2017年7月骨干老師重慶學(xué)習(xí)心得

1、重慶學(xué)習(xí)心得2017-8-18 田冰冰是誰？她是全國十佳小學(xué)班主任，全國小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)獲得者，中學(xué)高級(jí)教師，重慶市骨干教師。田老師著有輕輕松松做好班主任小學(xué)生激勵(lì)性評(píng)語 600例。曾主編人民教育出版社、延邊教育出版社等教參、教輔二十余本。被網(wǎng)友譽(yù)為“新班主任隨身軍師”。 在重慶學(xué)習(xí)的第3天，我們有幸聽取了優(yōu)秀的田老師的授課。她授課的題目是 “轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)思維方式的破關(guān)五維”。她的“五維”即是：1、由存在盲區(qū)到關(guān)注人人，加強(qiáng)教師全員發(fā)展意識(shí)。2、由單兵作戰(zhàn)到開門辦班，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)經(jīng)營意識(shí)。3，由簡單執(zhí)行到特色經(jīng)營，加強(qiáng)教師課程創(chuàng)新意識(shí)。4，由見招拆招到二度反思， 加強(qiáng)教師自我調(diào)適意識(shí)。

2、5，由積累證書到積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教師物化成果意識(shí)。通過她具體的教學(xué)案例講述，我們從她二十多年的工作軌跡中，可以看出她是一個(gè)善于思考和總結(jié)的好老師。她能把自己日常工作中最最平凡的班主任寫在手冊中的評(píng)語，集結(jié)成她自己的第一本個(gè)人專著小學(xué)生激勵(lì)性評(píng)語 600例，其中雖然也受到冷落的待遇，但她沒有放棄理想，最終是成功了。我認(rèn)為她達(dá)到了好老師必須有的第3境界：做一個(gè)平凡的崗位，卻讓學(xué)校以我為榮。每個(gè)崗位每個(gè)舞臺(tái)都可以創(chuàng)造輝煌，很多人做不到這點(diǎn)，是因?yàn)椴话灿诂F(xiàn)狀，經(jīng)常這山看著那山高，學(xué)會(huì)從職業(yè)中提升自己，把工作做到極致，就能一步一步堅(jiān)持往前走，從每一件小事開始，一件一件不懈地努力，就能從中成長，收獲幸福，不

3、知不覺地沿著階梯爬上常人看不到的頂峰。當(dāng)下，理想是經(jīng)常被用來形容一些不切實(shí)際，好高騖遠(yuǎn)之人的想法，田老師在教學(xué)中有很多新做法新思維，我想，她在一開始也會(huì)遇到阻力，也會(huì)被人看作是“想法不切實(shí)際的人”，例如拉著專科老師和她共建“班級(jí)每月文化墻”，請(qǐng)家長入課堂，樓層碰頭會(huì)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、期末評(píng)價(jià)會(huì)等等。但是我覺得，我們應(yīng)該敬佩這種“理想主義者”，因?yàn)樗麄兪歉矣谒伎肌⒏矣趯?shí)踐的代名詞。當(dāng)理想遭遇現(xiàn)實(shí)，總會(huì)有碰撞和較量，否則，理想早就成為現(xiàn)實(shí)了，但理想?yún)s需有善于堅(jiān)守之人。教育和理想就是孿生兄弟，我們要培養(yǎng)的是合格的、有理想的、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘢岳蠋熓紫纫凶约旱慕逃硐?。教師走上講臺(tái)以后，必須為自己設(shè)置一

4、個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)，只要設(shè)置了這樣的目標(biāo)，才會(huì)不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和使命感。聯(lián)合國教科文組織在21世紀(jì)報(bào)告中明確提出了“教育：必要的烏托邦?！边@一命題。對(duì)教師來說，這個(gè)烏托邦就是支撐我們教學(xué)工作的東西，是我們每一天努力專研學(xué)習(xí)，自我完善的東西。田老師之所以成為“名教師”，就是具備了不安分，會(huì)做夢的特質(zhì)，她的授課留給我印象最深刻的就是這句話，“心有多大，舞臺(tái)就有多大，不要小看了個(gè)人的土經(jīng)驗(yàn)，勤于積累，今天是垃圾素材的東西，明天有可能會(huì)成為閃爍著我們思想光輝的金子。”教師經(jīng)常會(huì)低估了自己的力量，在性格上趨于保守和安分，低估了理想的價(jià)值，有一種說法是凡是沒有野心和安分守紀(jì)的人就會(huì)選擇教師這一行，但是，

5、想要學(xué)生對(duì)你折服，就要成為有野心有理想的老師，面對(duì)孩子，面對(duì)世界，老師需要保持年輕和探索之心，不怕犯錯(cuò)，牽引學(xué)生追尋生命的意義。蘇霍姆林斯基沒有很高的學(xué)歷，17歲就在農(nóng)村從教小學(xué)，然而，他堅(jiān)守理想，堅(jiān)持學(xué)習(xí)和寫作，無論當(dāng)了局長或者校長，都沒有離開教育第一線，堅(jiān)持對(duì)教育學(xué)的思考研究。每天5-8點(diǎn)寫作，白天聽課上課，晚上整理筆記，思考反思遇到的問題，一生寫了40多本書，600篇論文，成為學(xué)校生活的百科全書。他認(rèn)為童年時(shí)代，一天猶如一年，一年相當(dāng)成人的十年吧，因?yàn)槊恳荒?，他接觸到和感受到的童年世界，都是異常豐富和多彩，童年是真正光彩奪目的一段獨(dú)特的、不可再現(xiàn)的生活。今天的孩子以后成為怎樣的人，與他的經(jīng)歷和接受的教育有很大關(guān)系，誰先走入他們的世界，誰牽手帶路起到關(guān)鍵作用。老師要走入兒童世界，就要和孩子合作，把自己變成孩子，平等地與其相處。曾經(jīng)有一句話“心心在一藝，其藝必工，心心在一職，其職必舉?！碧锢蠋熞彩菍W(xué)習(xí)了蘇霍姆林斯基的精神，她也是一個(gè)做任何事，都用心堅(jiān)持的人，這樣的品質(zhì)，在平凡中見精致，拿工作當(dāng)科研，把職業(yè)當(dāng)學(xué)問，怎會(huì)不成就自我？在此，我也有感而發(fā)，作為小學(xué)教師，小學(xué)里有大學(xué)問，小學(xué)教師為孩子的今后學(xué)習(xí)奠基，要教知識(shí)更要教責(zé)任，