人教版小學五年級語文復習第1單元.ppt

1、第一單元復習題,一、回顧課文的主要內(nèi)容 二、品析重點句子、體會感情 三、夯實基礎知識，提升能力,回顧本組四篇課文的主要內(nèi)容： 竊讀記 小苗與大樹的對話 走遍天下書為侶 我的“長生果”,竊讀記 圍繞“_ ”這一中心句，借助_描寫、_描寫記敘了作者林海音_, 表達了作者_。,竊讀記,這是一篇訪談錄，記敘了小學生苗苗訪問了_的學者季羨林。他們從四個方面交流了看法：一是_，季老指出看“閑書”有助于提高寫作水平；二是_,季老先生教導苗苗不要偏科，要做新世紀_、_、_的“三貫通”人才；三是_,季老認為學習外語早學比晚學好；四是季老提倡_。從他們的交談中我們既可以看出苗苗_,又能感受到季老先生_。,2.小苗

2、與大樹的對話,課文運用_的修辭手法，將書比作_、_。因為家常回不厭，朋友常聚常新，作者認為總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，因此作者選擇_地讀那本書，并將自己的讀書方法與我們共享！不得不說，書就是_，也是一處_，是真正屬于自己的伴侶。,3.走遍天下書為侶,作者將書比喻成人類文明的_。作者回憶少年時代的讀書生活恰似一幅幅_的畫頁，遨游在書的海洋中，作者_、_。有趣情節(jié)會讓作者浮想聯(lián)翩，他也會為書中人物的悲慘身世_，故事中的悲歡離合常常讓作者_。通過飽覽群書，作者也悟出了一點道理，那就是_。,我的“長生果”,二、品析重點句子、 體會感情,（1）我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過去。,動

3、作描寫，通過“跨”、“踮”、“鉆”三個動詞的連用，寫出了書店顧客多，也寫出了作者為看書小心翼翼的舉動，深切的感受到作者對書的熱愛和如饑似渴的渴望之情。,（2）急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！,運用比喻的修辭手法，將比喻成.，從中感受到了,（3）我愿意讀上一百遍，我愿意讀到背誦的程度。這有什么關(guān)系呢？你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？你喜愛書就像一個朋友，就像你的家。,（4）喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找

4、一遍。?。∷谶@里，原來不在昨天的地方了。,運用心理描寫， 寫出了作者急切的心情，體會到了作者對書的熱愛、渴望之情。,（5）最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵崳业男睦飬s高興地喊著：“大些！再大些！”,“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”,三、夯實基礎知識 提升能力,轉(zhuǎn)（zhun）過街角 目的（d）地 踮（din）起腳尖 暫（zn）時 饑腸轆轆,你認為本單元應該強調(diào)哪些字呢？,第一部分：基礎知識積累與運用。,一、看拼音，寫漢字。

5、w yn chn z bn l ( ) ( ) ( ) y l bi sn bin xi ( ) ( ) ( ) 二、辨別形近字，并組詞 婪（ ）嘗（ ）憂（ ）嘔（ ） 焚（ ）償（ ）擾（ ）區(qū)（ ）,屋 檐,充 足,伴 侶,娛 樂,背 誦,編 寫,貪婪,品嘗,擔憂,嘔心瀝血,焚燒,賠償,干擾,區(qū)域,形容非常饑餓，餓得肚子直叫。,（饑腸轆轆）,形容十分留戀，不忍分離。,（依依不舍）,毫不（ ）（ ） 形容說話一點也不遲疑，堅決果斷,（毫不猶豫）,(1)流動的光影，滿溢的色彩。形容色彩明麗。,(2)指吃得很有味道或談得很有興趣。 文中指看畫片時非常有興趣。,(3) 文中指作者讀書讀到入迷的程

6、度。 。,（流光溢彩）,（津津有味）,（如醉如癡）,(4)指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。文中指作者讀書進入意境，產(chǎn)生許多聯(lián)想。,(6) ( )腸( )肚 形容十分惦念，放心不下。,(5)悲（ ）離（ ） 泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。,（浮想聯(lián)翩）,（悲歡離合）,（牽腸掛肚）,(7)形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯， 渴了急著要喝水一樣。,(8)（ ）言（ ）喻 不用說話就能明白。形容道理很明顯。,(9)（ ）然（ ）傷 心情不愉快，無精打采的樣子。,（如饑似渴）,（不言而喻）,（黯然神傷）,(11)大顯（ ）（ ） 顯：表露，表現(xiàn)；身手：指本領(lǐng)。充分顯示出本領(lǐng)和才能。,(1

7、0)一千篇文章都一個樣。文中指文章公式化，非常機械、乏味。,（千篇一律）,（大顯身手）,三、找出錯別字畫上“ ”，改正后寫在括號里。 1、我會豪不猶預地回答：“我會選擇一本書。”（ ）（ ） 2、同學們應該真惜時間，尊守紀律。 （ ）（ ） 四、把下面的詞語補充完整。 （ ）盆大（ ） 如（ ）如（ ） （ ）（ ）不同 牽（ ）掛（ ） （ ）（ ）不忘 （ ）（ ）吞棗 （ ）歡（ ）合 （ ）心（ ）血 流光（ ）（ ）,毫,豫,珍,遵,傾,腸,肚,念,念,囫,圇,悲,離,嘔,瀝,溢,彩,雨,醉,癡,與,眾,五、選詞填空。 鼓勵 激勵 繼續(xù) 陸續(xù) 1、爸爸（ ）我努力學習，長大了為國爭光

8、。 2、他的英勇事跡永遠（ ）著我們前進。 3、同學們（ ）來到操場上，等待文藝晚會的開始。 4、站累了，我就換條腿（ ）讀書。 六、判斷對錯。對的打“”錯的打“” 1、“走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。”這是比喻句。 （ ） 2、季爺爺告訴苗苗，21世紀的青年應該中西貫通，古今貫通。 （ ） 七、先把下面的句子補充完整，然后再寫一句你從課外學來的有關(guān)讀書的句子。 1、一日無書， 。 2、讀書破萬卷， 。 3、黑發(fā)不知勤學早， 。 4、 ,鼓勵,激勵,陸續(xù),繼續(xù),百事荒蕪,下筆如有神,白發(fā)方悔讀書遲,書猶藥也 ，,善讀之可以醫(yī)愚。,第二部分：閱讀積累與運用。,一、閱讀竊讀記選段，

9、回答問題。 我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進來看書的人雖然很多， 但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有 時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。 最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理 由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著 皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?，我的心里 卻高興地喊著：“大些！再大些！” 我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國 文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”,1、在文中

10、找出下列詞的近義詞。 躲藏（ ） 光臨（ ） 勉勵（ ） 充分（ ） 2、這片段主要寫了 。 3、用“”畫出表達“我”復雜心情的句子。從這句話我體會到 。 4、聯(lián)系課文和生活實際，寫寫你對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”這句話的理解。 5、讀文后，你一定能寫出一些關(guān)于讀書、學習的成語或名言吧。 成語： 。 讀書名言： 。,隱藏,光顧,鼓勵,充足,作者在書店讀書的感受以及離開書店時內(nèi)心的感受,更加突出了作者對讀書的喜愛,-因為糧食是哺育著人的身體，而書籍則是哺育著人的靈魂，因此一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。,傾盆大雨,立身以立學為先，立學以讀書為本。,求學將以致用；讀書先在

11、虛心。,二、閱讀短文，回答下面問題。,的巴爾扎克 法國大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。一把咖啡壺，支持著他一天寫十幾個小時的文章。 一次，他寫一部小說已經(jīng)（ ）寫了一個通宵，可他還沒有停筆的念頭，快到中午時，巴爾扎克累（li li）得實在（ ）不住了。碰巧，有位朋友拜訪他，巴爾扎克對他說：“我睡一會兒，請你過一小時后叫醒我。記住啊，就1小時?！迸笥腰c頭答應。 一小時很快就到了。朋友看見巴爾扎克睡得那么香，心想：“他為了擠（j j）時間寫作，一點兒也不顧及身體，就讓他這一次好好睡一覺（ju jio）吧?！庇谑牵@位朋友沒有（ ）把巴爾扎克叫醒。一會兒，巴爾扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了

12、近兩個小時。他馬上生氣了。對著朋友吼起來：“你，你，你為什么不叫醒我，你可知道我已經(jīng)（ ）了多少時間嗎？”巴爾扎克沒等朋友解釋，徑直走到書桌前，頭也不抬地飛快地寫起來。 被弄得尷尬的那位朋友，望著巴爾扎克奮筆疾書的背（bi bi）影，無奈地搖著頭說：“你呀你，真是惜時如命??！”,惜時如命,持續(xù),支持,忍心,耽誤,1、請把短文的題目補充完整。 2、從括號內(nèi)選一個正確的讀音畫“”。 3、寫出下列詞語的近義詞。 勤奮（ ） 拜訪（ ） 4、從下面的四組詞語中選擇一組你認為最合適的依次填入文中的括號里。 （1）繼續(xù) 支持 耐心 延誤 （2）持續(xù) 支持 忍心 耽誤 （3）持續(xù) 堅持 信心 耽誤 （4）繼

13、續(xù) 堅持 忍心 延誤 5、你覺得巴爾扎克是一個怎樣的人？ 。 6、短文主要寫了一件什么事？ 。 7、請把文中的中心句抄下來，并結(jié)合自己的實際寫出你的感受。中心 句： 。,勤勞,拜見,巴爾扎克是個惜時如命、勤奮寫作的人,法國大作家巴爾扎克一生都勤奮寫作。,短文主要寫了巴爾扎克為了寫一部小說，竟然工作了整整一個通宵，在難于支持的情況下僅小憩兩個小時后又繼續(xù)忘我工作的事。,1、請把短文的題目補充完整。 2、從括號內(nèi)選一個正確的讀音畫“”。 3、寫出下列詞語的近義詞。 勤奮（ ） 拜訪（ ） 4、從下面的四組詞語中選擇一組你認為最合適的依次填入文中的括號里。 （1）繼續(xù) 支持 耐心 延誤 （2）持續(xù) 支持 忍心 耽誤