疫情防控培訓演練流程、記錄表三篇

1、疫情防控培訓演練流程、記錄表三篇精品文檔，僅供參考疫情防控培訓演練流程、記錄表三篇演練結束后，要針對問題，進一步優(yōu)化流程、完善預案、增強配合、積累經驗，全面提高幼兒園應急指揮和組織協調能力，確保開學后疫情防控工作萬無一失!精心為大家整理了，希望對你有幫助。 疫情防控培訓演練流程、記錄表1 為切實保障師幼身體健康和生命安全，細化落實幼兒園開學后各種疫情突發(fā)事件應急處置措施，并結合本園實際，制定本演練方案，指導幼兒園開展疫情防控實戰(zhàn)演練活動。 一、演練分組及人員職責 當日值班園領導副園長擔任演練現場總指揮，統一調度，指揮應急處置，對重大問題進行決策。相關演練人員分成六個工作組： (一)綜合協調組

2、1.人員組成 組長： 成員： 2.主要職責 負責現場調度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工作; 根據上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間，班級或年級范圍等; 綜合評估各環(huán)節(jié)工作，提出改進意見，不斷優(yōu)化應急處置流程。 (二)疫情監(jiān)測組 1.人員組成 組長： 成員： 2.主要職責 負責全校師生晨午檢、教學過程中體溫監(jiān)測; 疫情發(fā)生后，負責設置警戒區(qū)域，排查患病幼兒的活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者; 對患病幼兒情況持續(xù)關注，每天加強疫情防控與巡視，對其班級及幼兒園其他幼兒加強后續(xù)觀察和情況排查。 (三)救治處置組 1.人員組成 組長： 成員： 2.主要職責 疫情

3、發(fā)生后，立即組織患病幼兒隔離和初步診斷救治; 利用校園廣播通知各班幼兒立即停止室外活動，回到班級; 確保發(fā)熱幼兒隔離通道和其他師生疏散通道相互獨立，避免交叉感染。 (四)對外聯絡組 1.人員組成 組長： 成員： 2.主要職責 出現疫情后，及時聯系定點醫(yī)院，并通知幼兒家長; 按規(guī)定向上級教育部門、疫情防控部門報告情況; 協助上級有關部門做好疫情防控、調查和環(huán)境污染消除工作。 (五)消毒防疫組 1.人員組成 組長： 成員： 2.主要職責 負責對出現疫情癥狀幼兒經過的通道及該可能接觸過的物品進行應急消毒; 根據有關規(guī)定做好相關班級、衛(wèi)生間、公共場所等消毒工作，并在幼兒離開隔離觀察室后對留觀室進行終末

4、消毒，同時做好記錄。 (六)宣傳教育組 1.人員組成 組長： 成員： 2.主要職責 負責疫情發(fā)生后引導控制輿論，穩(wěn)定師生及家長情緒; 對隔離進行醫(yī)學觀察幼兒進行心理疏導，引導幼兒不恐慌、不猜測、不傳謠，保持積極健康的心態(tài)。 二、典型場景及處置流程 演練項目包括幼兒園疫情防控工作部署、幼兒健康監(jiān)測、應急隔離、疫情上報、疏散轉移、密切接觸者的調查、應急消殺等環(huán)節(jié)。主要場景設置如下： (一)每日例會演練，詳細部署全園當日疫情防控工作 1.綜合協調組牽頭組織，各組派員參加，幼兒園疫情防控領導小組成員參會。 2.各組匯報前一日疫情防控情況和當日工作安排;對幼兒園應急預案提出優(yōu)化建議。 3.領導小組講評前

5、一日防控工作落實情況，提出需改進地方;并針對當日教學工作和幼兒生活實際，部署防控工作安排，交待注意事項。 (二)開學入園演練，明確師生入園流程以及注意事項 1.模擬開學當日，值班老師、保健老師、保安要提前換好防護服，戴好口罩、手套和護目鏡，各組按職責分工開展工作。 2.幼兒入園時間安排： 大班，8:00入園;中班，8:30入園;小班，9:00入園。 入園時要督促幼兒和家長戴好口罩，家長和幼兒手拉手排成兩隊，大家前后保持一米左右間距，按指定通道排隊進入園園。綜合協調組要維護好現場秩序，禁止無關人員進入園園。 3.各班入園時依次走過測溫區(qū)，疫情監(jiān)測組教職工驗證幼兒健康卡和開學前15天健康記錄表，并

6、在兩邊用測溫儀對幼兒和家長逐個進行體溫檢測記錄，對幼兒的書包、衣物等物品進行消毒。體溫正常、無其他癥狀者，有序進入自己班級。家長送到校門口迅速離開，不逗留。 4.體溫異常的幼兒由救治處置組帶至隔離區(qū), 送至復測區(qū)，由保健老師再次用水銀溫度計對幼兒體溫進行檢測。同時將此生經過的通道消毒并封閉。家長來到等候區(qū)，疫情監(jiān)測組給家長消毒，并讓家長簽字，并向幼兒家長了解孩子近14天內有無疫情重點地區(qū)旅居史、途經史或有確診、疑似病例接觸史。隔離幼兒經再次體溫檢測正常的進入班級，體溫不正常的由對外聯絡組聯系上級部門專車負責接走，并及時向疫情防控領導小組報告幼兒情況。 5.如果體溫異常幼兒在開園當日被確診或被診

7、斷為疑似病例，幼兒園應啟動應急處置流程。 (三)每日晨檢演練，發(fā)現一幼兒出現發(fā)熱等疑似癥狀 1.參與晨檢的疫情監(jiān)測組老師提前到達幼兒園，進行消毒、體溫檢測等環(huán)節(jié)處理，做好幼兒晨檢準備。 2.幼兒到達校門處，按照疫情防控工作預案中規(guī)定的各班級入園次序，在規(guī)定通道按一米以上間隔距離有序進入園園。 3.綜合協調組老師要引導幼兒按指定專屬通道排隊，前后保持一米距離，有序進入測溫區(qū);及時疏散來護送的家長，不聚集。 4.疫情監(jiān)測組老師對到校幼兒依次進行手部消毒、健康情況詢問等，待幼兒進入指定通道口，晨檢老師檢測幼兒體溫，檢測體溫正常的幼兒迅速按照指定通道進入教室。 5.在演練中，發(fā)現一名幼兒在體溫檢測過程

8、中出現異常，疫情監(jiān)測組老師立即向當日值班園領導(現場總指揮)報告。 6.總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達晨檢區(qū)，對幼兒癥狀進行再次核實，核實后：體溫37.3，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進行應急隔離?？傊笓]立即向幼兒園疫情防控領導小組組長園長報告情況。 7.幼兒園疫情防控領導小組組長園長啟動應急處置流程。 (四)課間活動演練，發(fā)現一幼兒出現咳嗽等疑似癥狀 1.上課前，消毒防疫組負責對所有教室門把手、走廊地面、衛(wèi)生間等重點部位進行搽拭或噴灑消毒，補充衛(wèi)生間洗手液。 2.課間休息，上衛(wèi)生間時需經當班保健老師批準，分批分開(保持1米間距)按規(guī)定路線到衛(wèi)生間，方便

9、后要用洗手液清洗手部，再按規(guī)定路線返回教室。 3.大課間活動時，保健老師打開教室所有門窗進行通風，讓幼兒保持間距分批到指定區(qū)域開展適度體育鍛煉，小班在活動場滑滑梯區(qū)域，中班在活動場蕩秋千區(qū)域，大班在活動場升旗臺區(qū)域。 4.課間活動過程中，發(fā)現一幼兒精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似癥狀，隨后老師將該幼兒迅速帶離至空地區(qū)域，并將情況報告到當日值班園領導(現場總指揮)。 5.總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達該生所處位置，對幼兒癥狀進行再次核實，核實后：體溫37.6，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進行應急隔離。總指揮立即向幼兒園疫情防控領導小組組長園長報告情況。 6.幼兒

10、園疫情防控領導小組組長園長啟動應急處置流程。 (五)中午就餐演練，發(fā)現一幼兒出現腹瀉等疑似癥狀 1.幼兒、教職工錯時就餐、分散就餐，時間安排： 小班，11:1011:30; 中班，11:3011:50; 大班，11:5012:10; 教職工，12:1012：30。 2.開飯前，幼兒間隔1米排隊進行間隔水龍頭洗手，保健老師進行七步洗手法指導，洗手后用手部烘干機烘干，分兩隊排列取餐，隊伍間隔在1米以上。 3.幼兒避免面對面就餐和扎堆就餐，就餐間隔在1米以上，就餐中不交流、少說話，避免交叉感染。 4.用餐結束后，佩戴好口罩，檢查桌面保持干凈，按一米距離排隊，將剩飯菜倒進泔水桶，餐盤、餐具分類送到相應

11、回收桶。 5.就餐過程中，發(fā)現一幼兒出現腹瀉等癥狀，隨即對該生進行體溫測量，顯示37.8，值班老師立即報告當日值班園領導(現場總指揮)。 6.總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達該生所處位置，對幼兒癥狀進行再次核實，核實后：體溫37.4，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進行應急隔離?？傊笓]立即向幼兒園疫情防控領導小組組長園長報告情況。 7.幼兒園疫情防控領導小組組長園長啟動應急處置流程。 (六)下午放學演練，發(fā)現一幼兒出現嘔吐等疑似癥狀 1.放學時，為避免幼兒和家長大面積群體接觸，幼兒園分時段、分年級、分班級實行錯峰放學： 小班，16:15放學;中班，16:30放

12、學;大班，16:45放學。 2.各班級按照規(guī)定時間準時放學，班級間間距為10米左右。班主任嚴控時間點，將幼兒有序送至指定接送點，確保幼兒安全。 3.放學前，班主任對幼兒進行一分鐘防疫和安全教育提醒。每一方隊都安排值班領導、老師護送，綜合協調組在大門口指揮疏導過往車輛。家長全部按照指定區(qū)域在園外等候，杜絕人員聚集。 4.在放學過程中，某班發(fā)現一幼兒出現嘔吐，體溫測量為37.9。值班老師立即報告當日值班園領導(現場總指揮)。 5.總指揮立即指令救治處置組老師身穿隔離服、佩戴口罩，攜帶測量設備快速到達該生所處位置，對幼兒癥狀進行再次核實，核實后：體溫37.5，立即將該幼兒帶至幼兒園隔離室進行應急隔離

13、?？傊笓]立即向幼兒園疫情防控領導小組組長園長報告情況。 6.幼兒園疫情防控領導小組組長園長啟動應急處置流程。 三、幼兒園應急處置流程 1.發(fā)現報告。一旦發(fā)現疑似癥狀幼兒，值班老師或班主任立即向當日值班園領導報告情況，值班領導待核實情況后，向幼兒園疫情防控領導小組匯報，由領導小組組長啟動應急處置流程，綜合協調、疫情監(jiān)測、救治處置、對外聯絡、消毒防疫、宣傳教育各組當班教職工按照職責分工開展工作。(各組迅速進入崗位) 2.應急隔離。迅速將患病幼兒帶到隔離室觀察，穩(wěn)定幼兒情緒后，對疫情幼兒進行初步救治?；疾∮變核诎嗉壠渌變和Ｖ剐瘸B(tài)活動，轉移到備用教室，消毒防疫組對該班教室進行消毒。(救治處置組

14、、消毒防疫組) 3.送醫(yī)救治。立即通知幼兒家長，由家長自駕接幼兒去醫(yī)院就醫(yī);如果家長不能及時趕到就撥打120;如120遇突發(fā)情況不能及時趕到，迅速調用幼兒園專用車輛將其送往定點醫(yī)院發(fā)熱門診。(綜合協調組、對外聯絡組) 4.全面排查。排查發(fā)熱幼兒的活動軌跡、上學所乘交通工具、入園晨檢或就餐過程周圍人員，確定密切接觸者;同時對患病幼兒所在班級老師及其他幼兒進行體溫測量、記錄。(綜合協調組、疫情監(jiān)測組) 5.疫情上報。如幼兒被確診為疑似病例或確診病例，及時將感染情況和排查情況上報校疫情防控領導小組，由領導小組第一時間上報區(qū)教體局和疾控中心;并將密切接觸者排查情況通報相關師生家長及所在街道(社區(qū))。(

15、綜合協調組、對外聯絡組) 6.應急消毒。立即對隔離觀察區(qū)、疫情幼兒活動區(qū)域進行應急消毒處理。(消毒防疫組) 7.綜合評估。綜合上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間、班級或年級范圍，并將意見報告幼兒園疫情防控領導小組，由領導小組最終決策。(疫情監(jiān)測組、綜合協調組) 8.輿情控制。加強校園輿情管理，引導全校師生不單獨接受采訪或對外談論，不拍攝和發(fā)布相關視頻，不主觀臆測、夸大其詞，不以個人名義向外提供信息，以上級部門正式發(fā)布的信息為準。 9.善后工作。對需觀察隔離的師生設置專門的隔離區(qū)，負責安排好被隔離人員的生活必需品的供給，做好跟蹤觀察做好心理疏導，做好患者師生親友的

16、接待、安撫工作;對其所在班級其他幼兒也要做好跟蹤，提高日常體溫監(jiān)測頻次。 10.恢復教學。在未全面停課情況下，做好教學工作安排，確保教學活動的正常進行;同時對外發(fā)布告警信息，盡量避免或減少外來人員進入園區(qū)。 四、總結反思及改進提高 演練結束后，綜合協調要梳理演練現場體溫檢測、發(fā)熱幼兒留觀等待區(qū)觀察、幼兒園應急響應、疫情處置規(guī)范化工作和各部門間的協調能力等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，收集教職工提出的意見建議。 針對問題，進一步優(yōu)化流程、完善預案、增強配合、積累經驗，全面提高幼兒園應急指揮和組織協調能力，確保開學后疫情防控工作萬無一失! 疫情防控培訓演練流程、記錄表2 尊敬的各位領導、老師： 上午好! 歡

17、迎您來到XXX小學。隨著疫情防控的發(fā)展，開學問題備受家長關注。孩子們何時開學?開學后安全問題如何解決?學生用餐如何確保安全距離?有人發(fā)燒怎么辦?為了穩(wěn)步有序的恢復教學活動，科學有效的應對新冠肺炎疫情，提高應急處置能力，XXX小學新冠肺炎疫情防控，開學一日流程演練如約舉行。此次演練包括晨檢入校、應急處理、教室午檢、在校就餐四大主題。 學生晨檢入校是學生進入校園的最關鍵的一道關卡!防止學生將病毒帶入校園，產生交叉感染的嚴重后果，我校采取了以下措施： 介紹(帶擴音耳麥)： 1.學生分年級錯峰上學。高年級先入校。六年級7:00; 五年級：7:20,四年級7：40 。(校服、紅領巾、彭城碼，信息卡資料填

18、寫齊全) 2.全體教師憑*康碼和校門口測溫，提前半小時入校。進入各自負責班級和功能室及執(zhí)勤指定位置，開窗通風，執(zhí)勤護導。 教師入校實行人車分流，此門僅是步行教師可以進入。凡是電動自行車的教師一律在傳達室門禁系統通道，亮碼、測溫進入校園。 3.教師全員培訓，除了觀看省市疾控中心下發(fā)的相關視頻資料，教師還分批次參加培訓演練，學校將每次培訓文字發(fā)到教師群供老師們進行學習。 下面請各位領導在校門左右兩側站位，先觀看我校晨檢入校模擬演練，有請。 場景一：晨檢入校 引導員：下面我宣布XXX小學新冠肺炎疫情防控，開學一日流程演練現在開始。 首先，請班主任老師和其他教師員工進入體溫檢測處檢測入校。 引導員：下

19、面請學生依次排隊進入體溫檢測處 檢測入校。 (問題處理一)*老師舉手報告：報告，2號通道發(fā)現體溫異常學生!各小組停止檢測!請全體學生退后一步，進行二次檢測。 (二次檢測完畢后)二次檢測該生體溫正常，請各小組繼續(xù)檢測入校! (問題處理二)當二次測量出現體溫異常時，測溫老師XXX舉手報告：報告，4號通道發(fā)現體溫異常學生!各小組停止檢測!請全體學生退后一步，進行二次檢測。 (二次檢測完畢后)這位學生二次檢測體溫依然異常，請XXX老師予以處理!值班老師*馬上疏散本通道學生，其他組學生暫停入校，由穿防護服的XXX老師帶學生進入臨時隔離點。消殺工作人員開始消毒處理，待通道消毒后，學生方可繼續(xù)入校。 場景二

20、：臨時隔離點應急處理 引導員：請各位領導觀看臨時隔離點處理辦法情景模擬。 總結：(在臨時隔離點的工作人員詢問學生是否有武漢旅居史或是否接觸感染人群等相關信息后，請示值班領導，通知學生家長，及時前往醫(yī)院治療。) 場景三：教室午檢 引導員：各位領導這邊請，請跟我進入校園，觀看教室午檢情景模擬。 (教室內)經過重重安全監(jiān)測，學生進入校園開始一天的學習生活，教室是學生聚集地，這無疑也增加了交叉感染的可能，教室午檢必不可少!接下來，我們一起來看看班主任X老師和副班主任X老師是怎么做的吧! (XXX到位) (在學生走出教室后，教室開始消毒。)(XXX隨時跟著消毒) 引導員(走廊總結)：各位領導，老師在上課

21、時或是課間休息時，如發(fā)現學生有不適癥狀，我們首先進行詢問、測溫，其次匯報學校執(zhí)勤領導，體溫異常的學生聯系學生家長和隔離室老師，進行下一步處置，不影響其他學生正常、有序的課堂教學。同時，播放舒緩音樂，調理心情，然后由工作人員對教室進行消毒處理。 引導員：接下來，請各位領導和老師移步洗手池，觀看學生就餐情景模擬! 場景四：學生就餐 引導員：先由X老師組織學生洗手。 (X老師邊組織學生洗手邊講解七步洗手法。洗好手的學生排隊準備領餐盒，然后依次進入教室就餐。) (1、七步洗手法 2、領餐間隔1米 3、進入教室講解事項提醒安靜就餐，取下口罩，打開飯盒，開始就餐) 引導員：開學后，我校提倡孩子們盡量回家吃

22、飯，但應家長朋友們要求，學校啟用配餐，為確保孩子們舌尖上的安全，就餐環(huán)節(jié)如下： 第一步，保持間隔，據墻貼，學生掌握七步洗手法。 第二步，同向，1米間距，文明就餐，實行光盤行動。 第三步，保持間隔，安靜有序離開就餐教室。(學生間隔1米排隊) 第四步，工作人員在第一輪就餐后迅速用濃度75%的酒精擦拭餐桌，后續(xù)開始第二輪和第三輪就餐。(就餐教室兩人進行消殺) 第五步，在孩子們全部就餐完后，專業(yè)保潔人員進行全面消殺。(保潔人員進行消殺) (引導員介紹完畢后，謝老師組織學生送餐盒，洗手，展示結束。) 場景五：參觀隔離室 引導員：請各位領導跟我移步隔離室。(邊走邊說)各位領導，師生返校將使學校疫情防控面臨

23、新的挑戰(zhàn)。雖然說，我們?yōu)楸Ｕ蠈W生安全做了充足的準備工作，但，若真不幸有學生出現了異常情況，學校進入全面應急狀態(tài)，立即實施應急救援行動。因此學校建立了隔離室，用于應對緊急突發(fā)情況。這就是我校隔離室，請大家觀看隔離室情景模擬演練。 XXX介紹：隔離室相關制度以及每月值班安排。 演練程序： 1、先給學生更換口罩。處置口罩過程展示。噴酒精塑料袋扎口放入廢棄口罩專用垃圾桶。 2、隔離室負責XXX，對患病學生再次測量體溫，詢問14天內接觸人員及行動軌跡，做好記錄，進行心理安撫，減少緊張。 3、如果調查發(fā)現患病學生與確診或者疑似患者有過接觸，或者與疫區(qū)人員有接觸或到訪過疫區(qū)，立即電話120，通知相關醫(yī)院派車

24、接診。 4、學生離開后學校后勤消殺組對隔離室進行全面消殺。 5、防疫組長XXX立刻上報縣疾控中心和豐縣教育局，電話通知家長。 6、采取一切有效措施,迅速控制傳染源,切斷傳染源。如發(fā)熱學生確診為普通感冒，按醫(yī)生意見治療，同班密切接觸者恢復正?；顒印Ｈ绨l(fā)熱學生被確診新冠肺炎或疑似病例，需進一步治療，出具醫(yī)院返校證明和隔離期限確認后方可返校。根據防疫部門現場處置判定密切接觸的師生，進行醫(yī)學觀察14天，期間學校專人負責，密切關注班級情況，如出現新冠肺炎癥狀及時上報，并到醫(yī)院進一步檢查、治療。 7、儲備室介紹。 XXX介紹物資儲備情況， 口罩20000多，XX位教師的一個月用量。對學生也準備了一些兒童專用口罩。 酒精存放蓋上滅火毯，貼上警示語：易燃物品，輕拿輕放，嚴禁煙火等。配備滅火器。 儲備室張貼規(guī)章制度以及?；饭芾磙k法。 儲備室物品登記表，以及領取記錄表，酒精領取記錄表。 引導員：我校為此次疫情儲備了較充足的物資：口罩、酒精、防護服、護目鏡、洗手液等等。 結束語：尊敬的各位領導老師，病毒無情人有情，我們相信，在全校教職工高度的安全責任意識和團結協作的努力之下，終將為孩子們筑起一道堅固的抗疫防線，迎來春暖花開。今天的防控演練，到此結束!不當之處，請大家多多指教謝謝大家!下面請各位領導到會議室繼續(xù)開會。 疫情防控培訓演練流程、記錄表3 為