好聽(tīng)的聲音活動(dòng)方案

1、主題名稱：好聽(tīng)的聲音實(shí)施時(shí)間：二周主題目標(biāo)：1、 喜歡辨別周圍的各種聲音。2、 區(qū)別不同聲音以及所表達(dá)的意義。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、墻面布置 “家里的聲音” 通過(guò)聲音的照片進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)聲音 “教師里的聲音”幼兒從教室里尋找能發(fā)出聲音的物品 “不一樣的聲音”幼兒比較動(dòng)物、馬路上等不同物品發(fā)出的聲音 “我找到的聲音”幼兒通過(guò)找一找、聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)現(xiàn)能發(fā)出聲音的物品2、教師環(huán)境布置 創(chuàng)設(shè)“小舞臺(tái)”提供各種樂(lè)器供幼兒進(jìn)行表演，了解不同樂(lè)器發(fā)出的聲響。 布置“陳列墻”張貼幼兒美術(shù)作品，讓幼兒初步了解一些常見(jiàn)的樂(lè)器。 布置看看說(shuō)說(shuō)圖片，讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)別不同聲音并且了解其所表示的意義。3、 創(chuàng)設(shè)親子平臺(tái) 與家長(zhǎng)

2、一起尋找能發(fā)聲的物品主題活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃一級(jí)好聽(tīng)的聲音二級(jí)誰(shuí)的聲音鈴兒響叮當(dāng)美妙的聲音會(huì)唱歌的車腳步聲關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)喜歡聽(tīng)辨動(dòng)物，自己周圍認(rèn)識(shí)的人的聲音。能夠區(qū)別不同的鈴音，表達(dá)他們的意義。愿意和老師、同伴一起做音樂(lè)游戲。能說(shuō)出各種會(huì)發(fā)聲的車子的用途，并模仿笛聲。感受游戲中音樂(lè)節(jié)奏的顯著變化。學(xué)習(xí)集體必選誰(shuí)的聲音(科常)動(dòng)物唱歌真美妙(音樂(lè))鈴兒響叮當(dāng)(綜合)家里的聲音(科常)我的小鼓響咚咚(語(yǔ)言)奇妙的聲音 (科常)灑水車(音樂(lè))玩具音樂(lè)會(huì)(綜合)腳步聲(語(yǔ)言)會(huì)響的小路(語(yǔ)言)自選大鼓(音樂(lè))愛(ài)唱歌的大恐龍(語(yǔ)言)個(gè)別益智區(qū)輕輕和響響 聽(tīng)罐美工區(qū)車輪滾滾 鈴兒響叮當(dāng)音樂(lè)區(qū)鍋碗瓢盆交響曲 美妙的音樂(lè)語(yǔ)

3、言區(qū)小動(dòng)物的歌聲 看看說(shuō)說(shuō)生活區(qū)好吃的米飯生活故事： 愛(ài)唱歌的大恐龍兒歌： 走路輕輕談話： 輕輕放餐具、輕聲說(shuō)和大聲說(shuō)游戲聽(tīng)覺(jué)游戲：誰(shuí)的聲音；猜猜誰(shuí)來(lái)了；找小鈴表演游戲：好聽(tīng)的聲音運(yùn)動(dòng)l 小鴨子齊步走情景材料：小鴨子頭飾玩法：老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，幼兒跟著老師一起跟著節(jié)奏踏步走。l 小推車情景材料：小推車、花瓶、小花玩法： 幼兒手推小推車，經(jīng)過(guò)小花園，將小花種在花瓶里。課程資源1、帶一些會(huì)發(fā)聲的玩具來(lái)幼兒園和其他小朋友分享。2、找一些家里會(huì)發(fā)出聲音的家電等，讓幼兒嘗試模仿其聲音。成人與其一起討論，一些聲音特定的的意思。3、提供各種樂(lè)器和可以發(fā)出與制造聲音的東西，鼓勵(lì)幼兒用各種方法來(lái)發(fā)

4、現(xiàn)識(shí)別聲音。4、提供幼兒一些圖片，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)圖片中什么會(huì)發(fā)出聲音。5、到社區(qū)、馬路上去尋找聲音。集體學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)名稱：誰(shuí)的聲音（科常）適合年齡：小班上學(xué)期活動(dòng)目標(biāo)：1、分辨常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲。2、愿意大膽的模仿小動(dòng)物的叫聲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾若干(動(dòng)物圖片見(jiàn)教具包)活動(dòng)過(guò)程：一、引起興趣1、T：今天，老師請(qǐng)來(lái)了許多小客人，我們用小耳朵聽(tīng)聽(tīng)他們是誰(shuí)？二、分辨動(dòng)物叫聲（一）1、教師模仿動(dòng)物貓咪的叫聲重點(diǎn)提問(wèn)：（1）、你聽(tīng)到誰(shuí)的叫聲了？ （2）、貓咪是怎樣叫的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？2、教師模仿動(dòng)物小狗的叫聲重點(diǎn)提問(wèn)：（1）小狗是怎樣叫的？ （2）誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小狗走路的樣子？3、教師模仿動(dòng)物山羊的叫

5、聲重點(diǎn)提問(wèn)：（1）這次是誰(shuí)的叫聲呢？ （2）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)山羊的叫聲。（二）教師：還有許多小動(dòng)物沒(méi)來(lái)呢，我們請(qǐng)小朋友請(qǐng)它們出來(lái)。（幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物，教師翻出相應(yīng)的動(dòng)物卡片）小結(jié)：一幼兒去翻看圖片，看到后，模仿動(dòng)物的叫聲，如猜對(duì)了，這個(gè)小動(dòng)物就出現(xiàn)了。三、游戲：可愛(ài)的小動(dòng)物教師:剛剛我們聽(tīng)過(guò)那么多小動(dòng)物的叫聲了，現(xiàn)在我們一起和小動(dòng)物玩游戲。1、教師示范游戲：教師說(shuō)出一種小動(dòng)物的名稱，請(qǐng)一位幼兒模仿其聲音及走路的樣子。2、集體游戲活動(dòng)名稱：動(dòng)物唱歌真美妙(音樂(lè))適合年齡：小班上學(xué)期活動(dòng)目標(biāo)：（一） 通過(guò)“動(dòng)物唱歌”，嘗試大膽模仿動(dòng)物的不同叫聲。（二） 感受不同聲音表現(xiàn)出的不同節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備在區(qū)角活

6、動(dòng)中，幼兒已具備聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏拍手的經(jīng)驗(yàn)；多媒體課件；貓、狗、鴨、青蛙動(dòng)物的頭飾。（動(dòng)物頭飾同上，圖片見(jiàn)教具包）活動(dòng)過(guò)程：（一） 熱鬧的舞臺(tái)多媒體課件播放各種動(dòng)物發(fā)出的聲音，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱歌。重點(diǎn)提問(wèn)小動(dòng)物是怎么唱歌的？（引導(dǎo)幼兒模仿各種動(dòng)物的叫聲。）小結(jié)許多動(dòng)物參加歌唱比賽，他們的歌聲各不相同。（二） 美妙的音樂(lè)多媒體課件播放各種動(dòng)物在唱歌表演，還有音樂(lè)伴奏。重點(diǎn)提問(wèn)我們來(lái)做評(píng)委，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的歌聲最好聽(tīng)？為什么？（引導(dǎo)幼兒感知；除了動(dòng)物的聲音不同，聲音的節(jié)奏也會(huì)有不同。）小結(jié)小動(dòng)物們唱歌時(shí)的聲音各不相同，節(jié)奏也不一樣，他們的歌聲都很好聽(tīng)。（三） 唱歌表演幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，在不同節(jié)奏音樂(lè)的伴

7、奏下，用各種方式來(lái)表達(dá)有節(jié)奏的動(dòng)物的聲音。（引導(dǎo)幼兒用拍手、跳舞、點(diǎn)頭、模仿叫聲等方式表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏。）嘰嘰嘰 嘰嘰嘰 | 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰X X X X X X | X X X X X X 汪汪 汪汪汪 | 汪汪 汪汪汪X X X X X | X X X X X 喵喵| 喵喵喵喵| 喵X X| XXXX | X 嘎嘎嘎嘎|嘎|嘎嘎嘎嘎 |嘎X X X X |X|X X X X |X 活動(dòng)名稱：鈴兒響叮當(dāng)（綜合）適合年齡：小班上學(xué)期活動(dòng)目標(biāo)：1、區(qū)分不同物品的不同鈴聲以及所表示的意義。2、愿意大膽的表述自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：鬧鐘、電話、小鈴；門(mén)鈴、車鈴等圖片（見(jiàn)電腦教具包）活動(dòng)過(guò)程：一、引起興趣

8、，了解各自物品的不同鈴聲及所表示的意義：1、出示圖片：鬧鐘重點(diǎn)提問(wèn):(1)這是什么？ （2）誰(shuí)能告訴我們鬧鐘有什么用？ （3）鬧鐘發(fā)出的聲音是怎樣的？小結(jié)：鬧鐘丁零零，我要起床啦。2、出示圖片：電話重點(diǎn)提問(wèn):(1)我們什么時(shí)候能用到電話？ （2）電話發(fā)出怎樣的聲音呢？小結(jié)：電話丁零零，喂喂是誰(shuí)呀？3、出示圖片：小鈴重點(diǎn)提問(wèn)：（1）小鈴的聲音聽(tīng)到過(guò)嗎？是怎樣的？小結(jié)：小鈴丁零零，唱歌跳舞啦。4、出示圖片：門(mén)鈴、車鈴等重點(diǎn)提問(wèn)：（1）這些你認(rèn)識(shí)嗎？門(mén)鈴、車鈴發(fā)出什么聲音？（2）什么時(shí)候需要按鈴？小結(jié)：車鈴丁零零，快快讓開(kāi)吧！門(mén)鈴丁零零，請(qǐng)問(wèn)找誰(shuí)呀？二、欣賞兒歌：教師：老師這里有首很好聽(tīng)的兒歌，我們

9、一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。提問(wèn)：鬧鐘的本領(lǐng)是什么？電話呢？學(xué)念兒歌，做模仿動(dòng)作。附：兒歌鈴兒響叮當(dāng)鬧鐘丁零零，我要起床啦。電話丁零零，喂喂是誰(shuí)呀？車鈴丁零零，快快讓開(kāi)吧！門(mén)鈴丁零零，請(qǐng)問(wèn)找誰(shuí)呀？小鈴丁零零，唱歌跳舞啦?；顒?dòng)名稱：家里的聲音(科常)適合年齡：小班上學(xué)期活動(dòng)目標(biāo)1、簡(jiǎn)單了解家里各個(gè)房間的功能，喜歡家里的生活。2、在集體面前大膽、大聲地表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：家里的圖片見(jiàn)電腦教具包、幼兒操作包活動(dòng)過(guò)程一、介紹我們的家重點(diǎn)提問(wèn)1、 這里有很多照片，都是小朋友的家，找找哪個(gè)是你的家？2、 看到自己的照片大膽地站起來(lái)并大聲地說(shuō)：“這是我的家?！倍⑷ソ處熂易隹椭攸c(diǎn)提問(wèn)1、房間我家住在101室，找一找，哪戶是我

10、的家？門(mén)關(guān)著怎么辦呀？（可以結(jié)合歌曲叮咚小門(mén)鈴）誰(shuí)開(kāi)的門(mén)？和哥哥打個(gè)招呼。聽(tīng)聽(tīng)各個(gè)說(shuō)什么？看看我家有幾個(gè)房間？這些房間是干什么的？2、廚房燒飯的房間叫什么？我們聽(tīng)聽(tīng)廚房有什么聲音？你們家里有誰(shuí)炒菜？誰(shuí)和你們一起吃飯？3、臥室你從哪里看出來(lái)它是臥室？怎么有兩個(gè)臥室呢？（哪個(gè)是爸爸媽媽的臥室？哪個(gè)是幼兒的臥室？為什么？）聽(tīng)聽(tīng)這里面會(huì)有什么聲音？誰(shuí)在打呼嚕？4、廁所還有哪個(gè)房間沒(méi)有去過(guò)？這是什么房間？廁所里會(huì)有什么聲音？猜猜誰(shuí)在里面刷牙？誰(shuí)和哥哥一樣每天刷牙？小哥哥睡覺(jué)去了，我們也要走了，和小哥哥說(shuō)什么？活動(dòng)名稱：我的小鼓響咚咚(語(yǔ)言)適合年齡：小班上學(xué)期活動(dòng)目標(biāo)：理解兒歌的內(nèi)容，能和同伴一起念兒歌

11、。活動(dòng)準(zhǔn)備：小鼓、布娃娃各一活動(dòng)過(guò)程：一、回憶已有敲小鼓的經(jīng)驗(yàn)：1、T：前些天，我們?cè)诨顒?dòng)室敲小鼓，你聽(tīng)到小鼓發(fā)出什么聲音的？2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己敲小鼓的經(jīng)驗(yàn)。3、【出示小鼓和布娃娃】，T：今天，我也帶來(lái)了一只小鼓，它的本領(lǐng)可大了，我說(shuō)什么它都聽(tīng)的懂。聽(tīng)聽(tīng)小鼓聽(tīng)懂我說(shuō)哪些話？二、欣賞兒歌：1、教師念兒歌兩遍2、提問(wèn)：小鼓聽(tīng)懂我說(shuō)什么了？1、 再次念兒歌，并請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)。提問(wèn)：我說(shuō)小鼓敲三下，小鼓說(shuō)什么？我說(shuō)小鼓別響了，小鼓說(shuō)什么？2、 討論：為什么妹妹睡覺(jué)了，小鼓就不響了？三、念兒歌：鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起邊念兒歌，變做相應(yīng)動(dòng)作。附兒歌：我的小鼓響咚咚我的小鼓響咚咚，我說(shuō)的話兒它都懂。我說(shuō)

12、小鼓敲三下，小鼓它就咚咚咚。哎呀呀，妹妹誰(shuí)在小床中。我說(shuō)小鼓別響了，小鼓它就懂懂懂?；顒?dòng)名稱：奇妙的聲音(科常)適合年齡：小班上學(xué)期活動(dòng)目標(biāo)：初步聽(tīng)辨聲音的不同，有尋找聲音的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種瓶子，各種物品（蠶豆、赤豆、回形針、紙、棉花等）活動(dòng)過(guò)程：一、 發(fā)現(xiàn)聲音1、 自由地選擇喜歡的瓶子，并按照自己的意愿去玩。2、 說(shuō)說(shuō)我們聽(tīng)見(jiàn)了什么，聲音從哪里來(lái)的。3、 想想怎么會(huì)有聲音的。(發(fā)現(xiàn)瓶子里有東西就能發(fā)出聲音，空空的就沒(méi)有聲音)二、 聽(tīng)聽(tīng)聲音1、 教師提供三只同樣地不透明的瓶子，里面分別裝有不同的東西，如赤豆、硬幣、回形針。分別搖一搖，聲音一樣嗎？2、 根據(jù)三種不同的聲音，對(duì)照赤豆、硬幣和回

13、形針，猜一猜瓶子里面是什么。3、 將其他物品放進(jìn)瓶子，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)。發(fā)現(xiàn)一樣的瓶子裝不一樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣的。三、 聽(tīng)聽(tīng)想想1、 想一想：是不是所有的東西在瓶子里都能發(fā)出聲音？哪些東西放進(jìn)瓶子會(huì)沒(méi)有聲音？2、 幼兒嘗試放置物品，試著讓瓶子不發(fā)出聲音。3、 搖搖瓶子聽(tīng)一聽(tīng)，那個(gè)瓶子里沒(méi)有聲音，打開(kāi)看看是什么？（如棉花）小結(jié)：不是所有的東西放在瓶子里都能發(fā)出聲音。四、 聲音會(huì)變1、 在瓶子里放一顆糖果，搖一搖，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音。2、 往瓶子里裝滿糖果，猜猜聲音會(huì)變大還是變小，聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音了。3、 把瓶子里的糖果一顆顆分給幼兒，邊分邊聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)聲音一點(diǎn)一點(diǎn)回來(lái)了?；顒?dòng)延伸：找一找還有

14、哪些東西也會(huì)發(fā)出聲音，有沒(méi)有辦法讓它的聲音變大或變小。活動(dòng)名稱：大鼓(音樂(lè))適合年齡：小班上學(xué)期活動(dòng)目標(biāo)：1、區(qū)分大鼓和小鼓的不同聲音。2、能用歌聲來(lái)模仿大鼓和小鼓的聲音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大鼓、小鼓若干，大鼓錄音活動(dòng)過(guò)程：一、回憶玩大鼓和小鼓的情景。1、T：前些天，我們?cè)诨顒?dòng)室里玩大鼓和小鼓，大鼓發(fā)出什么聲音？小鼓呢？2、【出示大鼓、小鼓】請(qǐng)23位幼兒敲大鼓、小鼓。二、欣賞歌曲大鼓1、教師演唱兩遍。2、提問(wèn)：敲起了大鼓，聲音怎么樣的？ 敲起了小鼓，聲音怎么樣的？ 敲起了大鼓，敲起了小鼓，聲音怎么樣的？幼兒輕聲跟唱歌曲。鼓勵(lì)幼兒用歌聲區(qū)分大鼓和小鼓的聲音。T：大鼓的聲音很響亮，小鼓的聲音輕輕的。我們用

15、歌聲來(lái)區(qū)分大鼓和小鼓的不同聲音。表演唱請(qǐng)個(gè)別幼兒敲大鼓、小鼓，其余幼兒演唱。附：歌曲大鼓活動(dòng)名稱：灑水車(音樂(lè))適合年齡：小班上學(xué)期活動(dòng)目標(biāo)：1、了解灑水車的功能。2、能用快樂(lè)的情緒表演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：童易軟件灑水車，圖片灑水車（見(jiàn)教具包）活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)灑水車出示圖片【灑水車】，T：這是什么車啊？你在哪里看到過(guò)？它有什么用處呢？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，了解灑水車的外形和功能。小結(jié)：灑水車是用來(lái)澆馬路的，它后面拖個(gè)大水壺。二、欣賞歌曲灑水車欣賞歌曲兩遍。提問(wèn)：灑水車怎么唱歌的？ 灑水車在馬路上干什么的？3、幼兒輕聲跟唱歌曲。歌表演跟著音樂(lè)，模仿灑水車在馬路上澆水。附：歌曲灑水車嘟嘟嘟嘟，嘟嘟

16、嘟嘟，跑一跑，唱一路，后面拖個(gè)大水壺，不澆花兒澆馬路。嘟嘟?；顒?dòng)名稱：玩具音樂(lè)會(huì)(綜合)適合年齡：小班上學(xué)期活動(dòng)目標(biāo)：1、 對(duì)各種發(fā)聲玩具感興趣。2、嘗試模仿簡(jiǎn)單的發(fā)聲玩具的聲音?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒自帶12樣發(fā)聲玩具活動(dòng)過(guò)程：一、發(fā)聲玩具展覽會(huì)1、T：這些天，我們小朋友一起帶來(lái)了許多會(huì)唱歌、會(huì)說(shuō)話的玩具，我們把它布置成了一個(gè)玩具展覽會(huì)，我們一起去看看它們是誰(shuí)?。?、帶幼兒觀察發(fā)聲的玩具。T：你看到了什么玩具？3、提問(wèn)：這些玩具怎么不會(huì)唱歌、不會(huì)說(shuō)話啊？（沒(méi)有開(kāi)開(kāi)關(guān)、沒(méi)有啟動(dòng)、拍手）二、玩具演唱音樂(lè)會(huì)。1、幼兒和同伴一起將玩具變得會(huì)唱歌、會(huì)說(shuō)話。T：可以選擇自己的玩具，也可以選擇其他小朋友的玩具，聽(tīng)

17、一聽(tīng)玩具朋友們會(huì)唱什么歌？說(shuō)些什么話？2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿發(fā)聲玩具的聲音。三、延伸活動(dòng)：T：除了這些玩具朋友們會(huì)唱歌，會(huì)說(shuō)話，幼兒園和家里還有什么東西也會(huì)唱歌、說(shuō)話呢？（引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找會(huì)發(fā)聲的物品）活動(dòng)名稱：腳步聲（語(yǔ)言）適合年齡：小班上學(xué)期活動(dòng)目標(biāo)1、聽(tīng)故事腳步聲，初步學(xué)習(xí)故事表演。2、嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動(dòng)物與人群走路時(shí)不同的聲音。活動(dòng)準(zhǔn)備：Flash課件腳步聲活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)故事腳步聲重點(diǎn)提問(wèn)1、故事里有誰(shuí)？他們?nèi)プ鍪裁词虑椋?、為什么兔姥姥一聽(tīng)腳步聲就知道是誰(shuí)來(lái)了呢？3、大洋、中羊和小羊的腳步聲是怎樣的？(模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說(shuō)三只羊的話。)小結(jié)：大羊、中羊和小羊發(fā)

18、出的腳步聲都不一樣，所以兔姥姥一下就能聽(tīng)出是誰(shuí)來(lái)了。二、表演故事腳步聲重點(diǎn)提問(wèn)1、你扮演的是誰(shuí)？2、它的腳步聲是怎么樣的？3、大羊、中羊和小羊說(shuō)了什么，兔姥姥又說(shuō)了什么？（幼兒嘗試表演，并配上動(dòng)作。）小結(jié)：三只羊表演得真好，腳步聲模仿的真像，又很有禮貌。兔姥姥也表演的很棒。三、聽(tīng)錄音，猜猜誰(shuí)來(lái)了重點(diǎn)提問(wèn)1這個(gè)誰(shuí)的腳步聲？（放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖、小馬跑等這種不同的腳步聲。）2、你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？小結(jié)： 每個(gè)人的腳步聲都有不相同，仔細(xì)聽(tīng)，開(kāi)動(dòng)腦筋，找找特殊的地方。活動(dòng)名稱：會(huì)響的小路(語(yǔ)言)適合年齡：小班上學(xué)期活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解散文，學(xué)說(shuō)散文中的象聲詞。 2、按內(nèi)容進(jìn)行角色表演，感受走小路的優(yōu)美情景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：散文會(huì)響的小路，小動(dòng)物圖片見(jiàn)教具包活動(dòng)過(guò)程：一、 欣賞散文會(huì)響的小路1、 討論：見(jiàn)過(guò)會(huì)響的小路嗎？想想說(shuō)說(shuō)小路怎么會(huì)響。2、 欣賞散文會(huì)向的小路，聽(tīng)一聽(tīng)這條小路怎么會(huì)響。二、談?wù)撋⑽膬?nèi)容1、小路上鋪滿了什么東西？2、誰(shuí)走過(guò)了小路？它們走過(guò)這條小路的時(shí)候，分別發(fā)出什么樣的聲音？3、風(fēng)兒來(lái)了，小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么？4、風(fēng)兒怎么走過(guò)小路？三、學(xué)學(xué)做做（邊出示散文中小動(dòng)物的圖片）1、完整欣賞散文。隨著散文內(nèi)容，幼兒學(xué)著發(fā)車不同的聲音。2、說(shuō)說(shuō)做做小動(dòng)物怎樣走過(guò)小路，