大班齊心協(xié)力2

1、設(shè)計意圖：本次活動主要發(fā)展幼兒奔跑躲閃，提高協(xié)調(diào)性，并促進(jìn)運動方位的感知，突出相互間的合作，培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作精神；所以課前的準(zhǔn)備較充分（16根塑料管），每個游戲都能層層遞進(jìn)（一步步增加難度），來循序漸進(jìn)地訓(xùn)練幼兒，整個活動設(shè)計得也較有趣，以一個個游戲形式開展，因此幼兒們都很感興趣，能積極有精神地參與到活動中來，并能努力地按老師的要求去游戲?；顒用Q：齊心協(xié)力適合班級：大班年級活動時間：25分鐘參加人數(shù)：32人活動目標(biāo)：通過竹竿游戲發(fā)展幼兒奔跑躲閃，提高協(xié)調(diào)性，促進(jìn)運動方位感知，突出相互問的合作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神?；顒訙?zhǔn)備：16根約15米長的竹竿?；顒舆^程：1、游戲：快快集合幼兒五人一組持竹竿聽令，

2、根據(jù)教師提示方位快速調(diào)整步伐，協(xié)調(diào)一致地改變持竹竿排隊方向，以正面對應(yīng)老師的站立位置變化。(1)教師順著一個方向變化站立位置，并控制奔跑時的變速度，幫助幼兒及時奔跑調(diào)整站立方位。(2)教師順著二個或三個方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，并加大變化方位時的轉(zhuǎn)換速度，并用眼神適度提示幼兒，幫助幼兒在奔跑狀態(tài)下快速扭轉(zhuǎn)站立位置以面向教師。(3)教師順著兩個或三個方向快速轉(zhuǎn)換站立的方位，快速變化站立位置，并用眼神和身體做出迷惑的錯誤的提示，強化幼兒對運動方位變化，促使幼兒做出快速正確的反應(yīng)。2、游戲：奇怪的動作幼兒四人一組持持竿，在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向右看齊動作。(1)教師以

3、較慢的動作和詳細(xì)的提示語言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊四個方位。 (2)教師以較快的的動作動作和提示語言連貫的改變看齊的四個方位(3)幼兒四人一組持竿仰臥地上，在竹竿令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向、右看齊動作、原地踏步走和立定等趣味動。3、游戲：看誰反應(yīng)快 幼兒四人一組持竹竿聽令向前、后、左、右正確移動。(1)教師參與幼兒一起向前、后、左、右正確移動。(2)教師與幼兒做相反的動作。如教師持竹桿向前一步、幼兒四人一組持竹桿向后移動一步、又例如：教師持竹桿向左一步、 幼兒四人則持竹向右移動一步，教師向左兩步、 幼兒四人則持竹向右移動兩步，并以此類推變化。4、游戲：巧過竹竿教師提出新的

4、活動要求：幼兒必須四人一起過桿，并提示幼兒提前商議決定，根據(jù)前一組的完成情況做出跨越行走或跳躍等創(chuàng)造性地與眾不同的動作過桿，同時調(diào)整和幫助幼兒形成動作，在活動中及時用語言肯定動作變化、提示幼兒注意安全、及時阻止危險的動作。與眾不同的過桿方式有走著過、跑著過、跳著過、橫著過、繞著過、退著過等等。5、小結(jié)活動 今天我終于發(fā)現(xiàn)我們的小朋友真的很聰明，在游戲中團(tuán)結(jié)一致，共度難關(guān)，其實在生活中，我們也要像今天一樣認(rèn)認(rèn)真真地去做事，今天的游戲老師送你們一個好聽的名字：齊心協(xié)力。記住大家一起努力哦！活動規(guī)則：1、幼兒四人一組持持竿，在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向右看齊動作。2、幼兒四人一組持竹竿聽令向前、后、左、右正確移動。(1)教師參與幼兒一起向前、后、左、右正確移動。(2)教師與幼兒做相反的動作。活動反思：老師在體育活動中也較有精神，能積極地帶領(lǐng)幼兒參與游戲，講解每個游