楓樹(shù)上的喜鵲

1、9.楓樹(shù)上的喜鵲(1)執(zhí)筆人： 宗云霞 授課人： 班級(jí)：二（ ）班 學(xué)生姓名： 審核人： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文。3. 初步感知，了解課文內(nèi)容并說(shuō)說(shuō)作者喜歡什么。教學(xué)重點(diǎn)：1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2. 有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：初步感知，了解課文內(nèi)容并說(shuō)說(shuō)作者喜歡什么。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、 明標(biāo)自學(xué)1.自由讀課文，給下面生字注音，并讀一讀。 渡 蔭 蔽 撐 拼 母 岡 懂 案2.猜謎我最行。頭黑肚白尾巴長(zhǎng)，傳說(shuō)娶妻忘了娘，其實(shí)它受人喜愛(ài)，因?yàn)槌?lái)報(bào)吉祥。 謎底：( )二、合作交流1自由讀文，找出課本中的生字生詞，我們可以用哪些方法來(lái)認(rèn)識(shí)它們。？2.

2、同伴互學(xué)：總結(jié)識(shí)字方法，并分享給全班同學(xué)。3.初讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。三、展示生成 1.學(xué)生以小組為單位，“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀學(xué)生齊讀教師正音。2.書(shū)寫(xiě)生字。（認(rèn)真完成課本P47頁(yè)描紅與練寫(xiě)）四、課堂檢測(cè) 1.根據(jù)拼音寫(xiě)一寫(xiě)。ti yng sn yu x m qn jio sh y( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.我會(huì)寫(xiě)筆順。教 母 9.楓樹(shù)上的喜鵲(2)執(zhí)筆人：宗云霞 授課人： 班級(jí)：二（ ）班 學(xué)生姓名： 審核人： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：在故事情境中有滋有味地朗讀，體會(huì)“？”“！”“”的作用，感受課文富有童趣的語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：熟練地朗讀課文，體會(huì)“我”與喜鵲弟弟的對(duì)話和心情。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)說(shuō)話

3、，能流利地講述喜鵲弟弟與“我”之間發(fā)生的故事。學(xué)習(xí)過(guò)程：1、 明標(biāo)自學(xué)1. 我會(huì)組詞。傘（ ） 弟（ ） 姨（ ） 便（ ）教（ ） 游（ ） 戲（ ） 母（ ）2.“開(kāi)火車(chē)”讀課文。3.第1自然段介紹了什么？你是從那些詞句中得到答案的？二、合作探究 1.學(xué)生認(rèn)真讀第212自然段，思考： （1）這幾個(gè)段落中介紹了“我”與喜鵲之間的哪些事情。 （2）劃出這幾個(gè)段落中含有“我喜歡”的詞語(yǔ)并理解。 2.學(xué)生找出關(guān)于“我”與喜鵲弟弟之間的對(duì)話，體會(huì)“我”與喜鵲弟弟之間相處的樂(lè)趣。三、課堂展示1.“我”與喜鵲弟弟之間相處的樂(lè)趣是什么。2.學(xué)習(xí)第13自然段，說(shuō)說(shuō)“我”為什么真高興?。?。 四、課堂檢測(cè) 1.