7.1《自由平等的真諦》 共51張 ppt課件

1、第四單元 崇尚法治精神,自由、平等、公正、法治，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，是社會(huì)層面的價(jià)值取向。其中，法治是實(shí)現(xiàn)自由平等、公平正義的保證；追求自由平等，維護(hù)公平正義，則是法治的價(jià)值追求，體現(xiàn)了法治的基本精神。因?yàn)榉ㄖ?，每一個(gè)人都應(yīng)得到法律的平等保護(hù)，自由地追求自己的人生幸福；因?yàn)榉ㄖ?，社?huì)弱者也應(yīng)分享公共資源，獲得公平,發(fā)展的機(jī)會(huì)；國(guó)為法治，合法的行為得以保護(hù)，違法的行為受到懲罰，正義的陽光灑滿人間。在建設(shè)法治中國(guó)的有中國(guó)歷史進(jìn)程中，讓我們崇尚法治精神，讓法治成為我們的生活方式。,第七課尊重自由平等,自由是珍貴的，也是有限制的，無限制的自由只能產(chǎn)生混亂。當(dāng)人類依據(jù)法治自覺止步于自由的邊界

2、，彰顯的是理性的力量。同樣，平等是珍貴的，但絕對(duì)的平等是不可能的。當(dāng)人類通過法治把“同等對(duì)待”與“差別對(duì)待”統(tǒng)一起來，將一份深摯的關(guān)愛給予社會(huì)中的特殊群體，閃耀的是文明的光輝。那么，我們應(yīng)如何理解自由平等的真諦？如何實(shí)現(xiàn)對(duì)自由平等的追求？,第四單元崇尚法治精神,第七課尊重自由平等,第一課時(shí)自由平等的真諦,P90 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合三名同學(xué)的觀點(diǎn)，說說你對(duì)自由的認(rèn)識(shí)。,1、三名同學(xué)的觀點(diǎn)都是片面的。小蕊把自由理解為為所欲為；大海誤把自由當(dāng)成完全由自己作主，不懂得必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)；阿梅把自由片面地理解為做法律不禁止的一切事情的權(quán)利。 2、我們渴望擁有自由，但同時(shí)也要懂得自由不是為所欲為，它

3、是有限制的、相,對(duì)的。必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)；無限制的自由，只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。無論現(xiàn)實(shí)世界還是網(wǎng)絡(luò)空間，自由都是法律之內(nèi)的自由。,無法治不自由,“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！北磉_(dá)了人們對(duì)自由的無限向往。人們渴望在廣闊的天地里，充分自由地行動(dòng)；渴望擺脫不合理的束縛和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。,P91 探究與分享,1、掙脫了束縛的風(fēng)箏為什么“無力回天”？ 2、如何理解自由應(yīng)受必要的限制。,1、風(fēng)箏離不開，要受到線的約束，但線是保證風(fēng)箏自由順利飛翔必不可少的條件，它們既相互制約又相互聯(lián)系，風(fēng)箏離開線的約束，必然會(huì)“無力回天”。,2、

4、自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的。必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)。無限制的自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。,一、自由的含義？自由的意義有哪些？,含義：自由主要指人們?cè)诜梢?guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動(dòng)的權(quán)利。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當(dāng)行使的各項(xiàng)權(quán)利。,意義：擁有自由，不僅能增強(qiáng)個(gè)人的幸福感，而且能激發(fā)每個(gè)人的活力，從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與繁榮。,二、如何理解自由的限度？,自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的。必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)。,無限制的自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。,無論現(xiàn)實(shí)世界還是網(wǎng)絡(luò)空間，自由都是法律之內(nèi)的自由。,三、法治與自由二者間的關(guān)系：,法治與自

5、由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價(jià)；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會(huì)生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。,P91 探究與分享,請(qǐng)查閱我國(guó)對(duì)網(wǎng)絡(luò)言論的相關(guān)法律規(guī)定，說一說網(wǎng)絡(luò)世界自由的邊界。,網(wǎng)絡(luò)空間不是法外之地，言論自由都有一定的邊界，網(wǎng)絡(luò)世界的言論自由必然要求法治來保障，任何人不得利用網(wǎng)絡(luò)傳播違法信息。廣大網(wǎng)民要恪守“七條底線”，即堅(jiān)守法律法規(guī)底線、堅(jiān)守社會(huì)主義制度底線、堅(jiān)守國(guó)家利益底線、堅(jiān)守公民合法權(quán)益底線、堅(jiān)守社會(huì)公共,秩序底線、堅(jiān)守道德風(fēng)尚

6、底線、堅(jiān)守信息真實(shí)性底線，做到依法上網(wǎng)，對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé)。,全國(guó)人大常委會(huì)關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例等法律法規(guī)，均對(duì)網(wǎng)絡(luò)表達(dá)和言論自由的范圍作出了明確的界定，詳細(xì)列舉了不得在互聯(lián)網(wǎng)上制作、復(fù)制、發(fā)布、傳播的9類信息，具體有：反對(duì)憲法所確定的基本原則的信息；危害國(guó)家安全，泄露國(guó)家秘密，顛覆國(guó)家政權(quán)，破壞國(guó)家統(tǒng)一的信息；損害國(guó)家榮譽(yù)和利益的信息；煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)的信息；破壞國(guó)家宗教政策，宣揚(yáng)邪教和封建迷信的信息；散布謠言，擾亂社會(huì)秩序，破壞社會(huì)穩(wěn)定的信息；散布淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪的信息；侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益

7、的信息等。,虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界的自由也是有限制的、相對(duì)的，都不能超越道德的底線，不能觸犯法律的底線。,教材此處節(jié)選了憲法和集會(huì)游行示威法的相關(guān)規(guī)定，讓我們知道我國(guó)憲法和法律保障公民享有廣泛的權(quán)利和自由，但是自由是法律之內(nèi)的自由。公民在行使自由和權(quán)利時(shí)，必須遵守憲法和法律的規(guī)定。在生活中，我們要正確把握和處理好自由與法治的關(guān)系，既要懂得依法行使和維護(hù)自己的權(quán)利，也要增強(qiáng)法治意識(shí)，自覺尊重法律、遵守法律、維護(hù)法律，為法治社會(huì)的建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。,P92 相關(guān)鏈接,一、平等的含義,法眼看平等,在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況同等對(duì)待，比如男女同工同酬、一次選舉一人一票等； 二是不同情況差別

8、對(duì)待，比如老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時(shí)應(yīng)獲得優(yōu)先權(quán)和得到特殊關(guān)照。,不矛盾。因?yàn)槔先?、兒童、孕婦、殘疾人等他們屬于弱勢(shì)群體，是需要幫助的特殊對(duì)象，所以對(duì)他們給予“不同情況差別對(duì)待”是對(duì)他們?nèi)藱?quán)的尊重、關(guān)心和愛護(hù)，這也是對(duì)憲法精神和原則的體現(xiàn)和尊重。,思考：“同等情況同等對(duì)待”與“不同情況差別對(duì)待”是不是存在矛盾呢？,二、平等的意義,1、平等是人類的崇高理想，是社會(huì)發(fā)展的永恒主題。 2、法律面前人人平等，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，也是社會(huì)主義法治的基本原則之一。,三、 如何理解“法律面前一律平等”這一原則？,1、任何公民，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須平等地履行憲

9、法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。 2、我國(guó)公民的合法權(quán)益都一律平等地受到法律保護(hù)，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織和個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。,P93 探究與分享,結(jié)合上圖，請(qǐng)用身邊的實(shí)例與同學(xué)分享自己對(duì)平等的認(rèn)識(shí)。,2017年山東省高考取消少數(shù)民族考生加分項(xiàng)目，早在2015年山東省就取消了奧林匹克競(jìng)賽等6鼓勵(lì)性加分政策。取消高考加分政策，讓每一位考生平等的參與競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)平等和結(jié)果平等。,P93 相關(guān)鏈接,“圓桌會(huì)議”是平等的具體表現(xiàn)。本欄目介紹了“圓桌會(huì)議”的淵源及特點(diǎn)。2016年9月在中國(guó)杭州召開的G20峰會(huì)，主題是“構(gòu)建創(chuàng)新、活力、聯(lián)運(yùn)、包容的世界經(jīng)濟(jì)”，發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展

10、中國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人作為平等的伙伴坐到一起，就國(guó)際經(jīng)濟(jì)事務(wù)平等協(xié)商、平等決策，符合時(shí)代發(fā)展的潮流，是歷史的進(jìn)步。,本鏈接通過介紹圓桌會(huì)議的相關(guān)知識(shí)，告訴我們平等是人類的崇高理想，是社會(huì)發(fā)展的永恒主題。,P94 探究與分享,1、查閱資料，了解今年出席兩會(huì)的女性代表和委員的數(shù)量與比例。 2、請(qǐng)你列舉運(yùn)用法律保障男女平等的事例。,1、2018年兩會(huì)期間，全國(guó)人大代表中，女性代表有742人，占代表總數(shù)的24.9%；全國(guó)政協(xié)委員中，女性委員有440人，占委員總數(shù)的20.39%。,2、我國(guó)繼承法規(guī)定：“繼承權(quán)男女平等?！崩纾和趵蠞h因車禍去世留下車禍賠償款50萬元和三間房屋，王老漢父母早已去世，有一個(gè)老伴、一個(gè)兒

11、子、兩個(gè)女兒，根據(jù)繼承法的規(guī)定，老伴、三個(gè)子女都是第一順序繼承人，都有權(quán)平等繼承王老漢的財(cái)產(chǎn)。,P94 相關(guān)鏈接,教材此處列舉了我 國(guó)多部重要法律中關(guān)于平等的規(guī)定，幫助我們理解法律面前人人平等，即平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)、平等地適用法律。我們要深刻理解平等的真諦，并不斷努力追求平等，使平等思想內(nèi)化于心、外化于行。,P95 閱讀感悟,本閱讀感悟通過一個(gè)真實(shí)的案例，告訴 我們法律面前人人平等，不論職位有多高，權(quán)利有多大，只要違法犯罪都一律平等地依法予以追究，沒有凌駕于法律之上的人。,P95 拓展空間,示例（1）“同等情況同等對(duì)待”的案例：2017年7月，李某成功入職一家豆制品制造廠。然而，到了8月

12、份，她領(lǐng)取第一個(gè)月工資時(shí)，發(fā)現(xiàn)己的工資明顯比同廠的男性職工工資低。她向人事經(jīng)理詢問原因，得到的答復(fù)是“你是女性，在體力上不如男性，工作成果也會(huì)比男性低，所以，你的工資也相應(yīng)比其他男工少”。李某對(duì)此解釋難以接受。她認(rèn)為她所從事的加工豆腐的崗位是男女,都可以做的，對(duì)體力要求并不是很高，而且自己的技術(shù)能力過硬，產(chǎn)量也不比其他男性工人少。之后，李某申請(qǐng)了勞動(dòng)仲栽，仲裁委裁決該公司應(yīng)按照勞動(dòng)法中“同工同酬”的相關(guān)規(guī)定，補(bǔ)足李某的工資。 （2）“不同情況差別對(duì)待”的案例：2017年3月，廣西壯族自治區(qū)出臺(tái)發(fā)放2017年春季學(xué)期農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)的政策。按照學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難程度，優(yōu)

13、先補(bǔ)助特,殊教育學(xué)生、農(nóng)村特困群眾最低生活保障家庭子女、城鎮(zhèn)居民最低生活保障家庭子女、因突發(fā)事件導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難的子女、孤兒、殘疾兒童、低收入家庭獨(dú)生子女和雙女戶家庭、革命烈士子女。 結(jié)合以上案例可知，“同等情況同等對(duì)待”與“不同情況差別對(duì)待”并不矛盾，都體現(xiàn)了平等。,課堂小結(jié),自由平等的真諦,無法治不自由,法眼看平等,平等的含義,平等的意義,公民在法律面前一律平等,自由的含義及意義,自由的限度,法治和自由的關(guān)系,1小林的父母下崗了，媽媽靠做鐘點(diǎn)工貼補(bǔ)家用。一天，學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，媽媽來不及回家換衣服，急急忙忙穿著做清潔工的臟衣服去了學(xué)校。有幾個(gè)同學(xué)在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，小林的心里很不好受。這告訴我們（

14、 ）父母工作卑微，真丟人要尊重他人的人格尊嚴(yán)社會(huì)生活中還存在不平等的思想和現(xiàn)象要增強(qiáng)平等意識(shí)，努力踐行平等 A. B. C. D. ,C,2一名失去雙手的顧客前往餐廳就餐，他請(qǐng)求餐廳服務(wù)生給予幫助。一名年輕男服務(wù)生立即坐到他的對(duì)面，面帶微笑地細(xì)心喂食，全程逾半小時(shí)。這一善舉被一名顧客用手機(jī)拍攝下來，并上傳至網(wǎng)絡(luò)，獲得眾多網(wǎng)友的贊賞。網(wǎng)友的贊賞告訴我們踐行平等就要（ ） 伸出熱情的雙手，主動(dòng)地幫助和關(guān)心他人 平等對(duì)待他人的合法權(quán)利，不歧視他人 面對(duì)不平等可以聽之任之 敢于抵制不平等行為，必要時(shí)依法維權(quán) A. B. C. D. ,B,3我國(guó)憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等?！睂?duì)此，

15、下列說法正確的是 （ ）任何公民都受法律約束，不允許有超過法律規(guī)定的任何特權(quán)所有公民在司法上平等，在實(shí)施、適用法律上平等法律面前一律平等是指公民平等地享有各項(xiàng)權(quán)利，平等地履行各項(xiàng)義務(wù)在法律面前一律平等是指法律適用范圍內(nèi)的平等 A. B. C. D. ,D,A,4“生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高。若為自由故，二者皆可拋?！边@首詩表達(dá)了詩人對(duì)自由的珍視和追求。生活中我們要想獲得真正的自由就必須（ ） 知曉自己的權(quán)利，正確認(rèn)識(shí)權(quán)利的價(jià)值 積極行使和維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利 學(xué)法守法，樹立法治意識(shí) 依法行使權(quán)利，不得超越法定范圍和界限，不損害國(guó)家、社會(huì)、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利 A. B. C. D. ,A,

16、5“過度的自由實(shí)際上是在提倡野蠻。”下列對(duì)這句話的理解正確的有( ) 自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的 無限制的自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害 自由主要指人們?cè)诜梢?guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動(dòng)的權(quán)利 擁有自由能增強(qiáng)個(gè)人的幸福感，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與繁榮 A B C D,A,6風(fēng)箏在空中的自由靠線的束縛而獲得，一旦系著它的線斷了，風(fēng)箏就會(huì)落地。這一事例啟示我們() A法律是自由的約束和保障 B法律是對(duì)自由的否定 C法律是獲得自由的唯一條件 D真正的自由是不受任何限制的,C,7某校的午休鈴聲響過后，八年級(jí)(1)班宿舍的其他同學(xué)都上床休息了，小梁還在大聲地朗讀英語。室友提醒他，他卻說：“

17、學(xué)習(xí)是我的自由，任何人都不能干涉?！毙×旱难孕兄饕e(cuò)在() A不能寬容待人 B不懂得公民依法享有的權(quán)利 C沒有認(rèn)識(shí)到自由是有限制的、相對(duì)的 D不了解未成年人不能享有一切權(quán)利,C,8“自由精神是法治產(chǎn)生的動(dòng)力?！睂?duì)此理解不正確的是() A法治與自由相互聯(lián)系，不可分割 B法治是自由的保障，對(duì)自由的必要限制是為了更好地保護(hù)自由 C擁有自由的確能增強(qiáng)個(gè)人的幸福感，從某種意義上卻不利于法治國(guó)家的進(jìn)步與繁榮 D法治既規(guī)范自由又保障自由，遵守法律是享有自由的底線,C,9、某大學(xué)畢業(yè)生蔣某因中國(guó)銀行成都分行在招聘中限制身高，以侵犯其憲法賦予的平等權(quán)為由提起訴訟，迫使招聘單位取消該限制。此案說明（ ） 公民享有

18、平等權(quán) 公民享有的權(quán)利是無條件的 公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)具有司法保障 法律是公民維權(quán)的利劍 A. B. C. D. ,A,10、張某受公司老板委托為其討債，在討要幾次無果后，他將債務(wù)人李總帶到一酒店將其非法拘禁達(dá)17小時(shí)，直到其親屬送來欠款，才將其釋放。后來，人民法院以非法拘禁罪判處張某有期徒刑。這一案例說明（ ） 我國(guó)法律保障公民的人身自由不受侵犯 我國(guó)法律對(duì)侵犯公民人身自由的犯罪行為予以制裁 欠債還錢，理所當(dāng)然，張某無罪 張某扣人索債是無奈之舉，可以理解 A. B. C. D. ,B,11、下列關(guān)于公民言論自由的說法，正確的是( )。 公民的言論自由有絕對(duì)的自由 公民的言論自由是有限制的、相對(duì)的

19、公民不得利用言論自由教唆、煽動(dòng)他人實(shí)施危害國(guó)家安全、破壞民族團(tuán)結(jié)，破壞社會(huì)公德、擾亂社會(huì)秩序的行為 公民的言論自由要受到法律的限制 A. B. C. D.,C,12、無論現(xiàn)實(shí)世界還是網(wǎng)絡(luò)空間，自由都是法律之內(nèi)的自由，下列做法錯(cuò)誤的是（ ） A在家中談?wù)撋鐣?huì)上的逸聞趣事 B對(duì)政府某些行為提出批評(píng)和建議 C發(fā)表有辱他人人格的言論 D在學(xué)術(shù)研究時(shí)，發(fā)表不同的學(xué)術(shù)見解,13、據(jù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊記者統(tǒng)計(jì)，2017年上半年有12名副省部級(jí)及以上干部“落馬”，習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)，反腐工作要制度化、規(guī)范化。這說明（ ） A法律面前人人平等。 B法律對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部要求更加嚴(yán)格。 C平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利。 D

20、自由是社會(huì)發(fā)展的永恒主題。,A,材料一曾在書上讀過這樣一段對(duì)話車輪問方向盤：“為什么你總是約束我的自由？”方向盤回答：“你若是被給予過多的自由那么定會(huì)走到邪路上?！庇纱丝梢娂s束很重要自由需克制。約束是限制卻并不是囚禁它只是為了防止我們過度自由同時(shí)也是促進(jìn)我們嚴(yán)謹(jǐn)、成功的苦口良藥。材料二風(fēng)箏很自由可以翱翔于天地之間。風(fēng)箏身上連著一根線使得風(fēng)箏在線軸的牽引下平穩(wěn)地飛翔不至于飛走。可,是當(dāng)這根線拉得太緊時(shí)風(fēng)箏就會(huì)像沒頭蒼蠅一樣失去它原有的美好風(fēng)姿完全沒有了線的牽引失去平衡的風(fēng)箏會(huì)很快從天上掉下來。,(1)你對(duì)材料一中“約束很重要，自由需克制”是怎樣認(rèn)識(shí)的？,自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的。必

21、要的限制是對(duì)自由的保護(hù)；無限制的自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。,說明人們向往自由、需要自由。 因?yàn)閾碛凶杂?，不僅能增強(qiáng)個(gè)人的幸福感，而且能激發(fā)每個(gè)人的活力，從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與繁榮。,(2)材料二中“當(dāng)線拉得太緊時(shí)，風(fēng)箏就會(huì)失去它原有的美好風(fēng)姿”說明了什么？為什么？,法治。 依據(jù)：無論現(xiàn)實(shí)世界還是網(wǎng)絡(luò)空間，自由都是法律之內(nèi)的自由。自由主要指人們?cè)诜梢?guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動(dòng)的權(quán)利。,(3)你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中“牽引”人們的最重要的那根“線”應(yīng)該是什么？你的依據(jù)是什么？,法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由

22、的代價(jià)；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。 法治既規(guī)范自由又保障自由。社會(huì)生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。,(4)結(jié)合上述兩則材料，請(qǐng)你談?wù)劮ㄖ魏妥杂傻年P(guān)系是怎樣的？,材料一 株洲新聞網(wǎng)2017年5月31日消息：2017年高考株洲市共有兩名學(xué)生可以享受優(yōu)惠加分政策一名是“歸僑和華僑子女”一名為“自謀職業(yè)退役士兵”。 與此同時(shí)我市367個(gè)學(xué)生享受少數(shù)民族優(yōu)惠加分他們根據(jù)不同的類型可以享受5分到20分的加分。從今年開始湖南省的高考加分項(xiàng)目將大為縮水今年只有極少數(shù)學(xué)生能享受六項(xiàng)高考加分項(xiàng)。材料二我國(guó)憲法明確規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民在法律面前人人平等。,(1)

23、材料一中的高考優(yōu)惠加分政策對(duì)全體考生平等嗎？為什么？,平等。平等在法律意義上也包括不同情況差別對(duì)待。,(2)有人說：“既然提倡平等，那么就應(yīng)堅(jiān)持任何情況下都無差別對(duì)待?！?你贊同這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。,不贊同。 平等也總是受到社會(huì)條件的制約，有些時(shí)候“不同情況差別對(duì)待”正是為了追求實(shí)質(zhì)上的平等。,(3)從平等角度看，材料一中“從今年開始，湖南省的高考加分項(xiàng)目將大為縮水”說明了什么道理？,平等是人類的崇高理想，是社會(huì)發(fā)展的永恒主題。,(4)公民在法律面前人人平等主要體現(xiàn)在哪些方面？,任何公民，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。 我國(guó)公民的

24、合法權(quán)益一律平等地受到法律保護(hù)，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。,材料一有人說：“過度的自由不是一件好事約束雖然在某些方面限制了人的自由但在另一些領(lǐng)域給予人更多的自由。自由和限制是一對(duì)孿生兄弟是一枚硬幣的兩面兩方面的兼顧才可以獲得更好的自由?！?材料二人民網(wǎng)評(píng)：以法治剛性守護(hù)斑馬線安全。2017年6月19日消息：機(jī)動(dòng)車在斑馬線前不但不減速反而搶行已在不少地方成為群眾反映強(qiáng)烈的城市交通,亂象。日前公安部交管局部署各地重點(diǎn)圍繞不禮讓斑馬線等嚴(yán)重交通違法行為啟動(dòng)集中整治。這些年來“禮讓斑馬線”里的一個(gè)“禮”字活生生把法律義務(wù)降格成了道德責(zé)任。好像在斑馬線面前機(jī)動(dòng)車踩不踩剎車都是很自由的事情。殊不知斑馬線前減速慢行并非高級(jí)的道德責(zé)任而是基本的法律義務(wù)。,(1)怎樣理解材料一中“自由和限制是一對(duì)孿生兄弟”？,(1)自由需要必要的限制。自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的。必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)；無限制的自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。 對(duì)自由的必要限制是為了更好地保護(hù)人