚心動(dòng)魄，可謂幾乎一字千金?！?鐘嶸詩(shī)品,涉江采芙蓉 古詩(shī)十九首 涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。 采之欲遺誰(shuí)，所思在遠(yuǎn)道。 還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩。 同心而離居，憂傷以終老。,解題： 芙蓉：荷花，蓮花。 魏晉時(shí)期的詩(shī)人文士曹植、潘岳、鮑照均作過(guò)芙蓉賦。 李白的名句：“清水出芙蓉，天然去雕飾”。 木芙蓉晚出，因其紅艷如荷花，故借用其名。 唐人對(duì)兩者還是有嚴(yán)格區(qū)別的，日芙蓉，即指荷花；曰木芙蓉，即指我們今天所說(shuō)的芙蓉花。 大約自宋代起，鮮有人將荷花叫作芙蓉了。 文同的芙蓉、張來(lái)的芙蓉便是吟詠木芙蓉的。 荷花，又稱(chēng)蓮花，古人也名之為藕花、芙蓉、菡萏、凈友、芰荷等.,結(jié)合注釋?zhuān)?/p>

2、通詩(shī)意 芙蓉：荷花（蓮花） 蘭澤：生有蘭草的沼澤地 芳草：香草 遺（wi）：贈(zèng)送 所思：思念的人 遠(yuǎn)道：遠(yuǎn)方 還顧：回頭看 舊鄉(xiāng)：故鄉(xiāng),長(zhǎng)路：回家的路 漫浩浩：形容無(wú)邊無(wú)際（路途遙遠(yuǎn)） 同心：感情深厚 （今義：齊心） 而：連詞，表轉(zhuǎn)折，卻 終老：“老”，形容詞作名詞 ，晚年 度過(guò)晚年，直至去世 以：“而”，連詞，表修飾,預(yù)習(xí)問(wèn)題 （從學(xué)生提出的問(wèn)題中整理） 1、為什么是采芙蓉贈(zèng)所思之人，有什么寓意嗎？ 2、采芙蓉贈(zèng)所思之人，對(duì)全詩(shī)在營(yíng)造意境上有什么作用？ 3、“蘭澤多芳草”中“蘭草”是“蘭花”嗎？ 4、寫(xiě)“涉江采芙蓉”，為何要寫(xiě)“多芳草”的“蘭澤”？ 5、怎樣理解以花草贈(zèng)親朋的行為？ 6、為何

3、“同心”卻要“離居”呢？七八句表達(dá)感情的方法是什么？ 7、本詩(shī)講的是想念之情，可為什么取“涉江采芙蓉”為題？ 8、“還顧望舊鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩”沒(méi)有主語(yǔ)，誰(shuí)在“還顧”，誰(shuí)在“憂傷”？ 詩(shī)中的主人公是誰(shuí)？主人公是男是女？,答疑解惑： 1、為什么是采芙蓉贈(zèng)所思之人，有什么寓意嗎？ 送人荷花含有結(jié)恩情的象征。 荷花（蓮花），外觀雅潔優(yōu)美的形象和那沁人心扉的清幽芬芳，將其作為代表自己純潔的心靈以及美好的祝愿贈(zèng)送他人，把它作為結(jié)恩義，喻情好的信物。 表現(xiàn)出主人公形象的雅潔和所表達(dá)感情的純潔和美好。,2、“蘭澤多芳草”中“蘭澤”是生有蘭草的沼澤地，這“蘭草”是“蘭花”嗎？ 蘭：蘭草，古代通稱(chēng)香草。東漢時(shí)許慎著

4、說(shuō)文解字，就把“蘭”解為“香草”，“從草，闌聲”。包括許多花和葉有香味的植物，如佩蘭（蕙，也叫薰草）、澤蘭、山蘭等。 屈原：“既替余以蕙纕兮”P(pán)17 “步余馬于蘭皋兮”P(pán)18 “又申之以攬茝”P(pán)17,佩蘭,5、,佩蘭,澤蘭,澤蘭,山蘭,山蘭,山蘭,“（秋蘭）綠葉兮素花，芳菲菲兮襲余” “秋蘭兮青青，綠葉兮紫莖” 楚辭 九歌,3、寫(xiě)“涉江采芙蓉”，為何要寫(xiě)“多芳草”的“蘭澤”？ 這是環(huán)境描寫(xiě)，意在從側(cè)面烘托主人公形象的雅潔和所表達(dá)感情的純潔和美好。,4、采芙蓉贈(zèng)所思之人，對(duì)全詩(shī)在營(yíng)造意境上有什么作用？ 荷花給人以清幽、高潔的感覺(jué)。因此，起首“涉江采芙蓉”一句，營(yíng)造了清幽、高潔的意境。（練習(xí)一的1

5、）,楚辭中有采折香花香草贈(zèng)與相親之人的習(xí)俗。 “折疏麻兮瑤華，將從遺兮離居”。 九歌 大司命 “被石蘭兮帶杜蘅，折芳馨兮遺所思”。 九歌 山鬼 融合了楚辭中芬芳悱惻的情韻意境。有楚辭意境。 本詩(shī)特點(diǎn)一：融合了楚辭中芬芳悱惻的情韻意境，營(yíng)造了清幽、高潔的意境。,5、怎樣理解以花草贈(zèng)親朋的行為？（舉例） “折梅逢驛使，贈(zèng)于隴頭人， 江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春” 南北朝 陸凱贈(zèng)范曄 “年年柳色，灞陵傷別 ” 李白憶秦娥 花草嬌嫩美麗，同時(shí)又給人欣欣向榮的感覺(jué)。以花草贈(zèng)親朋，既傳達(dá)了對(duì)親朋的關(guān)懷、思念等感情，又寄托了對(duì)親朋的美好祝愿。（練習(xí)一的1）,6、三四句句式有什么特點(diǎn)？詩(shī)人的感情有何變化？這樣表達(dá)用

6、了什么手法？ 設(shè)問(wèn)句（自問(wèn)自答） 抒情主人公的情緒突然轉(zhuǎn)折，有無(wú)限的傷心、失望、凄涼、寂寞，感情由歡欣轉(zhuǎn)為失落。 以樂(lè)景襯哀情。以美好的情景襯托了思念不能見(jiàn)的憂傷。,7、第五六句中，“還顧”“漫浩浩”兩詞運(yùn)用巧妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有怎樣的表達(dá)作用。 “還顧”一詞，動(dòng)作性和畫(huà)面感強(qiáng)，表現(xiàn)出主人公孤單、憂愁、悵惘的形象和心情。 “漫浩浩”寫(xiě)主人公與環(huán)顧所見(jiàn)“舊鄉(xiāng)”的距離，給人以路途綿延無(wú)盡的感覺(jué)。 沒(méi)有直接點(diǎn)明主人公的痛苦，給讀者留下了很大的想象空間，具有含蓄不盡的效果。 本詩(shī)特點(diǎn)二：含蓄不盡，余味悠長(zhǎng)。,8、為何“同心”卻要“離居”呢？七八句表達(dá)感情的方法是什么？整首詩(shī)歌的感情有何變化？

7、 背景 直接抒情 “兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮” 秦觀鵲橋仙 整首詩(shī)歌的感情變化是： 歡欣失落憂傷 “怨而不怒，哀而不傷，三百篇之遺也。” 哀怨雖深卻只是“平平說(shuō)出，曲曲說(shuō)出” 朱自清文集四,9、本詩(shī)講的是思念之情，可為什么取“涉江采芙蓉”為題？,10、 “還顧望故鄉(xiāng)，長(zhǎng)路漫浩浩”沒(méi)有主語(yǔ)，誰(shuí)在“還顧”，誰(shuí)在“憂傷”？ 詩(shī)中的主人公是誰(shuí)？主人公是男是女？ 寫(xiě)法： “對(duì)寫(xiě)”（移情于人）：在自己思念遠(yuǎn)方的親人朋友時(shí)，不寫(xiě)自己如何苦思冥想，怎樣神損形銷(xiāo)，而是從對(duì)方下筆，設(shè)想（想象）親人朋友面對(duì)此情此景會(huì)是怎樣，把對(duì)方的苦苦相思寫(xiě)得真切動(dòng)人，也就反映了自己思念的深切。這種從對(duì)面入手借彼寫(xiě)已，曲折表意，把深摯的情思表達(dá)得委婉含蓄、深切感人的手法叫“對(duì)寫(xiě)法”。這類(lèi)詩(shī)作常給人以曲折有致、情韻悠長(zhǎng)之感。（手法：虛實(shí)結(jié)合）,這首離別相思的詩(shī)歌，形成了后來(lái)的思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)的詩(shī)歌類(lèi)型。 基本主題：羈旅愁思、思念親友、征人思鄉(xiāng)、閨中懷人。 常見(jiàn)的表達(dá)方式：觸景傷情、感時(shí)生情、托物傳情、因夢(mèng)寄情， 抒情角度：從己入筆、從對(duì)方入筆。,古詩(shī)十九首 庭中有奇樹(shù) 庭中有奇樹(shù)，綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮，將以遺所思。 馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之。此物何足貴，但感別經(jīng)時(shí)。 異：兩首詩(shī)歌所寄托的外物有所不同， 涉江采芙蓉 借“芙蓉”“蘭澤”“芳