一面課文講解.pptx

1、,暢言教育,江蘇教育出版社 七年級 | 下冊,本課時編寫：靖宇一中 程老師,暢言教育,江蘇教育出版社 七年級 | 下冊,欣賞下列名言 感知勾畫人物,“我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。 其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人,魯迅,簡介作者,暢言教育,阿累，生于1909年，原名朱一葦，現(xiàn)名朱凡，江蘇漣水人。在南京金陵大學(xué)附中、上海立達學(xué)園上過學(xué)，后考入上海同文書院學(xué)習(xí)日語，最后畢業(yè)于上海藝術(shù)大學(xué)。1931年參加反帝大同盟。1932年參加“左翼劇聯(lián)”。同年8月考入上海英商公共汽車公司當(dāng)售票員，不久加入共青團

2、，接著參加中國共產(chǎn)黨。,江蘇教育出版社 七年級 | 下冊,暢言教育,知背景,作者阿累當(dāng)時是上海英商汽車公司一個普通的汽車售票員，他回憶了在內(nèi)山書店與魯迅先生偶爾相遇的“一面”的印象，逼真地勾畫了魯迅先生真切動人的形象，從而寫出了“一面”的力量、“一面”的意義，從一個側(cè)面深刻地反映了魯迅先生的崇高精神。一面是一篇回憶魯迅的文章，最初發(fā)表在1936年11月5日出版的中流雜志一卷五期上，當(dāng)時離魯迅逝世只有半個月時間，第二年收入文化生活出版社出版的魯迅先生紀(jì)念集。在這以后的四十多年中，多次被收入各地結(jié)集出版的魯迅回憶錄里。,江蘇教育出版社 七年級 | 下冊,踱【du】 窖【jio】 嵌【qin】 窘【

3、jing】 捻【nin】 挲【su】 擻【su】 恣【z】 商【shng】 歇【xi】 拜【bi】 瘦【shu】 脊【j】 鞠【j】 版【bn】 隆【lng】 蹦【bng】 虐【n】 趟【tng】 赫【h】 殷【yn】 咔嘰【k j】 懊【o】 哧【ch】 躊躇【chu ch】 摩【m】 頹【tu】 熏【xn】 揩【ki】 陡【du】,暢言教育,檢查預(yù)習(xí)情況,江蘇教育出版社 七年級 | 下冊,暢言教育,江蘇教育出版社 七年級 | 下冊,把握敘述事件的六要素，來朗讀本課。 時間：1932年秋天的一天 地點：內(nèi)山書店 人物：我，魯迅，內(nèi)山完造 起因：因接班還要等半個鐘頭，到內(nèi)山書店躲雨、歇歇。 經(jīng)

4、過：翻看書籍，內(nèi)山老板殷勤接待，買書缺錢，與魯迅會面、交談并接受贈書。 結(jié)果：從“一面”中受到巨大的鼓舞和影響。,框架閱讀課文,暢言教育,品讀課文 把握人物描寫,由遠到近，由粗到細， 由略到詳，由整體到局部。,瘦瘦的，五十上下，穿牙黃長衫，咬著煙嘴,咬著煙嘴，面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，精神很好；頭發(fā)約莫一寸長，一根一根直豎著；胡須很打眼，像濃墨寫的隸體“一字”；正直而慈祥的眼光；竹枝似的手指,黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了；微笑；點頭,江蘇教育出版社 七年級 | 下冊,暢言教育,問題：作者在

5、重點掌握魯迅的什么特征？ 作者為什么要反復(fù)突出他的“瘦”？ 問題：請為魯迅的一句詩來描述出他的自畫像？,很瘦，但精神很好，借以反映魯迅把整個身心都獻給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和“我”對先生無限愛戴、敬仰之情。,“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”,江蘇教育出版社 七年級 | 下冊,暢言教育,課文賞析,我費力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一陣酸，像要哭出來。我恭敬地鞠了一躬，把書塞進帆布袋，背起便走出書店的門。,賞析：“費力”表明我生活艱難，但還是擁有著高尚的精神追求，我是一名追求進步的青年?！八氖侄嗍莅?！”是從我的觀察得出的結(jié)論，在此也有強調(diào)的作用，突

6、出了魯迅的瘦，表現(xiàn)了我對魯迅的關(guān)心，既寫出了作者為魯迅的崇高品質(zhì)和自我犧牲精神所感動，也表達出作者對魯迅由衷的感謝和崇敬之情。,語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫，動作描寫。,江蘇教育出版社 七年級 | 下冊,質(zhì)疑討論,暢言教育,1.先生明明去世了，我們本該十分悲痛，但作者卻不愿恣情悲痛，還寫到“這還不是恣情悲痛的時候”，這不是矛盾的嗎？ 2.例如：“結(jié)結(jié)巴巴，歡喜得快要跳起來了那個名字在我心里亂蹦”說明作者見到魯迅心里非常高興，但沒有把他的名字說出來，這符合常理嗎？,明確：“不愿恣情悲痛”表示在魯迅逝世后，僅僅感到無限悲痛是不夠的，一定要化悲痛為力量；“不是時候”是指當(dāng)時社會太黑暗，要趕快頑強戰(zhàn)斗

7、。因此“我們只有踏著他的血的足跡，繼續(xù)前進”這兒又進一步顯示了“一面”給“我”的精神力量。,明確：“結(jié)結(jié)巴巴”顯示出作者突然發(fā)現(xiàn)自己崇敬熱愛的魯迅先生站在身旁，一種深切的感動的神態(tài)和幸福的心情，難以用言語來表達。 “向四周望了望”表現(xiàn)出當(dāng)時社會環(huán)境的黑暗與險惡，作者有意強壓自己激動興奮的感情，竭力保護魯迅。這些詞語表達了作者對魯迅由衷的敬愛和愛護之情。,江蘇教育出版社 七年級 | 下冊,（一）體會本文的寫作特點： 明確：題材典型，以小見大。本文所寫的事情是極其平常的，但具有典型意義，小中見大，于細微之處見魯迅的偉大人格。 抓住特征描寫外貌，并通過外貌描寫表現(xiàn)人物的思想性格。通過外貌描寫，突出了魯迅先生把整個生命獻給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強意志。 詞語的感情色彩強烈。例如：“那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩嚴(yán)肅和慈愛交織的撫摩似的?！边@句話中的詞語充滿了尊敬、愛戴的感情。,暢言教育,總結(jié)與收獲,江蘇教育出版社 七年級 | 下冊,暢言教育,總結(jié)與收獲,（二）拓展延伸： 根據(jù)自己的親身經(jīng)歷描述出和某人的“一面”之緣。 課后練習(xí)（可以選擇）： 通過學(xué)習(xí)本文，你對魯迅先生有了些什么新的認識，寫一段話闡述一下自己的理解。你還知道魯迅先生的故事、名言或后人對魯迅的評價與紀(jì)念嗎？請寫一