三年級美術(shù)上冊教案-《第5課　登山游戲》人教版

1、三年級美術(shù)上冊教案-第5課登山游戲人教版登山游戲教學設(shè)計 學情分析：棋類游戲是兒童生活中熟悉的事物，兒童所接觸的有各種各樣的棋類，它們的游戲規(guī)則、畫面、游戲線路及角色棋、骰子的設(shè)計各不相同。本課以登山作為題材，開展登山游戲棋的設(shè)計和制作。本課通過引導學生對身邊登山這一運動的觀察、分析，引導學生對這些山的景點、線路、設(shè)施等進行觀察分析，繪制出相應(yīng)的登山線路圖,并從中滲透熱愛家鄉(xiāng)的思想教育。教學策略：在教學中可以采用“感悟發(fā)現(xiàn)觀察分析嘗試探究欣賞提升聯(lián)想創(chuàng)造”的教學策略。從趣味的游戲入手激起學生的興趣，通過對游戲棋的交流感受游戲的趣味；通過游戲棋盤等的欣賞，引導學生對幾種游戲棋的棋盤設(shè)計、游戲規(guī)則

2、進行研究，啟發(fā)學生制定游戲規(guī)則，了解設(shè)計的內(nèi)容；嘗試登山路線的設(shè)計，在探究與實踐中，發(fā)現(xiàn)設(shè)計中的問題并嘗試解決問題，進一步學習設(shè)計制作登山棋的方法；通過對其他學生作品的欣賞啟迪創(chuàng)意、拓展思路，并明確設(shè)計制作的步驟，最后采用小組合作的形式，合理分工設(shè)計制作登山棋，寓教于樂，把游戲的過程轉(zhuǎn)化為學生合作學習、共同創(chuàng)造的過程。教學目標: 1.學生了解登山游戲的規(guī)則及特點，繪制出有創(chuàng)意的登山線路圖。2引導學生了解繪制登山游戲線路圖的基本方法，運用繪畫或剪貼等方法創(chuàng)作有創(chuàng)意的線路圖、棋子、轉(zhuǎn)盤。3.通過登山游戲線路圖、棋子和轉(zhuǎn)盤的繪制，在交流與游戲中，讓學生體會成功的愉悅感，從而更加熱愛生活。教學重點：登

3、山游戲線路圖的繪制。教學難點：在體驗活動中探究登山游戲的創(chuàng)新設(shè)計。一、教學過程：（一）談話導入：1 隨著鈴聲的響起，下課時間結(jié)束了，我想下課對于同學們來說，一定是最開心和最快樂的時間。那么老師想了解一下你們在下課的時候都玩一些什么游戲呢？ 2看來同學們玩的花樣可真不少，今天老師也給大家?guī)砹艘豢钣螒?，希望能夠豐富大家的課余生活。（出示游戲棋）你認識這種棋嗎？ 你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？ （學生展示帶來的游戲）3、你們玩過這種棋嗎？（看課件登山游戲棋）今天我們就來設(shè)計和制作一幅新穎有趣的登山游戲棋。（從趣味的游戲入手激起學生的興趣，通過對游戲棋的交流感受游戲的趣味）。（二）欣賞學習：1

4、.師：在設(shè)計之前我們要對山有所了解，和老師一同來看一看你們認識這是哪座山嗎？讓同學們談?wù)劯惺埽浚ń處煶鍪緤W運健兒在珠穆朗瑪峰上點燃了奧運火炬的圖片，從而讓學生感受登山所需要的勇氣和毅力也是德育點的一種體現(xiàn)）2.師：珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，位于我國境內(nèi)，海拔8844千米。雖然我們沒有登頂過這樣的山脈，但是我相信同學們也曾經(jīng)登過其他的山脈吧！（對祖國大好河山的熱愛之情）請你用你的語言描述一下山峰的雄偉，和登山時的心情和感受。生：敘述登過的山脈，及登山時的感受。（登山有助于身體健康）師：鍛煉腳力，鍛煉心肺功能。能磨礪意志，開闊胸懷。（三）觀察分析：1.今天我就將這項體育運動帶到我們的班級并將它設(shè)

5、計成一款同學們喜愛的游戲棋，首先我們先來設(shè)計一個登山棋盤（將登山活動潛移默化的滲透到登山游戲棋的設(shè)計中來）在紙上畫出山的外形，定出起點和終點。把起點放在山腳下，把終點放在山頂，我們再畫出登山線路圖，如果登山的線路圖曲折迂回就會更好玩一些（教師示范，這也是難點的突破）2.你可以試想一下在登山的過程中都能遇到特殊的天氣和突發(fā)的情況呢？把合適的貼上去（擴大學生的想象空間，迸發(fā)他們的創(chuàng)作欲望）把風景貼到不同位置，指導學生將沿途的風景粘貼到合適的位置，可以運用粘貼的形式和繪畫的形式進行創(chuàng)作。3.還有哪位同學說說登山的過程中還會遇到哪些情況？（本課難點是創(chuàng)新設(shè)計，所以要將富有創(chuàng)意的想象添加到適當?shù)奈恢茫┩?/p>

6、學們既然是游戲棋，要加上你們的想象讓這個棋變得更刺激更豐富。師：還會遇到天氣，有可能讓你退回起點呢？還有可能遇到小孩和老人，也許能直接到達終點。（啟發(fā)學生的想象力，引導學生在關(guān)卡設(shè)計上要有創(chuàng)新）4最后我們進行步驟的添加，可以事先將數(shù)字步驟剪貼好，然后再進行粘貼。也可以用水彩筆進行添畫。5.還需要棋子，你覺得可以用什么來做棋子？最后我們還需要做色子？ 學生們集思廣益，有的想到瓶蓋、橡皮等跟著材料?？梢杂眉?、用布、用橡皮泥做色子。（四）創(chuàng)新實踐 同學們已經(jīng)對登上游戲棋有了一定的了解，我們還可以運用同樣的繪制原理設(shè)計其他主題的棋類游戲。（觀看課件出示行為習慣棋、交通法規(guī)、文明禮貌等多種題材的游戲棋類）引導學生結(jié)合日常學習和生活中有意義的事情進行創(chuàng)作并嘗試不同的游戲主題。（引導創(chuàng)新出多種題材的游戲棋類，使游戲題材更加的廣泛，并將所學到的知識進行拓展和提升）（五）指導設(shè)計制作 小組合作設(shè)計一副登山游戲線路圖。學習要求：1. 以小組為單位，分工明確。一個人設(shè)計線路圖和裝飾背景，一個人設(shè)計障礙及獎勵圖標，一個人設(shè)計棋子，一人設(shè)計色子。2. 同學們集思廣益，共同努力。（六）、展評階段 將學生作業(yè)展示在黑板上，評出色彩漸變較好的作品。（1）自評