做文明禮貌好孩子

1、做文明禮貌好孩子 講文明，有禮貌是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)人應(yīng)該做到的。幼兒時(shí)期是人一生的啟蒙期，孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣將會(huì)受益一生。為了培養(yǎng)幼兒的日常行為，我們開展了一系列的文明禮貌活動(dòng)。周三我們上了一節(jié)有禮貌的小寶寶，為了了解幼兒對(duì)文明的理解，我問孩子：“誰(shuí)知道什么叫文明？”孩子們都很積極地舉手回答問題，陸劍均：文明就是做錯(cuò)了事情要講“對(duì)不起”。劉嘉昊：文明就是要認(rèn)真聽老師講故事。徐雨珊：文明是叫我們小朋友聽話。李亦宸：文明就是在幼兒園聽老師話，回家聽爸爸媽媽話?？偨Y(jié)：小朋友講得都對(duì)，其實(shí)文明包括很多：尊敬長(zhǎng)輩、對(duì)人有禮、認(rèn)真傾聽、及時(shí)回應(yīng)別人的問話、請(qǐng)求幫忙要客氣、不在地上大

2、小便、公共場(chǎng)所不吵鬧、不扔垃圾在地上。接著，我設(shè)計(jì)了一個(gè)情境表演，請(qǐng)一個(gè)孩子當(dāng)小貓，一個(gè)當(dāng)貓媽媽，一個(gè)貓醫(yī)生，一個(gè)貓老師。讓孩子們表演小貓上學(xué)的情境。在表演當(dāng)中，幼兒知道：起床了，看見媽媽說：“媽媽早上好”。來到幼兒園，看見醫(yī)生要說：“醫(yī)生早上好”。見到老師要說：“老師早上好”。媽媽要上班了，要跟媽媽說：“媽媽再見?！蓖ㄟ^這一系列的文明禮貌教育，幼兒都能主動(dòng)的向人打招呼，做到文明禮貌。我是“文明禮貌小天使”我們經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子在禮貌方面有了很大進(jìn)步，見到園長(zhǎng)、老師、阿姨們能主動(dòng)打招呼。但近來我發(fā)現(xiàn)許多孩子上廁所時(shí)，總是聽到男孩子的告狀聲，老師：“我的褲子被王博鴻尿濕了。”咦？聽起來有點(diǎn)

3、奇怪？為什么王博鴻拉尿時(shí)會(huì)尿到你的褲子呢！于是，我調(diào)查清楚原因，原來他們沒有排好隊(duì)拉尿，兩個(gè)小朋友同時(shí)站在廁所里小便，王博鴻又故意尿到他的褲子上，沒有禮貌，沒有跟同伴說聲“對(duì)不起”。所以，這位小朋友就很生氣了。針對(duì)這一現(xiàn)象，為了糾正孩子的不良文明禮儀習(xí)慣，激發(fā)孩子爭(zhēng)當(dāng)“文明禮貌小天使”。我們監(jiān)督孩子如能夠主動(dòng)排好隊(duì)小便，或?qū)W會(huì)不爭(zhēng)先恐后，懂得謙讓，會(huì)用“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”“不客氣”等一些禮貌用語(yǔ)的孩子，就能成為“文明禮貌小天使”，在毎周五的時(shí)候，我們?yōu)槌蔀椤拔拿鞫Y貌小天使”的孩子貼上大紅花，以作表?yè)P(yáng)，從而激發(fā)其他的小朋友，努力爭(zhēng)取下個(gè)禮拜當(dāng)“文明禮貌小天使”。同時(shí)教師以身作則，為孩子樹立榜樣

4、，比如：有一天，我不小心碰到孩子的手時(shí)，我立刻給她說聲：“對(duì)不起”孩子立刻回答：“沒關(guān)系”。讓他們體會(huì)被尊重的快樂。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，孩子們進(jìn)步很大，他們每天能排好隊(duì)小便，并學(xué)會(huì)了文明謙讓，漸漸地提高了孩子們的文明禮儀習(xí)慣，家長(zhǎng)們都說自己的孩子變得懂事了。為了鞏固孩子們這一良好的習(xí)慣，我們還要求在家與在園一樣，不管是爺爺、奶奶、還是幼兒，都要學(xué)會(huì)常用的禮貌用語(yǔ)，最有禮貌的就是“文明禮貌小天使”。在幼兒園的集體生活中，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)很重要，先引導(dǎo)后表?yè)P(yáng)是幫助孩子糾正不良習(xí)慣的最佳方法。相信我們會(huì)繼續(xù)努力幫助每一位孩子，讓他們個(gè)個(gè)成為“文明禮貌小天使”。我愛講衛(wèi)生作為幼兒教師的我們，經(jīng)?？吹接行?/p>

5、朋友把手放到嘴巴里面，可往往教育他說：“手很臟，不要把手放到嘴巴里面，不然肚子會(huì)長(zhǎng)蟲”孩子聽了馬上會(huì)把手拿出來，可你一轉(zhuǎn)身又看見手放到嘴巴里面了。不管你怎樣說，他們還是會(huì)明知故犯。為培養(yǎng)幼兒愛衛(wèi)生的文明好習(xí)慣，我們根據(jù)我們班幼兒愛聽故事的特點(diǎn)，開展了健康寶寶這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中我們通過講故事的方法來教育幼兒講衛(wèi)生，愛洗澡，勤剪指甲。但活動(dòng)過后依然有小朋友吸手指。這一天我在活動(dòng)課的時(shí)候看見，別的小朋友都在很認(rèn)真地玩積木，可徐雨珊卻把手伸進(jìn)嘴巴里吸，我走過去把她的手拿開，再告訴她：“老師說過做一個(gè)愛衛(wèi)生，講文明的好孩子。手上有細(xì)菌，這樣會(huì)肚子痛的?！闭f完她把手放下來，可是等我看向其他小朋友的時(shí)候，她

6、又把手放進(jìn)嘴巴里面。無(wú)奈，我只好把她叫到我身邊來,“別的小朋友都在拼積木，為什么你在吸手指？”她只是含著手看著我，一句話也不說，我又問道：“喜不喜歡聽故事啊，老師給你講個(gè)故事，小熊住院的故事?！敝v完故事，問她：“為什么小熊會(huì)住在醫(yī)院里面？”她小聲的告訴我：“因?yàn)樾⌒懿粣巯词?，又愛吸手指，醫(yī)生說他肚子里面長(zhǎng)了蟲子，所以要住院?！蔽覇枺骸澳悄阆氩幌胂裥⌒苣菢影?？”她大聲地告訴我：“不想?！蔽覇枺骸澳侨绻幌胱≡?，就應(yīng)該怎么做?。俊彼肓艘粫?huì)兒告訴我說：“以后我再也不會(huì)把手放到嘴巴里面去，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子?！痹诿刻斓慕虒W(xué)活動(dòng)中，類似的事情常常發(fā)生，作為教育者我們應(yīng)該思考怎樣做才能讓幼兒改掉壞習(xí)慣

7、，而不是一味的命令他們，批評(píng)他們。你會(huì)怎么做？ 在上星期的區(qū)角活動(dòng)中，小朋友都搶著去自制教玩具區(qū)里玩，因?yàn)槟抢镉行∨笥炎约航Y(jié)合主題蓋房子而制作的房子。見到幼兒都喜歡去欣賞這些房子，我就請(qǐng)幼兒自由交換房子欣賞。但是不一會(huì)，就傳出了爭(zhēng)吵聲，原來是揚(yáng)揚(yáng)和嘉偉這兩個(gè)小朋友在搶房子，揚(yáng)揚(yáng)說：“這是聰聰?shù)模日?qǐng)我的”嘉偉說：“他先請(qǐng)我的”看到嘉偉不給揚(yáng)揚(yáng)就搶，于是嘉偉就大哭起來我聽到聲音走了過去，想去看個(gè)究竟。揚(yáng)揚(yáng)看見我走過來就一邊用手給嘉偉擦眼淚一邊說：“你別哭了，對(duì)不起，對(duì)不起，對(duì)不起，我把房子給你吧！”我看到這一情景，就沒有去干涉，因?yàn)樾∨笥炎约阂呀?jīng)把問題處理好了。等活動(dòng)結(jié)束后，我組織幼兒對(duì)這件事

8、進(jìn)行討論，也借此進(jìn)行創(chuàng)文活動(dòng)教育。我先把事情說出來，再請(qǐng)幼兒來討論：“如果是你，你怎么做？”很多幼兒都說：“我把房子讓給他玩！”有的說：“我和他一起玩！”幼兒都想出了好辦法，再次問幼兒時(shí)，都說：“要不爭(zhēng)不搶，文明禮讓！”自然而然也教育了其它幼兒。我從這件事也可以看出，幼兒年齡雖小，但有時(shí)候作為老師只要認(rèn)真觀察，不必要參與，只要對(duì)幼兒給予不露聲色的引導(dǎo)和幫助，幼兒就能把問題給解決。我們作為教師，不應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單地充當(dāng)宣判是非的法官，而應(yīng)當(dāng)通過孩子們的爭(zhēng)吵和糾紛，去了解孩子心中的世界，了解他們對(duì)于事物的看法，從而幫助他們提高分析問題和解決問題的能力。其實(shí)幼兒爭(zhēng)吵、鬧糾紛并不可怕，可怕的是教師毫無(wú)根據(jù)的強(qiáng)

9、行阻止和不問青紅皂白的指責(zé)、批評(píng)。我們要想避免這種急不擇言、簡(jiǎn)單從事的做法，就必須努力提高自己對(duì)幼兒現(xiàn)象的分析判斷能力，以便采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎo予正確的引導(dǎo)和幫助。 愛插嘴的孩子王博鴻小朋友是一個(gè)非常聰明的小男孩，但是有一個(gè)令人頭疼的“毛病”：愛插嘴。有時(shí)，我剛說個(gè)開頭，他接過去嘰里呱啦說個(gè)不休，惹得其他小朋友也跟著叫。在課堂上，有時(shí)根本不聽我的話。 這一天，我剛說：“小朋友喝水。”他便叫：“一組、二組別去?！笨墒侨嘈∨笥巡⒉宦犓?，一齊涌到了水杯架跟前。見此情景，我靈機(jī)一動(dòng)，先讓小朋友回座位上去，然后宣布：現(xiàn)在請(qǐng)王博鴻來當(dāng)小老師。孩子們見狀都覺得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一團(tuán)。王博鴻大聲喊：“一組

10、去喝水?！苯z毫沒有用處，我趁機(jī)會(huì)對(duì)他說：“你一個(gè)人的聲音怎么能比他們那么多人的聲音大呢?老師上課的時(shí)候，你老講話，別人還聽的見嗎?”他紅著臉搖了搖頭。這件事后，他的“毛病”改了許多。 針對(duì)各個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，比干巴巴的說教要有效得多。 愛提問的強(qiáng)強(qiáng)我?guī)У氖怯變簣@中班，小家伙們仿佛有無(wú)窮的精力。星期一的午睡時(shí)間，楊方強(qiáng)特別興奮，就是不愿意睡覺。我陪他玩游戲，忍不住打了個(gè)大大的哈欠，隨即，淚水充滿了眼眶。楊方強(qiáng)看見了：“老師，你怎么哭了？”“我沒哭。”“沒哭怎么眼里都是眼淚??？”我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么會(huì)有淚呢？”楊方強(qiáng)撓撓頭：“是因?yàn)槲也辉敢馕缢瘑釋?duì)了，你剛才打了個(gè)哈欠，所以你流淚了

11、。”“對(duì)，乖強(qiáng)強(qiáng)，觀察的可真仔細(xì)?！蔽遗呐乃哪X袋。為了防止他要問我為什么打哈欠會(huì)流淚，我趕緊先問他問題：“打哈欠是會(huì)流淚，你知道還有什么情況下會(huì)流淚嗎？”強(qiáng)強(qiáng)興奮起來：吃辣椒是會(huì)流淚；丟掉東西會(huì)難過得流淚；生病很痛苦會(huì)流淚；哈哈大笑會(huì)流淚；做錯(cuò)事挨批會(huì)流淚；還有想媽媽時(shí)也會(huì)流淚在我的啟發(fā)下，強(qiáng)強(qiáng)說了許多不同情況下流的淚。 我又接著問他，喜歡什么時(shí)候的淚，不喜歡什么時(shí)候的淚？為什么？這下強(qiáng)強(qiáng)更有精神了。在思考回答的過程中，他自己明白了該如何減少那些令人不愉快的淚，如，生病時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)，小伙伴之間要友好相處，沒做錯(cuò)一件事，要從中吸取教訓(xùn)不再重犯 說到這里，小家伙想起累了：“老師，你是打哈欠流淚的，打

12、哈欠說明你困了，咱們睡覺吧！” “嗯！”在心底為強(qiáng)強(qiáng)懂事兒高興的同時(shí)，我決定午睡后趕緊找資料查閱一下淚水的成因，以準(zhǔn)備回答強(qiáng)強(qiáng)可能要提到的問題。 縮短與孩子的距離每次帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)我們班的孩子總喜歡搶占排頭，喜歡插隊(duì)。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長(zhǎng)，以“老師”的身份在前面帶隊(duì)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)站隊(duì)搶排頭的孩子們?cè)絹碓蕉唷?為了改變這種現(xiàn)象，滿足孩子們的心愿，我想出了一個(gè)辦法。站隊(duì)前，我對(duì)孩子們說：“請(qǐng)把你們的小手伸出來”。孩子們高興的伸出自己的小手，我走到他們身邊，一一握一下他們的手，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”?；蛘哒f：“你的小手熱乎乎的”孩子們笑了，高興的也在我耳邊說

13、一聲：“你的手也熱乎乎的?！被蛘哒f：“你的手和我媽媽的手一樣大?！薄拔野职值氖直饶愕拇?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊(duì)吧！”話聲剛落，孩子們個(gè)個(gè)忙著找位置，很快就站好了對(duì)，沒有搶排頭的了。先搶一陣，再站隊(duì)的現(xiàn)象徹底地消失了。 “一個(gè)好的教育家，應(yīng)該是半個(gè)心理學(xué)家?！贝藭r(shí)，我對(duì)這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近，引起老師的注意，通過皮膚接觸，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛。老師主動(dòng)給孩子們一些撫慰性言語(yǔ)和動(dòng)作，是迅速縮短教師與孩子們的距離，親近孩子們，滿足他們?cè)竿暮梅椒āＮ遗滦Q豆芽芽?jī)鲋艘郧霸牭竭^一個(gè)故事:在寒冷的冬天，一個(gè)小孩因?yàn)楹ε伦约菏窒矚g的金魚

14、冷繼而凍死,就好心的把金魚放到熱水里。結(jié)果可想而知,小金魚被燙死了。想不到今天在我們班也發(fā)生了這樣的事。晨間活動(dòng)時(shí),值日的小嘉怡哭著來到我身邊，其他三位小值日生也緊跟著跑了過來。他們七嘴八舌地說著些什么。我讓他們靜下來一個(gè)一個(gè)地說。小嘉怡忍著哭泣說,“老師，我去幫蠶豆芽澆水,可他們都低著頭?！边呎f邊拉著我到植物區(qū)。我一看也生氣了,因?yàn)樽蛱爝€是綠綠的嫩芽,今天已經(jīng)都變黃了。我找來了昨天的幾個(gè)值日生,問他們昨天有沒有給蠶豆芽澆水。他們幾個(gè)都低下了頭,想說什么卻又不敢說。最后,露露說:“這些天,天氣變冷了,老師讓我們小朋友多喝熱水,因?yàn)榭梢匀∨?。昨天天?劉老師在茶桶里加了許多熱水。我們就讓蠶豆芽芽

15、喝了幾口。我們怕蠶豆芽芽?jī)鲋?。”我沒有批評(píng)他們。孩子們的想法是好的,雖然燙死了蠶豆芽但我卻感受到他們充滿童稚的愛心。上課時(shí),我補(bǔ)上了一堂常識(shí)課。告訴幼兒熱愛動(dòng)植物需要有科學(xué)的方法,許多動(dòng)植物都有特殊的生活規(guī)律,比如幾乎所有的動(dòng)植物都不能用開水燙老師，你沒事吧14:00了，這個(gè)點(diǎn)該是孩子們起床了。在我的一聲“孩子們，起床吧”。孩子們都一如既往地匆匆從被窩里爬出來，做著起床前準(zhǔn)備。拿衣服的拿衣服，找老師幫忙穿衣服的穿衣服，解小便的解小便，穿鞋子的穿鞋子。大部分孩子們的動(dòng)作都很迅速，除了個(gè)別動(dòng)作慢的孩子。我和劉老師也一如既往地坐在小椅子上提醒孩子們趕緊拿衣服，我們幫她們穿衣服。輪到我們班最調(diào)皮的一

16、個(gè)男孩子穿衣服了，他拿著衣服走到我們面前，“老師幫我穿衣服好嗎？”于是我就拿起他的衣服幫他穿衣服，但是不知道為什么我沒有坐牢小椅子，一不小心摔倒了。這時(shí)候這個(gè)孩子笑了。但讓我驚訝的是過了一會(huì)兒。從他嘴里冒出一句特別讓人覺得溫暖的一句話。他說：“老師，你沒事吧。”就在那一瞬間，一股暖流涌進(jìn)我的心頭。我真的有點(diǎn)呆住了。并不是因?yàn)檫@句話讓我有多溫暖，而是這句話出自他的嘴巴讓我驚訝。我甚至慚愧自己平時(shí)對(duì)他的偏見。要知道這個(gè)孩子在我們班算頑皮了，除了長(zhǎng)得陽(yáng)光帥氣，我真的找不出他的其他優(yōu)點(diǎn)了。他甚至讓老師非常頭疼的孩子。在他身上我們已經(jīng)軟硬皆施都達(dá)不到任何效果。今天他的這樣一句話讓我對(duì)他刮目相看了。讓我慚

17、愧自己以前對(duì)他的看法了。他以往都是上課的時(shí)候坐不住小椅子，老是喜歡跟小朋友打打鬧鬧。我覺得非常慚愧，其實(shí)任何一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，需要我們擦亮眼睛去發(fā)現(xiàn)。不要對(duì)任何一個(gè)孩子有偏見。每個(gè)孩子的個(gè)體性差異不一樣，每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)也都不一樣，所以我們要平等對(duì)待每個(gè)孩子。用心愛每個(gè)孩子，不能對(duì)調(diào)皮的孩子反感，我們需要用心和他溝通，或許你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的東西。放手也是愛天氣逐漸變冷了，孩子們的衣服也越來越厚了，特別是女孩子的鞋子也從小皮鞋到高筒靴了，有的是拉鏈，有的是要綁鞋帶的，每天中午起床是最忙的時(shí)候，為了不讓這些孩子感冒，一般起床就是先給他們穿上衣服，但就是這樣的習(xí)慣，讓個(gè)別孩子覺得這就是老師的事情，簡(jiǎn)單的一件外套他拿在手里一定要你幫他穿，到最后，就連鞋子就是那種很普通的，小腳伸進(jìn)去就可以的，也在那提著鞋子在那大叫：“老師，我不