教學(xué)方法導(dǎo)論教師培訓(xùn)課件.ppt

1、教學(xué)方法導(dǎo)論,秦 登 秀,教材介紹：,本教材共7章21節(jié)，分4部分。 第14章 教學(xué)方法 （第一部分） 第 5 章 多媒體教學(xué) （第二部分） 第 6 章 教學(xué)方法評(píng)估 （第三部分） 第 7 章 教學(xué)研究的方法（第四部分）,教材介紹,本教材由華文出版社出版、第五版。由：扈濤 主編 共：278頁(yè)25萬(wàn)字,本教材的特點(diǎn),內(nèi)容豐富，突出重點(diǎn)，注重基礎(chǔ)，師資培訓(xùn)適用教學(xué)。教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的方式和手段的總稱(chēng)。從屬于教學(xué)方法論是教學(xué)方法的一個(gè)層面。教學(xué)方法論是由教學(xué)方法指導(dǎo)思想、基本方法、具體方法、教學(xué)方式四個(gè)層面組成。,教師,人類(lèi)因?yàn)榻逃艅?chuàng)

2、造了文明，國(guó)家因?yàn)榻逃懦蔀槎Y儀之幫，個(gè)人因?yàn)榻逃懦砷L(zhǎng)為文明人。教育的重任主要是由教師來(lái)承擔(dān)的，因此教師被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師。,第一章: 教學(xué)方法概述,1、 教學(xué)方法與教學(xué)目的相聯(lián)系、是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的不可或缺的工具；教學(xué)方法始終應(yīng)包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法、體現(xiàn)了師生在教學(xué)中的相互聯(lián)系、相互作用和相互統(tǒng)一的特點(diǎn)。,第一章: 教學(xué)方法概述,2、 教學(xué)方法與教學(xué)方式的關(guān)系：教學(xué)方法是由若干的教學(xué)方式構(gòu)成的、同一種教學(xué)方法可以由不同的教學(xué)方式構(gòu)成、而同一種教學(xué)方式也可以運(yùn)用于不同的教學(xué)方法中。,第一章: 教學(xué)方法概述,3、 教學(xué)方法：是指在教學(xué)活動(dòng)中、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目的而采取的教與

3、學(xué)相互作用的活動(dòng)方式的總稱(chēng)。,第一章: 教學(xué)方法概述,4、 教學(xué)方法的意義： （1）教學(xué)方法是聯(lián)系教師教與學(xué)生學(xué)的重要紐帶； （2）教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的必要條件； （3）教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證； （4）教學(xué)方法是影響教師威信和師生關(guān)系的重要因素； （5）教學(xué)方法影響學(xué)生身心發(fā)展。,第一章: 教學(xué)方法概述,5、 古代社會(huì)的教學(xué)方法：教師滿堂灌輸、學(xué)生呆讀死記的注入式教學(xué)方法；近代教學(xué)方法：演示、觀察、實(shí)驗(yàn)的方法；現(xiàn)代教學(xué)方法：杜威實(shí)用主義培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、生動(dòng)學(xué)習(xí)的“活動(dòng)教學(xué)”；布魯納“發(fā)現(xiàn)法”；上海育才中學(xué)“讀讀、議議、練練、講講”；黎世法“六課型單元教學(xué)法”。,第一章: 教學(xué)方法概

4、述,6、影響教學(xué)方法發(fā)展直接因素：教學(xué)目的和任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、時(shí)代要求和生產(chǎn)力發(fā)展的水平。,第一章: 教學(xué)方法概述,7、（國(guó)內(nèi)教改）情景教學(xué)法：江蘇李吉林、核心在于激發(fā)學(xué)生的情感；嘗試教學(xué)法：江蘇常州邱學(xué)華、核心以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力主要目標(biāo)先練后講；成功教學(xué)法：上海劉京海、核心對(duì)學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。,第一章: 教學(xué)方法概述,8、（國(guó)外教改）發(fā)現(xiàn)法：美.布魯姆提出、讓學(xué)生同學(xué)獨(dú)立工作、自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題及掌握原理、目的是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；范例教學(xué)法：德.瓦.根舍因、范例教學(xué)法基本特性：基本性、基礎(chǔ)性、范例性；目標(biāo)教學(xué)法：美.布魯姆、依據(jù)“教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)”

5、和“掌握學(xué)習(xí)策略“、按既定的教學(xué)目標(biāo)和形成性測(cè)試手段、培養(yǎng)學(xué)生能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。,第一章: 教學(xué)方法概述,9、教學(xué)方法改革和發(fā)展的基本特點(diǎn)： （1）重視學(xué)生的主體性； （2）重視教學(xué)中學(xué)生智力與情感等非認(rèn)知因素的整合； （3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的研究。,第一章: 教學(xué)方法概述,10、教學(xué)方法改革與發(fā)展的趨勢(shì)： （1）教學(xué)方法的現(xiàn)代化； （2）教學(xué)方法的心理學(xué)化； （3）教學(xué)方法的系統(tǒng)化； （4）教學(xué)方法的模式化。,第一章: 教學(xué)方法概述,11、教學(xué)方法的現(xiàn)代化主要是物質(zhì)設(shè)備的現(xiàn)代化。教學(xué)方法現(xiàn)代化標(biāo)志：以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體和網(wǎng)絡(luò)一體化的現(xiàn)教育技術(shù)的應(yīng)用。,第一章: 教學(xué)方法概述,12、美.布魯姆

6、.“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”基礎(chǔ)：結(jié)構(gòu)主義認(rèn)知心理學(xué)；美.斯金納.程序教學(xué)法基礎(chǔ)：行為主義心理學(xué)；保加利亞.洛扎諾夫.暗示教學(xué)法基礎(chǔ)：無(wú)意識(shí)心理學(xué)。,第二章 教學(xué)設(shè)計(jì)的方法,1、 教學(xué)設(shè)計(jì)：指教師為達(dá)成一定的教學(xué)目標(biāo)、對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的系統(tǒng)規(guī)劃、安排與決策。 2、 教學(xué)設(shè)計(jì)基本特征：指導(dǎo)性、統(tǒng)整性、操作性、預(yù)演性、突顯性、易控性、創(chuàng)造性。 3、 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)、最高表現(xiàn)：創(chuàng)造性。,第二章 教學(xué)設(shè)計(jì)的方法,4、 教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)： （1）現(xiàn)代教學(xué)理論； （2）系統(tǒng)科學(xué)的原理和方法； （3）教學(xué)的實(shí)際需要； （4）學(xué)生的特點(diǎn)； （5）教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。,第二章 教學(xué)設(shè)計(jì)的方法,5、 教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素： 教學(xué)目

7、標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略、教學(xué)媒體教學(xué)評(píng)價(jià) 6、 教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容主要包括：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)起點(diǎn)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)、教學(xué)措施設(shè)計(jì)（教學(xué)方法、教學(xué)媒體、教學(xué)組織形式）、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等。,第二章 教學(xué)設(shè)計(jì)的方法,7、 教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)、課堂教學(xué)的靈魂：教學(xué)目標(biāo)。 8、教學(xué)目標(biāo)組成：教學(xué)總目標(biāo)（實(shí)質(zhì)性、教育性、發(fā)展性）、學(xué)校教學(xué)目標(biāo)、課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)。 9、 教學(xué)目標(biāo)主要功能：導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能、標(biāo)準(zhǔn)功能。 10、教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)（美.布魯姆）：認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能。,第二章 教學(xué)設(shè)計(jì)的方法,11、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本要求： （1）一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合； （2）集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相

8、結(jié)合； （3）難度適中（“跳一跳、摘桃子”）； （4）便于檢測(cè)。,第二章 教學(xué)設(shè)計(jì)的方法,12、教學(xué)目標(biāo)不是對(duì)教師的教學(xué)行為的描述、而是指的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。 13、國(guó)家評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)（教材編寫(xiě)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)）：課程標(biāo)準(zhǔn)（由國(guó)家教育主管部門(mén)統(tǒng)一編定和頒布、規(guī)定各課程門(mén)類(lèi)的性質(zhì)、目標(biāo)和內(nèi)容框架）。,第二章 教學(xué)設(shè)計(jì)的方法,14、教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)、學(xué)生直接的學(xué)習(xí)對(duì)象：教材。三點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。 15、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞在很大程度上取決于專(zhuān)注學(xué)習(xí)時(shí)間的多少。 16、增加學(xué)生的專(zhuān)注學(xué)習(xí)時(shí)間、是提高教學(xué)時(shí)間效益的一個(gè)極為重要的方面。 17、教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)的核心：?jiǎn)卧n時(shí)的設(shè)計(jì)。,第三

9、章 課堂教學(xué)的方法,1、 課堂教學(xué)方法分類(lèi)：以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法；以直接感知為主的方法；以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法；以欣賞活動(dòng)為主的方法；以引導(dǎo)探究為主的方法。,第三章 課堂教學(xué)的方法,2、 以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法：指通過(guò)教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)、技能以及學(xué)生獨(dú)立閱讀書(shū)面語(yǔ)言為主的教學(xué)方法。主要包括：講授法、談話法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法。,第三章 課堂教學(xué)的方法,3、 講授法：教師通過(guò)語(yǔ)言向?qū)W生系統(tǒng)連貫地傳授知識(shí)、技能、發(fā)展學(xué)生智力的教學(xué)方法、是整個(gè)教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多、最廣的一種方法。,第三章 課堂教學(xué)的方法,4、 講授法特點(diǎn)：教師以口頭語(yǔ)言作為傳遞知識(shí)的媒體、向?qū)W生單向輸入信息。 5

10、、 講授法分類(lèi)：講解（理科教學(xué)）；講述（語(yǔ)文、歷史等文科教學(xué)）；講讀（外語(yǔ)教學(xué)）；講演（政治理論課）。,第三章 課堂教學(xué)的方法,6、 講授內(nèi)容要有科學(xué)性和思想性是確保講授質(zhì)量的首要條件。 7、 談話法：教師根據(jù)教學(xué)目的要求、把教材內(nèi)容概括成一系列問(wèn)題、向?qū)W生一一提出、引導(dǎo)他們根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、通過(guò)問(wèn)答、質(zhì)疑、反問(wèn)、補(bǔ)充和討論、使學(xué)生從所得結(jié)論中來(lái)獲得知識(shí)的教學(xué)方法。,第三章 課堂教學(xué)的方法,8、 最早提出談話法的是：孔子和蘇格拉底。 9、 談話法的特點(diǎn)：師生對(duì)話；關(guān)鍵：精心設(shè)問(wèn)、提好問(wèn)題。 10、討論法：在教師指導(dǎo)下、讓學(xué)生獨(dú)立地閱讀教材、收集資料、并進(jìn)行群體性的討論、借以交流信息、深化認(rèn)識(shí)、

11、發(fā)展智能的一種教學(xué)方法。,第三章 課堂教學(xué)的方法,11、討論法特點(diǎn)：以學(xué)生自己的活動(dòng)為中心、學(xué)生在活動(dòng)中處于主動(dòng)地位。 12、讀書(shū)指導(dǎo)法：教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū)和參考書(shū)以獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)、并培養(yǎng)閱讀能力的教學(xué)方法。,第三章 課堂教學(xué)的方法,13、以直接感知為主的方法：指教師通過(guò)對(duì)實(shí)物或直觀教具的演示和組織教學(xué)性參觀等、使學(xué)生利用各種感官直接感知客觀事物或現(xiàn)象而獲得知識(shí)的方法。,第三章 課堂教學(xué)的方法,14、以直接感知為主方法特點(diǎn)：形象性、直觀性、具體性和真實(shí)性。包括：演示法和參觀法。 15、演示法：教師向?qū)W生展示實(shí)物等直觀教具、或做示范性試驗(yàn)、使學(xué)生獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性知識(shí)、以促使其獲

12、取新知識(shí)、發(fā)展智力的一種教學(xué)方法。,第三章 課堂教學(xué)的方法,16、演示法特點(diǎn)：直觀性強(qiáng)。演示法是直觀性原則的具體運(yùn)用、作為一種輔助的方法、配合講授法、談話法進(jìn)行。 17、參觀法：是根據(jù)教學(xué)目的和任務(wù)、教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察、研究、從而使學(xué)生獲取新知識(shí)、鞏固、驗(yàn)證舊知識(shí)的一種教學(xué)方法。,第三章 課堂教學(xué)的方法,18、參觀法特點(diǎn)：把教學(xué)同社會(huì)建設(shè)實(shí)際、生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)、把學(xué)生所學(xué)的理論同實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)、加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)。 19、以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法：通過(guò)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)、使學(xué)生鞏固和完善知識(shí)、技能、技巧的方法。包括：實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法。,第三章 課堂教學(xué)的方法,20、實(shí)驗(yàn)法：

13、在教師指導(dǎo)下、學(xué)生運(yùn)用一定的儀器進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)、并通過(guò)觀察事物的變化來(lái)獲取知識(shí)、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能的一種教學(xué)方法。 21、實(shí)驗(yàn)法特點(diǎn)：讓學(xué)生親自動(dòng)手、獨(dú)立操作。,第三章 課堂教學(xué)的方法,22、實(shí)習(xí)法：根據(jù)教學(xué)大綱的要求、在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作、將書(shū)本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的一種教學(xué)方法。 23、實(shí)習(xí)法特點(diǎn)：鍛煉學(xué)生實(shí)際工作能力、獲得直接經(jīng)驗(yàn)。,第三章 課堂教學(xué)的方法,24、練習(xí)法：在教師指導(dǎo)下、學(xué)生鞏固知識(shí)、形成技能技巧的教學(xué)方法。它是各科教學(xué)普遍采用的一種教學(xué)方法。 25、練習(xí)法特點(diǎn)：應(yīng)用知識(shí)、形成技能技巧。,第三章 課堂教學(xué)的方法,26、選擇教學(xué)方法應(yīng)遵循的基本原則： （1）總體把握原則； （2）師

14、生共明原則； （3）“雙效”統(tǒng)一原則。,第三章 課堂教學(xué)的方法,27、教師選擇教學(xué)方法的依據(jù)： （1）把握教學(xué)目的和任務(wù)； （2）把握教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)； （3）把握每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。,第三章 課堂教學(xué)的方法,28、教學(xué)的目的和任務(wù)是傳授新知識(shí)、選用講授法、談話法、演示法；讓學(xué)生掌握技能技巧的、選用練習(xí)法、實(shí)習(xí)法；提高口頭表達(dá)能力并發(fā)展智力的、選用談話法、討論法。,第三章 課堂教學(xué)的方法,29、語(yǔ)文、外語(yǔ)、政治、歷史（講授法）；語(yǔ)文、外語(yǔ)（講讀）、政治（講演）、歷史（講述）；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物（講解和演示、實(shí)驗(yàn)相結(jié)合）；地理（講解與掛圖、幻燈、電影等直觀方式相結(jié)合）；體育、音樂(lè)、美術(shù)多

15、（練習(xí)法）。,第三章 課堂教學(xué)的方法,30、如何運(yùn)用教學(xué)方法： （1）必須堅(jiān)持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想； （2）必須做到最佳選擇和優(yōu)化組合； （3）必須做到原則性與靈活性相結(jié)合。,第三章 課堂教學(xué)的方法,31、啟發(fā)式不是一種具體的方法、是一種教學(xué)的指導(dǎo)思想、它是相對(duì)于注入式而言的。注入式把學(xué)生當(dāng)做被動(dòng)接受知識(shí)的容器、啟發(fā)式把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體。 32、各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì)、又有注入性質(zhì)、是一把“雙刃劍”。,第三章 課堂教學(xué)的方法,33、教必有法（原則性）：教學(xué)一定要講究方法；教無(wú)定法（靈活性）：教學(xué)沒(méi)有一成不變的方法；貴在得法：根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和目的、選擇合適的方法。,第四章 教學(xué)組織的方法,

16、1、 教學(xué)組織：指為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)、圍繞一定的教育內(nèi)容或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)、在一定的時(shí)空環(huán)境中、通過(guò)一定的媒體、教師與學(xué)生之間相互作用的方式、結(jié)構(gòu)與程序。,第四章 教學(xué)組織的方法,2、 人類(lèi)最初的教學(xué)組織形式：個(gè)別教學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)；最早提出班級(jí)授課制：捷克.夸美紐斯；把大班上課、小組討論、個(gè)人自學(xué)結(jié)合：特朗普制、美.勞伊德特朗普。,第四章 教學(xué)組織的方法,3、 教學(xué)的基本組織形式：班級(jí)授課制（以課堂教學(xué)為基本形式、以課外教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為輔助形式）。 4、 課堂教學(xué)的具體形式：全班上課；班內(nèi)分組教學(xué)；班內(nèi)個(gè)別教學(xué)。 5、 現(xiàn)代學(xué)校中最典型、使用最為普遍的課堂教學(xué)組織形式：全班上課。,第四章 教學(xué)組織的方法

17、,6、 學(xué)科課程教學(xué)的基本組織形式：課堂教學(xué)；活動(dòng)課程教學(xué)的組織形式：課外教學(xué)。 7、 教學(xué)組織形式選擇的依據(jù)： （1）學(xué)校的物質(zhì)資源； （2）師生數(shù)量和教師專(zhuān)業(yè)水平； （3）教學(xué)目標(biāo)； （4） 課程的性質(zhì)和課程內(nèi)容； （5）教學(xué)對(duì)象； （6）恰當(dāng)時(shí)機(jī)靈活運(yùn)用。,第四章 教學(xué)組織的方法,8、 當(dāng)前教學(xué)組織形式改革的重點(diǎn)： （1）適當(dāng)縮小班級(jí)規(guī)模、使教學(xué)單位趨向合理化； （2）改進(jìn)班級(jí)授課制、實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)組織形式的綜合運(yùn)用； （3）多樣化的座位排列、加強(qiáng)課堂教學(xué)的交往互動(dòng)； （4）探索個(gè)別化教學(xué)。,第四章 教學(xué)組織的方法,9、 教學(xué)工作基本環(huán)節(jié)：備課、上課、課外作業(yè)和課外輔導(dǎo)。 10、教案（課時(shí)

18、計(jì)劃）格式包括：教學(xué)課題名稱(chēng)（注明采用的教材版本）、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)分析、教學(xué)過(guò)程（完整的教學(xué)過(guò)程分知識(shí)新授、鞏固與轉(zhuǎn)化、測(cè)量與評(píng)價(jià)）。,第四章 教學(xué)組織的方法,11、教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的目標(biāo)的基本途徑、而上課又是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。 12、怎么上好課（上好課遵循的基本要求）：目標(biāo)明確、內(nèi)容正確、方法恰當(dāng)、教學(xué)組織嚴(yán)密、教學(xué)效果優(yōu)異。 13、高等學(xué)校一般采用單一課。,第四章 教學(xué)組織的方法,14、教案：以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)計(jì)劃和方案。按形式分為：條目式和表格式；按篇幅分為：詳細(xì)和簡(jiǎn)要教案。,第五章 多媒體教學(xué)的方法,1、 教學(xué)媒體：在教學(xué)活動(dòng)中存儲(chǔ)、傳輸教學(xué)信息的媒體（書(shū)籍、報(bào)刊、幻燈機(jī)

19、、投影儀、錄音、VCD、DVD、錄像機(jī)、電子計(jì)算機(jī)等以及各種機(jī)器相配套使用的盤(pán)、片、帶等）。,第五章 多媒體教學(xué)的方法,2、 教師不僅是教育信息源、也是教學(xué)媒體。 3、 教學(xué)媒體的發(fā)展：語(yǔ)言媒體階段、文字媒體階段、印刷媒體階段、電子傳播媒體階段。 4、 教學(xué)媒體的發(fā)展先后分類(lèi)：傳統(tǒng)教學(xué)媒體：教科書(shū)、黑板、粉筆、掛圖、標(biāo)本、模型、實(shí)驗(yàn)演示裝置；現(xiàn)代教學(xué)媒體：幻燈、投影、錄音、電影、電視、錄像、計(jì)算機(jī)。,第五章 多媒體教學(xué)的方法,5、 印刷媒體：教科書(shū)、掛圖、辭典、雜志、報(bào)紙和教學(xué)指導(dǎo)書(shū)。 6、 感知器官分類(lèi)：聽(tīng)覺(jué)型媒體：口頭語(yǔ)言、廣播錄音；視覺(jué)型媒體：教科書(shū)、板書(shū)、板畫(huà)、掛圖、模型、標(biāo)本、幻燈、

20、投影；視聽(tīng)型媒體：配錄音的幻燈、電影、電視；相互作用型媒體：程序教學(xué)機(jī)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、微格教學(xué)訓(xùn)練,第五章 多媒體教學(xué)的方法,7、 教學(xué)媒體的特性：固定性、擴(kuò)散性、重復(fù)性、組合性、工具性、能動(dòng)性。 8、 現(xiàn)代教學(xué)媒體永遠(yuǎn)代替不了老師、老師與學(xué)生有交流。 9、 現(xiàn)代教學(xué)媒體開(kāi)發(fā)遵循的原則：教育性、科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性、經(jīng)濟(jì)性原則。,第五章 多媒體教學(xué)的方法,10、現(xiàn)代教學(xué)媒體選擇依據(jù)： （1）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的要求來(lái)選擇和確定教學(xué)媒體； （2）依據(jù)學(xué)生心理和年齡特征選擇教學(xué)媒體； （3）依據(jù)教學(xué)媒體的特性和功能； （4）依據(jù)教學(xué)條件和情景。,第五章 多媒體教學(xué)的方法,11、

21、課程整合：對(duì)課程設(shè)置、各課程教育教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)等要素作系統(tǒng)的考慮與操作、用整體的、聯(lián)系的、辯證的觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)和研究教育過(guò)程中各種教育教學(xué)要素之間的關(guān)系,第五章 多媒體教學(xué)的方法,12、信息技術(shù)和課程整合：將信息技術(shù)以工具的形式與課程融為一體、將信息技術(shù)融入課程教學(xué)體系各要素中、使之成為教師的教學(xué)工具、學(xué)生的認(rèn)知工具、重要的教材形態(tài)和主要的教學(xué)媒體。,第五章 多媒體教學(xué)的方法,13、信息技術(shù)與課程整合改變了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式、在以信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實(shí)施課程教學(xué)活動(dòng)。,第六章 教學(xué)評(píng)價(jià)的方法,1、 教學(xué)評(píng)價(jià)：指評(píng)價(jià)主體依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)用各種科學(xué)的方法、在系統(tǒng)收

22、集有關(guān)教學(xué)事實(shí)信息的基礎(chǔ)上、對(duì)教師的教與學(xué)生的學(xué)相統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)整體或局部進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。,第六章 教學(xué)評(píng)價(jià)的方法,2、 教學(xué)評(píng)價(jià)構(gòu)成：評(píng)價(jià)主體（教育行政人員、教師和學(xué)生、社會(huì)）、客體、方法、標(biāo)準(zhǔn)。 3、 教學(xué)評(píng)價(jià)的功能：導(dǎo)向與激勵(lì)功能；鑒定功能；改進(jìn)提高功能（主要功能）；管理功能。 4、 1993年教育部開(kāi)始實(shí)施“普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估”。,第六章 教學(xué)評(píng)價(jià)的方法,5、 教學(xué)評(píng)價(jià)分類(lèi)： （1）評(píng)價(jià)時(shí)間和作用：診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)； （2）評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)。 （3）評(píng)價(jià)主體：自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)； （4）評(píng)價(jià)方法：定性評(píng)價(jià)（等級(jí)法、評(píng)定法、評(píng)語(yǔ)法

23、）和定量評(píng)價(jià)（考試）。,第六章 教學(xué)評(píng)價(jià)的方法,6、 診斷性評(píng)價(jià)：在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前、對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能以及情感等狀況進(jìn)行的測(cè)定與預(yù)測(cè)；形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)、相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià) 7、 教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的編制是教學(xué)評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)的中心環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等級(jí)一般2-4個(gè)。 8、 教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則：方向性、科學(xué)性、客觀性、發(fā)展性、可行性原則。,第六章 教學(xué)評(píng)價(jià)的方法,9、 現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)理念：在評(píng)價(jià)功能上、由側(cè)重甄別和選拔轉(zhuǎn)向側(cè)重發(fā)展；在評(píng)價(jià)對(duì)象上、從過(guò)分關(guān)注對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向關(guān)注對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)；在評(píng)價(jià)主體上、強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體多元化和評(píng)價(jià)信息的多元化；在評(píng)價(jià)方法上、強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)方式多樣化、注重把質(zhì)性評(píng)

24、價(jià)與量化評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。,第六章 教學(xué)評(píng)價(jià)的方法,10、現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)的基本方法：測(cè)試、檔案袋評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)契約評(píng)價(jià)、反思評(píng)價(jià)表、活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)（實(shí)習(xí)）。 11、檔案袋評(píng)價(jià)：在教學(xué)過(guò)程中為達(dá)到某個(gè)目的所收集的相關(guān)資料的有組織呈現(xiàn)、通過(guò)這些資料或材料、可以展示事情的進(jìn)展過(guò)程或者個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷。,第七章 教學(xué)研究的方法,1、教學(xué)研究：運(yùn)用一定的科學(xué)方法、遵循一定的科學(xué)研究程序、通過(guò)對(duì)教學(xué)現(xiàn)象的解釋、預(yù)測(cè)和控制、探索教學(xué)規(guī)律的一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)；教學(xué)研究方法：按照某種途徑、有目的、有計(jì)劃地、系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)理論的方式。,第七章 教學(xué)研究的方法,2、教學(xué)研究方法分類(lèi)： （1）按研究目的分：基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、發(fā)展研究、比較研究和預(yù)測(cè)研究； （2）按研究方法分：定量研究和定性研究； （3）按研究性質(zhì)分：現(xiàn)狀研究、差異研究、因果研究。,第七章 教學(xué)研究的方法,3、根據(jù)研究目的任務(wù)確定研究方